1 a o e
教学要求：
1、 初步知道学习汉语拼音的重要性。
2、 认识四线三格；学会a、o、e三个单韵母；认识声调符号，学会a、o、e的四个声调。
3、 能认清a、o、e的字形，读书准音，并能在四线格中正确书写。能正确读出带调韵母。 教学重点、难点：
掌握正确的发音方法及字形，掌握声调符号的形状和四声的特点。 教学时间：两课时
第一课时
教学内容： 1、 认识四线格。
2、 学会a、o、e三个单韵母，认清字母形，读准字母音，能在四线格
中正确书写。 教学准备：图片、卡片 教学过程： 一、 导学
1、 出示汉语拼音四字，谈话导入：同学们，从今天起，我们来学习汉语拼音。它能帮我们识字，阅读，说好普通话，是我们的好帮手。听老师说一首儿——拼音字母用处大，看图字字需要它，帮助学好普通话，
1
我们决心学好它。 二、 学习单韵母a
1、 引导学生看图，问：医生在给小红看嗓子，叫她张大嘴发什么间？（发“啊”的音），板书a。小红的嘴张得怎样？（大大） 2、 指导发音：发音时，口大开。
3、 指导字形：引导看小红的头和辫子与a比较。 学习儿：圆脸蛋单角辫，张大嘴巴aaa. 4、 认识四线格（四线三格） 5、 指导书写：
① a有几笔？先写哪笔？（先写c，再写l） ② a应写在哪一格中？老师范写，学生填写。 三、 学习单韵母o
1、 出示卡片，引导看图，问：公鸡在干什么？（喔喔叫）扳书O。 2、 指导发音（发音时拢圆嘴巴），学儿：太阳出来红通通，公鸡叫
O O O
3、 指导记字形，书写（O一笔写成，从左上起笔，写在第二格中），
老师范写，学生练写。
四、 学习单韵母e
1、指导图：部：什么在水中游？板书e，读e时，嘴巴扁扁的，试读。 2 、指导记字形，书写。E像图中的什么？（鹅的倒影）
学儿：清清池塘一只鹅，水中倒影像个e。（e一笔写成，写在中格）
2
老师范写，学生练写。 五、 板书：
a o e
六、 作业
?1 出示卡片，抽读书单韵母。 ?2 练写单韵母，记住字形。
第二课时
教学内容：
学会aoe的四个声调；能正确读出带调韵母。 教学过程： 一、 复习导入
1 出示aoe字母卡片，读一读。
1 激发兴趣：要读准字音，说好普通话，学好拼音的声调很重要。 二、 学习a 的四声
1 结合声调符号的形状，教学四声的读法，韵母的声调有高低升降的变化，这种变化可以用四种符号表示。板书：ˉˊˇˋ从符号的形状，我们可以想到四个声调的读法。
2 在四个声调下面分别写上a，结合手势，老师范读a的四声，学生仿读。
3
a o e 3 看书上的声调图，教学顺口溜：起音高，一路平，从中到高往上升，先降然后再扬起，从高降到最底层，边说边读a的四声。 三、 学习o的四声
老师范读，领读，学生用手势练读，最后达到任意读出带调韵母O。 四、 学生独立学习e的四声。 五、 一，带调韵母。
板书：a o e
üáǎà ō?ǒ? y?ta 六、 作业 1 看卡片读四声
2 抄写aoe的四声，记住声调及读音 3 自己制作四声小卡片
2 i u ?
教学要求：
1 初步知道学习汉语拼音的重要性。 2 学习i u ?三个单韵母。
3 能读准i u ?三个单韵母，记住字形并能正确书写；能正确熟悉地读带调韵母i u ?。 教学重点难点：
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教学时间：两课时
第一课时
教学内容：
一、 复习导入（复习a o e） 二、 学习单韵母 ｉ
1 指导看图：图上画了什么？（一件衣服）谁会读图边的字母？说字母的形状与图的哪点相似？（I的点像衣襟上的大扣子，I的竖像扣子下的红布条）学生的想法可以有所不同。 2 板书字母I，请读得准的学生领读。
3 I的四声怎么读？（同桌互相读，汇反，老师纠正）
4 你们发现I的四声的写法有什么特点吗？（I标调时，上面的一点要去掉）。
5 指导书写，想一想，I占什么格，先写哪一笔？（占中格和上格，先写1、再加点）练习书写。 三、 学习单韵母u
1 看图：图上画的是什么鸟？（乌鸦） 2 板书字母u，老师范读，指名读。
3 自己试读u的四声（同桌检查，老师指导）
4 指导书写，谁知道u写在哪个格，先写哪一笔？请说对的同学在黑板上板书。订正，练习书写。 四、 板书。 i u
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