（5）x （6）6x(x?y)
1?x5(x?y)2
16．2．1分式的乘除(二)
一、教学目标：熟练地进行分式乘除法的混合运算. 二、重点、难点
1．重点：熟练地进行分式乘除法的混合运算. 2．难点：熟练地进行分式乘除法的混合运算. 3．认知难点与突破方法：
紧紧抓住分式乘除法的混合运算先统一成为乘法运算这一点，然后利用上节课分式乘法运算的基础，达到熟练地进行分式乘除法的混合运算的目的.课堂练习以学生自己讨论为主，教师可组织学生对所做的题目作自我评价，关键是点拨运算符号问题、变号法则.
三、例、习题的意图分析
1． P17页例4是分式乘除法的混合运算. 分式乘除法的混合运算先把除法统一成乘法运算，再把分子、分母中能因式分解的多项式分解因式，最后进行约分，注意最后的结果要是最简分式或整式.
教材P17例4只把运算统一乘法，而没有把25x2-9分解因式,就得出了最后的结果，教师在见解是不要跳步太快，以免学习有困难的学生理解不了，造成新的疑点.
2， P17页例4中没有涉及到符号问题，可运算符号问题、变号法则是学生学习中重点，也是难点，故补充例题，突破符号问题.
四、课堂引入
计算
（1）y?x?(?y) (2) 3x?(?3x)?(?xyx4yy1 )2x五、例题讲解
（P17）例4.计算
[分析] 是分式乘除法的混合运算. 分式乘除法的混合运算先统一成为乘法运算，再把分子、分母中能因式分解的多项式分解因式，最后进行约分，注意最后的计算结果要是最简的.
（补充）例.计算
3ab28xy3x(1)3?(?2)?
(?4b)2xy9ab3ab28xy?4b=3?(?2)? (先把除法统一成乘法运算) 2xy9ab3x3ab28xy4b=3?2? （判断运算的符号） 2xy9ab3x16b2= （约分到最简分式） 9ax3 (2)
2x?6(x?3)(x?2)?(x?3)? 23?x4?4x?4x=
2x?61(x?3)(x?2)?? (先把除法统一成乘法运算)
3?x4?4x?4x2x?3=
2(x?3)1(x?3)(x?2)?? (分子、分母中的多项式分解因式) 23?x(2?x)x?3=
2(x?3)1(x?3)(x?2) ???(x?3)(x?2)2x?32 x?2=?
六、随堂练习
计算
3b2bc2a5c20c362?2?(?) （2）24?(?6abc)?(1) 31016a2ab2ab30abx2?2xy?y2x?y3(x?y)2924（3） （4）(xy?x)??2 ?(x?y)?xyy?xx(y?x)3
七、课后练习
计算
a2?6a?93?aa23xx2y??(1)?8xy? ?(?) (2)
2?b3a?94?b26z4y624y2?4y?4112?6yx2?xyxy(3) (4) ???(x?y)?2222y?6y?39?yx?xyy?xy
八、答案：
53a2(x?y)4六.（1）? （2）?4 （3） （4）-y
4c38c2?y1a236xz七. (1)3 (2) （3） （4）?
12xb?2y
16．2．1分式的乘除(三)
一、教学目标：理解分式乘方的运算法则，熟练地进行分式乘方的运算. 二、重点、难点
1．重点：熟练地进行分式乘方的运算.
2．难点：熟练地进行分式乘、除、乘方的混合运算. 3．认知难点与突破方法
讲解分式乘方的运算法则之前，根据乘方的意义和分式乘法的法则，计算
a2aaa?aa2a3aaaa?a?aa3()=?==2，()=??==3，??
bbb?bbbbbb?b?bbbb顺其自然地推导可得：
n个
n个
anaaaa?a????aananan()=?????==，即()=n. （n为正整数）
bbbb?b????bbnbbb
n个
n个
归纳出分式乘方的法则：分式乘方要把分子、分母分别乘方. 三、例、习题的意图分析
1． P17例5第（1）题是分式的乘方运算，它与整式的乘方一样应先判
断乘方的结果的符号，在分别把分子、分母乘方.第（2）题是分式的乘除与乘方的混合运算，应对学生强调运算顺序：先做乘方，再做乘除..
2．教材P17例5中象第（1）题这样的分式的乘方运算只有一题，对于初学者来说，练习的量显然少了些，故教师应作适当的补充练习.同样象第（2）题这样的分式的乘除与乘方的混合运算，也应相应的增加几题为好.
分式的乘除与乘方的混合运算是学生学习中重点，也是难点，故补充例题，强调运算顺序，不要盲目地跳步计算，提高正确率，突破这个难点.
四、课堂引入
计算下列各题： （1）()2=
ababaaaaaa?=（ ） (2) ()3=??=（ ） bbbbbbaaaa???=（ ） bbbbab（3）()4=
[提问]由以上计算的结果你能推出()n（n为正整数）的结果吗？ 五、例题讲解 （P17）例5.计算
[分析]第（1）题是分式的乘方运算，它与整式的乘方一样应先判断乘方的结果的符号，再分别把分子、分母乘方.第（2）题是分式的乘除与乘方的混合运算，应对学生强调运算顺序：先做乘方，再做乘除.
六、随堂练习
1．判断下列各式是否成立，并改正.
?3b2?9b2b32b5)=（1）()=2 （2）( 22a2a2a4a2y38y33x29x2)=3 （4）()=2（3）( ?3xx?bx?b29x2．计算
3a2b35x22a32ay3)(1) ( （3）) （2）(()?(?) ?2c33y3xy22x2x2y3?x32x2y24)?()（4）( 5)(?)?(?)?(?xy) 2z?zyx