青溪镇中心小学六年级上册综合实践与创新活动教案
3、提高师生紧急避险、自救自护能力和应变的能力。 三、实施过程：
1、正式演练前准备工作：
①开始时，教师喊： “注意，地震!” ，学生迅速做好避震准备。紧接着 教师喊： “蹲下，别动!” ，学生迅速蹲在课桌下，用双手护住头部。
②大约 2 分钟后（即震感过后） ，教师喊： “排队，准备撤离!” ，学生迅 速按出操队形排好队（注意：只能在教室排队，不能在走廊上排队）
③教师喊： “开始撤离!” ，学生在教师带领下安全而有序地撤离。
④以班级为单位，组织学生学习防震减灾知识，并进行就地避震和安全撤 离演练。 2、正式演练前
(1) 全体师生集中在操场上， 由教师进行最后动员部署， 并提出注意事项 （如 安全、口令等） 。
安全方面应强调：
① 就地避震时，要注意保护好头部和眼睛，以免被桌椅碰伤。
② 撤离的总体要求是“安全、有序、快速” ，首先要保证“安全、有序” 。 学生在撤离过程中，特别在楼梯口，不准相互推、拉、挤。
③ 整个演练过程应保持紧张、严肃，不准喧哗。
号令：师生要统一听从号令指挥。第一次号令表示地震发生，要求就地避 震（请同学们立即蹲到桌下别动） ；第二次号令表示地震已过，要求各班根据广 播安全有序撤离。
（2）学生回到各自教室 3、正式演练： (1) 就地避震：
听到第一次号令后（广播或喊话器） ，按上述动作要领的要求，教师迅速指 挥学生蹲在课桌下就地避震。
(2) 安全撤离：
听到第二次号令后（大约 2 分钟过后） ，学生在教师的带领下排队撤离，依 照从楼下到楼上的顺序，安全而有序地通过楼道（可按出操顺序）集结到操场指定位置上。
七、演练结束 请教师清点本班学生人数，并按顺序向校长报告。
第四课时
教学过程：
一、复习前4节课学习内容。 1、灾害猛于虎。
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2、灾害是怎样形成的？ 3、如何预防灾害？ 4、怎样为防灾减灾作贡献？ 二、小结：
“防灾减灾日”的设立，意义在于：有利于唤起社会各界对防灾减灾工作 的高度关注，有利于全社会防灾减灾意识的普遍增强，有利于推动全民防灾减 灾知识和避灾自救技能的普及推广，有利于各级综合减灾能力的普遍提高，最 大限度地减轻自然灾害的损失。
我希望我们通过这节课的学习，能相应掌握避灾自救互救技能，从而 全面提高自己的风险防范意识、知识水平和避险自救能力。
5、武器万花筒（3课时）
一、教学目标
1、知识方面 列举武器的主要种类。 举例说出武器给人类带来的威胁。 2、情感态度与价值观方面 维护世界和平的态度。 3、能力方面 初步形成客观的科学的评价能力。 二、教学重点、难点
1、教学重点 举例说出武器给人类带来的威胁 2、教学难点 武器的发展演变 教学时间：3 课时
第一课时
教学过程 ：
1、中国武器知多少 在太空方面：
在中国的“东风 3”型战略导弹面前，美国的 TMD 形同虚设，是美国永远 不敢向中国挥舞起“核大棒” 。
2、到网上了解武器。 3、古代人使用什么武器？
4、武器有多少种类型？各有什么用途和优势？ 5、把了解到武器填表。
我喜爱的武器调查表 填表人： 填表时间：
武器名称 形状 性能 发明时间 备注
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第二课时
教学过程
一、武器的发展演变 教师出示课件讲解知识 1、石兵器
2、金属兵器 a 青铜兵器 b 铁质兵器 3、热兵器对武术器械的影响 4、高科技兵器 二、武器与国家安全
学生讨论武器与国家安全的关系
1 全面禁止并彻底销毁核武器是解决无核武器国家安全保证问题的根本途 径。中国一贯承诺在任何时候、任何情况下都不首先使用核武器，不对无核武 器国家和无核武器区使用或威胁使用核武器。
2 我国原子弹爆炸成功对世界的影响 中国政府发表声明称，中国发展核武器，完全是为了保卫中国人民免受核 战斗的威胁。同时郑重宣布，中国在任何时候，任何情况下，都不会首先使用 核武器，并建议召开世界各国首脑会议，讨论全面禁止和彻底销毁核武器问题。
