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1、陈子昂，初唐著名诗人，诗文革新家，以三十八首《感遇诗》最为杰出 1）论诗标举《诗经》和汉魏古诗。 2）诗为五言古诗，内容充实，风味浑厚 3）鄙夷齐梁的靡丽诗风，作诗要有兴寄
2、陈子昂是论诗提倡汉魏风骨，作诗主张要有兴寄的初唐诗人，初唐诗文革新运动旗手的诗人（互问） 3、本文艺术特色：1）借历史典故抒情 2）情感低沉凝重，感人至深 3）意境雄浑阔大、凄清苍凉 4、幽州台上燕昭王拜用为相的是乐毅
5、本诗抒发了生不逢时、不遇贤君的痛苦，表现诗人自己怀才不遇的哀伤和对现实的反抗
前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。
50、西塞山怀古（七言律诗 借史抒怀 近体诗）
理解部分：
1、刘禹锡，唐代哲学家、文学家，多为政治讽刺、怀古咏史之作。中唐诗坛，他与白居易齐名，世称“刘白” （中唐诗人还有韩愈、元稹）
2、思想内容：通过回顾西晋灭亡东吴的历史场景，生动表达了“兴废由人事，山川空地形”（刘禹锡《金陵怀古》）的深刻见识 借古讽今：1）警告一度消退而又重新抬头的藩镇割据势力，切莫依仗四川形势而划地为王 2）劝诫唐朝统治者应居安思危，切勿骄奢淫逸，莫蹈六朝覆亡的故辙 全诗显示一种深沉的忧患意识 3、近体诗：王昌龄《从军行》
借史抒怀：李白《登金陵凤凰台》、杜牧《乌衣巷》 4、刘禹锡《竹枝词》：东边日出西边雨，道是无晴却有晴 5、本文艺术特色：1）借史抒怀，给人深沉凝重之感
2）史料的择取、裁剪精当，繁简处置得体；叙事、议论互为表里，怀古慨今融为一体 3）章法严谨，对偶精当工稳
王浚楼船下益州，金陵王气黯然收。 千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。 人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。 今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。
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51、桂枝香 金陵怀古（借古抒怀 豪放词）
理解部分：
1、王安石，晚号半山，北宋著名政治家、文学家，被列宁称为“中国十一世纪的改革家”，作品有《答司马谏议书》《泊船瓜洲》《明妃曲》
2、思想内容：借古讽今，借六朝讽喻当朝
上阙：极力描绘金陵“画图难足”的壮丽之美，表达了作者对大好河山的由衷热爱
下阙：转入怀古，揭露六朝统治者“繁华竞逐”的腐朽生活，并以杜牧诗结尾，寄寓了对现实的深切忧虑 3、王安石的文学主张：有补于世、适用为本
4、本文特色：作者善于捕捉自然景物的特征，以清丽优美、形象性极强的语言，描绘出金陵的壮丽景色，全词用典甚多，却无堆垛汗漫之病，都用得贴切、巧
妙，并与首词的旨意融为一体，使其显得含蓄、浑厚
登临送目。正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹斜阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高，对此漫嗟荣辱。六朝旧事如流水，但寒烟芳草凝绿。至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。
52、咏史（七言律诗）
理解部分：
1、龚自珍，近代启蒙思想家、著名文学家。主张改革弊政，抵御外侮。曾写出“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”的诗句 2、思想内容：诗人以深邃的见识，警策的语言，撕下了“盛世”的面纱，把清王朝统治的腐朽本质及其没落趋势，清晰地揭示给人们，具有醒世的艺术力量 3、题为“咏史”，实为讽今
4、语言： 淳厚有味，避免了枯燥单调
