团结的行政班子
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业务精湛的教师队伍
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2011年9月，“唢呐班”成立
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鲁迅文章怎能淡出中学教材
莫景春 省一等奖
我是教语文的，曾经闹过因持旧教材而教错课文的笑话，自后总担心教材改版，不敢不去领新教材。2013年下学期开学当天，我像往常一样去学校总务处领取七年级上册语文教科书。果然，这期的语文教科书又改版了，惊异于9篇课文被更换的同时，更惊异于鲁迅的《风筝》不见了。回想起这几年先生的文章是一减再减，心中颇是不快，百思不得其解，鲁迅的文章为什么要减掉呢？
我是读着鲁迅的文章长大的，在思想上和写作上都受到他很深的影响。
从他的文章中，我更理性更深刻地认识到封建社会的腐朽和黑暗，认识到反动政府的虚伪和残暴及他们反人民的本质；从他的文章中，我深深感受到“横眉冷对千夫指”的浩然正气，感受到“俯首甘为孺子牛”的济世情怀。他的爱国主义精神、济世为民的情怀真挚、热烈而自然。他敢说敢写，大义凛然，言辞犀利犹如匕首投枪，针砭时弊，矛头直指最强恶势力，平头百姓，弱弱文人，谁人如此大胆，鲁迅是也。最让人敬仰的是他学医是为了救治像他父亲一样的病人，免除他们被庸医误治的痛苦以及后来的弃医从文，为的是救治国民的愚昧、麻木，唤醒民众的高度的社会责任感和无私的奉献精神。鲁迅精神深深地感染着那个时代，也深深地感染着这个时代的我。
我喜欢鲁迅的文章，不仅是因为他的伟大的精神和崇高的形象。他的文笔也深深地感染着我。他文笔灵活自如，极尽嬉笑怒骂之能事；诸如讽刺、反语、排比、反复等文学手法运用自如；他的散文情感真挚自然，语言纯净素雅；他的小说人物丰满鲜活，极具灵魂，给人留下深刻的印象，叫人回味无穷；他的杂文犀利，针针见血，使人感觉一股强大的力量。我们还能从他的文章中领略到江南水乡农村美丽的自然风光，分享童年和少年的无限情趣。读鲁迅文章，如饮一杯淡淡的绿茶，清心爽口，又如饮一杯浓浓的咖啡，初苦久甜，令人百般回味，他的文章引人思索，启人心扉，发人深省，令人洞开。
鲁迅文章中蕴含不朽的思想价值和文学价值，影响了像我一样的一代又一代的青少年，为什么要减掉呢？
知道鲁迅《风筝》被减掉后，和我同教语文的几个老师发表感叹：减掉鲁迅文章有点可惜！网上也曾引起热议，由此可见鲁迅及
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其文章在人们心目中的位置和分量。
依删减专家而言，减掉鲁迅文章是因为“鲁迅文章过于深刻，内容不适合初中生阅读”。请问，鲁迅文章深刻吗？因何而深刻？是他的爱国主义思想深刻吗？是他的爱憎分明的情怀难以理解吗？是他的浩然正气，无私无畏、自我反省的精神难以理喻吗？在过去教师学识和教学水平都不如今，学生身心智慧都不如今的情况下，我们都学懂了，在今天享受着优质教育资源和优质生活资源的学生心智还倒退了吗？不是说随着社会的发展，时代的进步，人总是朝前进化的吗？在现代技术、信息高度发达的今天，青少年不比以前的更懂得多些，思想和心智更成熟吗？再说，初一教材中除了《风筝》之外，其它的课文就都浅显易懂了吗？依我看，删减哪一篇都可以，就是不能删鲁迅的文章。
又说是“教材推陈出新，紧跟时世的需要”。鲁迅文章真的过时了吗？
让我们好好来挖挖鲁迅文章的思想价值及其教育意义。联系现今实际，我们会发现鲁迅思想在当今仍然有着很大的现实意义。
首先，爱国主义是鲁迅文章所表现的思想主旋律。而爱国主义教育则永远是一个永久的课题，只要我们是一个国家的人，是一个民族的人，就要有爱国主义思想，就要进行爱国主义教育。虽然现在我们已经建立了民主独立的国家，人们生活在自由平等安定的国度里，大环境下没有了外国的欺凌、消灭了剥削和反动的政府，但国外反社会主义及分裂势力依然存在，国内分裂势力恐怖分子及破坏安定的犯罪分子存在，我们还要维护在国际上国家和民族的尊严，提升在国际上的地位，哪能忽视爱国主义的教育呢？鲁迅学医，是为救国民于病苦，为揭露黑暗，唤醒民众又弃医从文，丢掉维持生计的技术，丢掉当今世人最为羡慕的赚钱行业，去过着清苦的、为逃避抓捕而辗转不定的、冒着掉脑袋的危险的所谓文人生活，他难道不是爱国主义人物的典范吗？在这里，鲁迅作了一个伟大而崇高的人生抉择，他牺牲了个人利益。如果不是为了救治民众，不去学医，凭他的家世，他可以过上苟安一时的小资生活。如果不是为了救国救民，他不放弃他的医学，他回国后很有可能成为当时医术高明的医生甚至名震一方的医学专家，他会享受着丰衣足食和别人的敬仰，他会深谙养生之道而更加长寿，不至于会忧思劳神，东躲西藏，最终只活了55岁。在那个人人自危，自身难保的时代，鲁迅
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