三、小结 为了保护祖国的安全，我们要学习知识，研究武器。
第三课时
教学过程： 一、 武器新天地 ：
1、学会编辑《中国人民解放军武器装备的发展》专辑。 2、制作理想原子弹。
3、了解国防知识，做国家安全的宣传员。
4、理想做一种武器《安静剂》 。使狂躁的人变得安静。 二、武器知识大比拼 ： 1、整理感兴趣武器图片。 2、交流成果与收获。
（1）召开《国防在我心中》主题班会。 （2）举办《军事万花筒》摄影比赛。 （3）编辑军事故事。
三、展示我的方案和评价结果。
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6、星空探秘 （3课时）
教学目标：
1、能利用多种渠道搜集有关星空的信息。
2、按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息。 3、知道对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断是必要的。 4、知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神。 5、发展对宇宙天文探索的兴趣。 教学时间：3 课时
第一课时
教学过程：
一、了解星座。
1、 （教师出示全天星空图）茫茫星空，常常使人望而兴叹，你能说出哪些 星座的名称？听说过哪些有关星座的神话故事?
2、学生交流汇报。
3、教师介绍星座的由来及其作用。 二、 星星的运动 。 1 、地球公转
2、 地球的卫星——月球
讲解：月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。月相的变化经历 新月——上弦月——圆月——下弦月——残月的过程。
三、全课总结。
第二课时
教学过程：
一、认识太阳系。
1、提出问题：地球在不停的围绕太阳运动，那么还有哪些天体也在不停地 围绕着太阳运动呢？
2、课前同学们都进行了有关太阳系资料的收集，现在让我们来开个有关太 阳系的交流会，请各组派代表进行全班交流，资料可以是文字的，也可以用图 片的形式展示。说说： （1）哪些天体在围绕着太阳运动？
（2）这些天体有哪些特点？ （3）它们之间是如何排列的？
3、教师展示自己收集的资料做补充。 （最好是有关太阳系的科普录像资料） 4、小结：太阳系是以太阳为中心，包括围绕它转动的八大行星（及围绕行 星转动
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的卫星） 、矮行星、小天体（包括小行星、流星、彗星等）组成的天体系 统。
二、全课总结。
第三课时
教学过程
一、认识星座。
1、提问：假若你在夜晚迷了路，用什么方法来辨认方向呢?
2、学生思考回答。 （预设：北极星可以帮助大家在夜间辨认方向，但是北极星是一个不太亮 的星星，利用大熊星座的北斗七星或仙后座可以比较容易地找到它。 ）
3、怎样才能在天空中找到大熊星座呢?大熊星座的显著标志是什么？ （大熊星座的明显标志就是我们熟悉的、由七颗亮星组成的北斗七星。 ）
4、根据图片进行讨论，如何利用北斗七星找到北极星? 5、汇报讨论结果。
6、家住得较近的同学可自愿组成观星小组，制定观星计划：包括观星时间、 小组分工、安全考虑等。
二、巩固拓展
我们还知道天空中有哪些星座？它们的形状有何特征？有哪些动人的传说 故事？请同学们收集相关的资料，准备下节课开星空交流会。
7、科学在我身边（3课时）
教学目标：
1、了解身边的一些科学知识。
2、激发学生热爱科学知识，对科学产生兴趣。 3、渗透《中华人民共和国科学技术进步法》相关内容。 教学时间：3 课时
第一课时
教学过程：
一、感受身边的科学
1、 提出问题
（1） 、在用磁铁吸东西时，你是否发现会有一边无论如何也吸不住东西？ (2)、在从锅里拿鸡蛋时，你是否会发现，有盐的鸡蛋会在水里浮起？ （3） 、在你脱毛衣时，是否会有东西电你一下？
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