5、本文艺术特色：1）虽是议论时政之作，但并不以议论为主，而是概括指出现实的黑暗现象，抒发情感，表明态度，具有醒世和警 世的艺术力量
2）借用历史典故来表达对忠贞之士日渐消亡的悲哀，恰当得体 3）语言淳厚有味，避免了枯燥单调
金粉东南十五州，万重恩怨属名流。 牢盆狎客操全算，团扇才人踞上游。 避席畏闻文字狱，著书都为稻粱谋。 田横五百人安在，难道归来尽列侯！
53、春江花月夜（乐府旧题 歌行体）
理解部分：
1、张若虚，初唐诗人
2、体裁：七言古诗，乐府旧题，属《清商曲辞?吴声歌曲》
3、唐代诗人：初唐——张若虚、陈子昂；盛唐——李白、杜甫、高适；中唐——白居易、韩愈、刘禹锡；晚唐——李商隐
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吴中四士：张若虚、张旭、包融、贺知章 初唐四杰：王勃、骆宾王、杨炯、卢照邻
唐宋八大家：韩愈、柳宗元、王安石、欧阳修、曾巩、苏洵、苏辙、苏轼 4、思想内涵：1）对宇宙与人生关系的思索
2）对游子思妇在明月今宵里天各一方的惋惜 3）对青春苦短的伤感
4）对生命的留恋，对青春的珍惜 5）对“人生代代无穷已”的欣慰 5、艺术上的境界：使画意、诗意、哲理交相融会
6、互文见义：谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。（前句指游子，后句指思妇）
7、本诗绘景相当出色，作者以月光统摄群像，描绘了潮水、波光、花林、沙滩、夜空、白云、青枫、闺阁、镜台、海雾等一系列景象，如铺展开一幅春江花月夜的水墨长轴，画面清丽、意趣盎然。
8、以引发、渲染、暗示的写作方法寓托思妇的离怀别愁，融入诗人自己对美景常在而人生不再、明月长圆而人情难圆的感怀，使画意、诗情、哲理交相融会，令人思索不尽
9、本文艺术特色：1）绘景出色，如水墨长轴，画面清丽，意趣盎然 2）借景感怀，使画意、诗情、哲理交相融会 3）语言优美自然，声韵和谐流转 4）意境优美朦胧，抒情“哀而不伤”
54、蜀道难（乐府古题诗）
理解部分：
1、李白，字太白，号青莲居士，被称为“诗仙”（诗圣是杜甫） 2、体裁：乐府旧题诗：《燕歌行》《春江花月夜》《蜀道难》
3、作者主观感情色彩强烈：“噫吁戏，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天”的强烈咏叹，奔放直泻，抒发了他对蜀道高峻艰险的惊愕、感喟
4、浪漫风格的特点：将奇特的想象、恣意的夸张与有关神话传说融为一体进行写景抒情
5、语言特色：1）句式灵活多变、语言奔放恣肆，体现李白七言歌行的独特个性。以七言为主，有掺杂以四言、五言、六言、八言， 短者仅三字，长者则达十一字，随心所欲，穷极变化 2）语言：匀称对偶、散漫舒展、精炼凝重，通俗轻快 6、修辞手法运用最多：夸张
7、李白山水诗抒情的最大特征：融情于景
8、本文艺术特色：1）主观感情强烈，一咏三叹，奔放直泻
2）把想象、夸张和神话传说融为一体进行写景抒情，风格雄奇奔放、矫变莫测 3）诗句参差错落，富于变化，音调也随文情而抑扬顿挫
9、李白表达理想不得实现的一腔忧愤的诗有《行路难》《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
55、秋兴八首（七言律诗）
理解部分：
1、杜甫，字子美，唐朝最伟大的现实主义诗人；是唐代，也是我国古代最伟大的诗人之一，被称为“诗圣”，作品被称为“诗史”。尤以五古、七律成就最高
2、本诗是杜甫晚年寄居夔州之时悲秋之作，也是杜甫七律代表作，艺术上已臻精美圆熟
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主要情感内容：家国之思
3、思想感情：三秋：自然之秋——人生之秋——国运衰落之秋 4、主旨：悲秋是古代诗歌中习见的
1）《秋兴八首》中寄寓了悲自然之秋、悲人生之秋、悲国运衰落之秋 2）充溢着身世之感、家国之思，含蕴甚为深厚 5、抒情方法：借景抒情 （区别李白《蜀道难》融情于景） 诗眼是：悲秋
6、杜甫诗歌的主要风格是沉郁顿挫
