课 题 教学目标： 编船篮 第 1 课时 主备人: 1．知道编织是我国民间的一种传统工艺，初步了解中国结的文化意义。 2．学习最基本的绳结编织法，尝试编织小饰品。 3．培养学生的分析探究能力和动手制作能力。养成做事耐心、认真、细致的好习惯。 教学重难点： 学生能够明确中国结的特点和编织平结的方法；有规律地穿绕与拉压 教学过程： 一、谈话导入 1．想要学会编结这么漂亮的中国结，首先要学习编结的基本方法。今天我们就来学习平结的编织方法。板书：平结。你看（演示），这就是平结。 2、漂亮吗？你们想不想自己动手编织一个呢？今天我们就一起来学编中国结。板书课题。 二、学习编织 1、我们班有同学会编平结吗？ 会编的同学，本节课我聘请你担任小老师。 2、还有许多同学不会，准备怎么学习？ 向老师请教是一种学习的好方法。 3、还有什么学习的好途径呢？ 上网。很好，网络上确实有很多好的学习资源，课前，我也上网搜集到了很多资料，其中就有平结的编织方法，我已经把它下载到了这边的电脑里，你们可以打开学习。 ④我们手头的课本也是我们学习的好老师。 4、学习的途径真多。请已经会做的小老师先到这儿来，我们是智囊团。下面的同学，你准备采取哪一种学习方法呢？ 5、根据学生选择的学习方法进行快速分组。 6、小组首次探究。 7、接下来我们就比比哪组在学习时能做到最细致、讲合作、能安静。 8、交流、调整 ①重点突出平结的编制过程：摆 绕 穿 拉 压（板书） ②说明编入珠子的方法。 ③发现一些共性的问题，进行指导。（美观程度、速度、平整度、创编） 9、再次探究、编织。部分学生尝试编织时穿上珠子美化一下。 10、再次展示、交流。 三、总结交流： 1．同学们，今天你学到了编中国结的本领，你觉得学这个本领有什么用呢？ 是啊，平结是一种古老、通俗和最实用的结索。它的用途很广，编制手环、项链、门帘和一些动物形态的饰物呢。同学们课后可以继续研究。你们可以上土豆网，可以学习到更多的编织方法。
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2．今天的学习，你除了学会编平结的方法，还收获了什么？ 3．今天我们学编了中国结，确实，编织不仅可以美化我们的生活，大家通过实践操作，还能使自己变得心灵手巧呢。
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课 题 教学目标： 动物书签 第 2 课时 主备人: 1、学习小辫编织的方法，用小辫编织法编织一只活泼的小鹿。 2、在编小鹿的基础引导思考设计编织其它形态的小动物。 3、培养认真的工作态度和在制作中细心、严谨的良好行为习惯。 教学重难点： 五股辫的编织方法。 教学过程： 一、激趣导入 1、同学们！你们喜欢小动物吗？ 你们都喜欢什么动物呀？ 2、老师也十分喜欢小动物。今天老师给你们带来了一种小动物，你们想知道是什么动物吗？（出示纸条编制小鹿） 3、小鹿可爱吗？我们今天就来学习用纸条编动物书签。 《动物书签》。（板书课题） 二、探究方法 1、在动手之前，我们先来研究一下编制方法。编小鹿分为哪几环节？ 2、我们先来小组研究一下第一环节：起头。边研究小组边一起试做一个。 哪组来汇报一下你们的研究结果？到前面演示一下。 3、接下来大家研究编身体和脖子，发现编制规律. 4、谁来到实物投影下演示编头部？ 三、动手实践 1、同学们！通过刚才的小组研究，小鹿的编法你们学会了吗？那么你 们就动手试试吧！ 2、教师巡视指导！ 发现问题及时解决。 四、展示评价 学生根据制作要求进行评价。 五、拓展 今天我们通过小组合作研究，找到了编小鹿的规律，学会了纸条穿编的方法。 看！有很多同学都完成了作品！你可以评一评这些作品，自己的、别人的都可以！没完成作品的你也可以针对自己本节课的收获说一说。 六、小结 纸条除了可以编小鹿，还可以编很多图案。大家看一看！ 学生欣赏纸条穿编作品 同学们回家后也可以做一些其他的纸条穿编的作品，来丰富我们的生活！
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课 题 教学目标： 编网袋 第 3 课时 主备人: 1、学习最基本的绳结编织法，学习运用绳结编织法编织一小网袋。 2、在编织网袋的实践活动培养做事认真、细致的良好习惯。 教学重难点： 绳与绳之间的打结。 教学过程： 一、展示提问，导入课题 1、展示小网袋作品。 2、提问：网袋有什么用处？它啊是如何编织成功的？（引入绳结编织法） 3、编网袋需要哪些材料、工具？（检查材料、工具的准备） 二、演示讲解，动手操作 1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。 2、借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程： ⑴固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边）。 ⑵对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要整齐） ⑶打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离。如没把握，可先做上记号，再打结）。 ⑷大第二排结：在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。 ⑸将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上（用胶 带固定住）。 ⑹把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。 ⑺依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。 ⑻将口袋绳两头连结起来，完成编织。 三、小结 刚刚，大家表现的非常好！做得很认真！ 由于时间关系，今天我们就学到这里，剩下的内容，下节课继续学习！
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课 题 教学目标： 编网袋 第 4 课时 主备人: 1、学习最基本的绳结编织法，学习运用绳结编织法编织一小网袋。 2、在编织网袋的实践活动培养做事认真、细致的良好习惯。 教学重难点： 绳与绳之间的打结。 教学过程： 一、这节课，我们接着上节课的内容来学习。 1.先回顾一下，上次的学习过程。 2.注意点 怎样的网袋才算做得好？ 学生答：美观均匀等等。 怎样要才能美观均匀？ （板书：美观均匀） 学生答：打结距离要一致。 第一排绳结与袋口绳距离相等。 第二排相邻结要与第一排绳结距离相等。 编织时宁心静气。（板书：等距） 控制网眼的大小？（绳结的距离） 4．待会两个同学合作，要合作默契。 二、展示、评价、拓展 1．学生上台展示作品，师生一起围绕课后评价要求，分别针对作品和 学习情况作出合理评价。 2．假如你是顾客,你会选择哪几个网袋?学生代表上前选择。 你为什么选择这几个网袋?代表说说原因。(评价) 3．拓展：这是其他同学做的网袋。（课件展示创新作品启发学生思维）你还可以如何创新我们的网袋？学生讨论，交流。 4．用这样的方法还可以编织出什么来？它可以用来干什么？学生讨论，交流。 5看来，这种绳结编织法，不仅可以为我们的生活编织经济实用的日用品，还可以美化我们的生活，同学们通过实践操作，还能使自己变得心灵手巧呢。 课后，请大家努力将自己的愿望变成现实吧。
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