6 1 2 劳 3 动 4 卫 5 生 6 7 1 2 安 3 全 4 5 6 书本和学习用具。 按时上学，备齐学习用品，有事有8.7﹪ 病请假。 爱护公物，不乱涂乱画。 8.7﹪ 勤洗头、洗澡、换衣、理发。早晚10.9﹪ 刷牙、漱口、饭前便后要洗手。 早睡早起，不贪看电视。 4.3﹪ 不任性，不吃零食、不乱丢垃圾。 5.4﹪ 学会扫地，擦桌子、窗户，当好值3.3﹪ 日生。 不挑食品，多吃绿色蔬菜。 0 会自己穿衣服，佩戴红领巾，系鞋2.2﹪ 带，自己的事情自己做。 室内外不大声喧哗，不追逐打闹。6.5﹪ 轻声慢步靠右行 走人行横道，不在公路上溜冰，过10.9﹪ 马路时要注意看是否有车辆。 不玩火，不做危险游戏。 16.5﹪ 不吃陌生人给的食品，不接陌生人3.3﹪ 的钱物。 不下塘下河洗澡。 87.8﹪ 放学及时回家，不在路上逗留玩13﹪ 耍。 13﹪ 78.3﹪ 15.2﹪ 76.1﹪ 15.2﹪ 73.9﹪ 15.2﹪ 80.5﹪ 10.9﹪ 83.7﹪ 5.4﹪ 4.3﹪ 6.5﹪ 12﹪ 91.3﹪ 95.7﹪ 91.3﹪ 82.6﹪ 19.6﹪ 69.5﹪ 21.7﹪ 73.9﹪ 9.8﹪ 86.9﹪ 12.2﹪ 0 19.6﹪ 67.4﹪ （二）找到了小学生良好行为习惯培养及不良行为习惯矫正的方法。
1、强化学校教育
（1）班主任工作：重视班主任工作，加强对班主任的培养和培训，发挥他们在养成教育中的主力军作用。
（2）中队活动：围绕养成教育，贯彻落实《中小学生日常行为规范》，积极开展主题教育和系列教育活动，促进学生文明行为的养成。
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（3）思品课教学：在坚持对学生灌输正确思想、观点的同时，强化社会实践这一环节，做到知行统一。
（4）主渠道渗透：要紧跟新课程实验改革的步伐，加强教学研究，实现德育目标和知识目标相统一，能力培养与习惯养成相并重。
（5）校园文化：学校注重发挥隐性教育因素对学生潜移默化的影响和作用，加强校园环境建设，真正让每一面墙壁说话，让一草一木都能育人。
（6）活动育人：学校根据总体实施方案组织开展相关的教育活动，让学生在自主参与、自主实践、自主体验中得以全方面培养、矫正。
（7）学校管理：学校加大方方面面的管理力度，做到管理育人，特别是重视教师师德建设，让教师成为学生文明行为养成的楷模。
2、协调家庭教育
学校成立家长学校，定期召开家长会，完善教师家访制度，加强与学生家长的沟通与联系，让他们认识到学校开展学生文明行为习惯养成教育的重要性，明确每一阶段的工作重点，争取得到他们的支持与配合。
3、重视社会教育
加强与校外教育机构的联系，拓宽教育的途径，加强法制、网络文明等相关教育，争取有关部门的支持与配合，调动一切有利于学校的积极因素，为学生的健康成长创造良好的外部环境。
（三）培养了学生的良好行为习惯。
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花山中心学校小学生良好行为习惯调查统计表
实验后： 内 容 1 2 3 礼 仪 4 5 6 7 1 2 学 4 习 5 6 1 2 劳 3 动 4 卫 生 5 6 7
3 基本做没有做到 到 升国旗，奏国歌会自觉立正，行礼。 100﹪ 0 0 见到长辈、老师主动问好，打招呼，93.6﹪ 1.4﹪ 5% 同学之间团结友爱。 会使用常用文明礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再98﹪ 0 2% 见。 到他人房间要先敲门。进办公室喊100﹪ 0 0 报告，经允许后方可进入。 不要乱到别人的东西，借东西要还，95﹪ 2% 3% 拾到东西要归还失主或交公。 少先队员自学佩戴红领巾。 