7、本文艺术特色：1）全诗绘景抒情融为一体 2）章法严谨，对偶精当工整 3）语言精练、凝重
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
56、望海潮（词）
理解部分：
1、柳永，婉约派诗人代表，善于写羁旅行役之词，是北宋第一个专力填慢词的作家。西夏士人亦称“凡有井水饮处，即能歌柳词” 2、柳词的题材：记录北宋的社会问题，生动记录了社会风貌
3、据说，金主完颜亮“闻歌，欣然有慕于‘三秋桂子，十里荷花’，遂起投鞭渡江之志”，从侧面证实了这首词的魅力：“三秋桂子，十里荷花”
4、本文重在歌咏杭州的湖山秀美与都市繁华（中心内容），描写的地方有杭州、西湖；描写到的人物有钓叟、莲娃、地方长官 5、结构：先总后分，首尾呼应 手法：铺叙贯穿，特点鲜明 6、艺术特色：1）铺叙场景，层次分明 2）清新、素雅的语言
3）白描艺术手法的运用（白描是写景运用的主要方法）
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竟豪奢。重湖叠巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听萧鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。
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57、与友人论学书（带议论特点的书信）
理解部分：
1、顾炎武，初名绛，字宁人，后改号亭林，明末清初著名的思想家、文学家， 清代音韵学开山之祖 著有《日知录》《天下郡国利病书》《音学五书》《亭林诗文集》
2、观点：博学而笃志，切问而近思 （广博学习而且志向专一，恳切提问，切实思考现实） 3、主张：博学于文（广泛学习各种知识） 行己有耻（持身要有廉耻） 4、主旨：谈论为学之道
5、古人所谓的“为学”，包括“学”与“用”两个方面：“学”是研究什么学问；“用”是怎样立身处世 6、思想：顾炎武对“言心言形”之学作了深刻的批判?提出主张 7、《与友人论书》中顾炎武是在怎样的社会风气下提出自己的观点？
当时的社会风气：明清学者往往“言心言形，而茫乎不得其解也”，这是一种非常有害的崇尚空谈，脱离实际的学风 8、作者列举了两方面依据：（考出处）
1）古代圣贤的教诲并非是天理性命，而是“博学而笃志，切问而近思” 2）那些高谈心性的人往往不能行己有耻
“士而不先言耻，则为无本之人，非好古而多闻，则为空虚之学，以无本之人而讲空虚之学”，那么他虽天天学圣人之道，而实际上圣人之道却离他更远了
9、博学于文：《论语?雍也》：“子曰：‘君子博学于文，约之以礼’” 10、本文艺术特色：1）以书信的方式，抒发己见，侃侃而谈，自然得体 2）引经据典，博古通今，显示着作者的学识和才华 3）语言简洁、精当
11、顾炎武提倡“诗主性情，不贵奇特”；提出“天下兴亡，匹夫有责”；提倡“经世致用”是为了反对宋明理学空谈“心、理、性、命” 翻译部分： 1、今之君子则不然
3、愚所谓圣人之道者如之何？曰：“博学于文”，曰“行己有耻” 2、譬诸草木，区以别矣
对“言心言形”的批判 58、字谕纪泽儿（谈论为人治学的书信）
理解部分：
1、曾国藩，清代著名学者、大臣，被誉为大清帝国的“中兴名臣” 2、主要内容：为人治学，本文是曾国藩写给他长子曾纪泽的两封信
3、（第一封）主要的读书方法，可用“虚心涵咏，切己体察”八字概括（意思是潜心咀嚼品味，深入感悟体察） 4、（第二封）曾国藩的三耻：1）天问算学、毫无所知 2）做事经常有始无终 3）写字迟钝而不适于用
主要教导儿子如何习文作诗：写诗要讲究声调，诗歌要能够适合朗读。以此激励儿子奋发上进，弥补自己的缺陷，严于律己
翻译部分：
1、盖有字句之诗，人籁也；无字句之诗，天籁也。解此者，能使天籁人籁凑泊而成，则于诗之道思过半矣。
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