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时 庄 完 小
教学设计 1
班级： 四 年 级 教师： 孟 宪 熊 时间： 2011 年 2 月 21 日 教 学 进 度 表 周时间 次 2．21—1 教 学 内 容 节数 备注 开学报到 2．25 第一单元：哺育我成长的家乡 第一课：我的家乡在哪里 2 2．28—3．4 2课时 3 3．7—3．11 4 3．14—第一单元：哺育我成长的家乡 第二课：我的家乡风光好 2课时 三八 2课时 第一单元：哺育我成长的家乡
3．18 3．21—5 第三课：家乡的四季变化 第一单元：哺育我成长的家乡 第四课：家乡物产知多少 2课时 2课时 3．25 6 3．28—4．1 7 4．4—4.8 复习 第二单元 一方水土养一方人 第五课：民居与饮食 2课时 清明节 4．11—8 第二单元 一方水土养一方人 第六课：家乡的方言 2课时 4．15 4．18—9 第二单元 一方水土养一方人 第七课：多彩的民间艺术 2课时 4．22 4．25—10 第二单元 一方水土养一方人 第八课：家乡的民俗探秘 2课时 期中考试 2课时 五一放假 4．29 11 5．2—5．6 5.9 —12 第二单元 一方水土养一方人 第九课：他们是家乡人的骄傲 5.13 5．16—13 复习 5．20 5．23—2课时 14 第三单元 发展中的家乡 第十课：家乡的发展变化 2课时 5．27
15 5．30—6．3 第三单元 发展中的家乡 第十一课：让家乡环境更美好 2课时 儿童节 16 6．6—6．10 第三单元 发展中的家乡 第十二课：家乡的明天什么样 2课时 端午节 6．13—17 复习 6．17 6．20—2课时 18 6．24 期末考试 19 6．27—7．1 20 7．4—7．8
四年级品德与社会下册教学计划
一、学生情况分析 三年级共有学生20人，男生13人,女生7人。每个孩子,活泼可爱。其中学习自觉,思维灵敏的学生有,也有反应慢,习惯差的。大部分学生态度端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业，有初步的自学能力，喜欢提问，喜欢提出自己不同的见解。部分同学由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。 从整体看,本班属于前面有优等生,但后面后进生较多这种情况.优等生能要求上进,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯.积极完成老师布置的作业,上课认真听讲,课下自觉阅读.后进生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,在本学期对他们需要多一些关注与指导,帮助他们养成良好的学习习惯,教给他们学习方法,使他们能和大家一起快乐学习,共同进步。 二、教材分析 本册教材共安排了12课书：第一单元：哺育我成长的家乡：第一课：我的家乡在哪里；第二课：我的家乡风光好；第三课：家乡的四季变化；第四课：家乡物产知多少 第二单元 一方水土养一方人：第五课：民居与饮食；第六课：家乡的方言；第七课：多彩的民间艺术；第八课：家乡的民俗探秘；第九课：他们是家乡人的骄傲 第三单元 发展中的家乡：第十课：家乡的发展变化；第十一课：让家乡环境更美好；第十二课：家乡的明天什么样