98﹪ 0 2% 诚实、不说谎、知错就改。 95%﹪ 0 5% 放学后及时回家，完成作业后再玩。 90.5﹪ 5.5﹪ 4% 能自己整理并爱惜学习用品。 92.3﹪ 2.7﹪ 5% 上课时专心听讲、积极举手发言、95﹪ 2% 3% 及时完成各科作业。 读书，写字姿势正确。 95﹪ 3% 2% 能能做好课前准备，摆放好当堂的92﹪ 3% 5% 书本和学习用具。 按时上学，备齐学习用品，有事有98﹪ 0 2% 病请假。 爱护公物，不乱涂乱画。 96﹪ 2% 2% 勤洗头、洗澡、换衣、理发。早晚96.6﹪ 1.4﹪ 2% 刷牙、漱口、饭前便后要洗手。 早睡早起，不贪看电视。 95.6﹪ 1.4﹪ 3% 不任性，不吃零食、不乱丢垃圾。 95.3﹪ 2.7﹪ 2% 学会扫地，擦桌子、窗户，当好值97.3﹪ 2.7﹪ 0 日生。 不挑食品，多吃绿色蔬菜。 95﹪ 0 5% 会自己穿衣服，佩戴红领巾，系鞋98﹪ 0 2% 做到 13
1 2 安 3 全 4 5 6 带，自己的事情自己做。 室内外不大声喧哗，不追逐打闹。轻声慢步靠右行 走人行横道，不在公路上溜冰，过马路时要注意看是否有车辆。 不玩火，不做危险游戏。 不吃陌生人给的食品，不接陌生人的钱物。 不下塘下河洗澡。 95﹪ 99﹪ 98﹪ 96﹪ 98﹪ 3% 0 0 2% 1% 3% 1% 2% 2% 1% 2% 放学及时回家，不在路上逗留玩耍。 98%﹪ 0 1、礼仪方面：绝大多数同学礼貌待人，尊敬师长，团结同学，能使用礼貌用语，在家能礼貌待人，孝敬父母，能自觉遵守公共秩序，基本做到公共场合不拥挤、不喧哗。
2、学习方面：上课能做到专心听讲，掌握了正确的学习方法，能主动做好笔记，遇到困难能主动克服，会使用各种工具查找资料并敢于实践。
3、劳动卫生方面：在家能帮助父母做一些力所能及的家务，在校基本能成为老师的劳动好帮手，卫生习惯较好，基本做到了勤换衣、勤洗澡，能够自觉做好个人卫生。
4、安全方面：通过实验，学生的安全意识增强，能认识生活中的不安全隐患，做到了不安全的事不做，“三管九不”行为准则得以有效落实。
总之，两年来，通过《城乡结合学校小学生良好行为习惯养成教育》实验课题的研究，我校制度更加完善，学习风气更浓、校貌大为改观，良好的班风已初步形成，良好的行为习惯基本规范，校园随时随地干净整洁，教学秩序井然，环境优雅舒适，家长反响良好，多次
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得到兄弟学校和上级领导的高度赞扬。同时，良好的学习习惯促使了我校特色教育的有效实施，取得了较大进步，全校学生在县以上各种比赛中获奖人次达100人之多，其中获国家级，市级奖35人，涌现了一批书法、唱歌、舞蹈、绘画、体育小能手。
（四）、参加实验的相关人员在教育教学理论水平和业务方面有了明显的提高，逐步成为我校教育教学的中坚力量。
学校青年教师自从参加课题研究后，利用课余时间学习先进教育理念，积极参加各类培训充实自己，在实践中逐步摸索经验，总结得失。在这段时间内，获得了丰硕的成果。 《抓礼仪教育 创文明校风》 《学生心灵成长的七个需求》 张友湘 论文 刘海霞 论文 省二等奖 区一等奖 市一等奖 市二等奖 市二等奖 区一等奖 区二等奖 区二等奖 《当代学生不良品行成因剖析与矫正策略浅谈》 王祝君 论文 《浅谈小学生良好行为习惯的培养》 《浅谈如何培养中年级学生的良好行为王祝君 论文 习惯》 《重安全防范，创平安家园》 《尊重孩子，赏识教育》 谢锦庄 论文 刘欣 论文 论文 左晟 论文 《浅谈留守儿童的良好行为习惯培养》 左晟 六、研究成果
1.《城乡结合学校小学生良好行为习惯培养的研究》课题研究报告
2. 《各项活动剪影》
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