1、 在活动中学习5的分解、组合。 2、 尝试用数字和符号表示数的分解、组合。
3、 通过感知分解、组合的关系，提高对数学活动的兴趣。 活动准备：
1、 教具准备：“数字卡片 分合号”；棋盘；红色、黄色棋子若干。
2、 学具准备：“数字卡片 分合号”；红色、黄色棋子若干（每组分颜色放于两个框内）；棋盘。 3、 《操作册》第5册第11-12页。 活动过程：
一、预备活动。 师幼互相问候。
走线，线上游戏：脚跟挨着脚尖走。幼儿听音乐脚跟挨着脚尖、脚尖挨着脚跟沿线走，一边走一边数走了多少步。 二、集体活动。
1、 初步感知分解、组合
教师创设情境：今天我们一起来进行一场下棋比赛，小朋友想一想，下棋需要什么呢？教师在黑板上出示棋盘和棋子。 幼儿：棋子。 幼儿：棋盘。
教师：老师给小朋友准备了棋盘和两种颜色的棋子，每个小朋友要拿5个棋子，两种颜色都要有，我们可以怎么拿呢？请小朋友用自己的方法拿5个棋子，并放在自己棋盘的第一排摆好，同种颜色的棋子摆在一起。 幼儿操作。
教师：下面请小朋友来说一说自己是怎样拿棋子的。 幼儿：我拿了3个红色的、2个黄色的棋子。 幼儿：我拿了1个红色的、4个黄色的棋子。 幼儿：我拿了2个红色的、3个黄色的。 ??
2、 介绍分合号，示范规范的分合式及读法。
教师：小朋友的方法可真多，可是怎样才能把大家的方法都记录下来呢？这个符号叫做“分合号”（教师出示分和符号“?”），我们可以用它和数字一起记录不同的分法。 教师在棋盘上示范将5的一种分法表示出来。
教师：请小朋友将自己取棋子的方法在棋盘上记录下来（手指向记录区），再读一读。 教师将幼儿的分合式汇总到黑板上进行展示。 教师：小朋友看一看有几种方法？ 幼儿：4种。
教师：这4种分法怎样记录让我们看起来更清晰呢？ 幼儿：按顺序记。 幼儿：数字从小到大记。
幼儿：两个数不能都从小到大，他们合起来要是5。 幼儿：左边那个数从小到大记，右边不是。
??
教师：我们分成的数字叫部分数，记录时可以按一个部分数递增，另一个部分数递减的规律，这样看起来更清楚。
教师和幼儿一起按规律记录。 三、分组活动。
第一组：摆棋子比赛。幼儿继续用不同的方法把自己的棋盘摆满，并记录，先摆完的获胜。 第二组：凑5点竞赛。两名幼儿共同游戏，每人5个彩色棋，一方出3个时，另一方要及时拿出2个并记录分合式，两人轮流进行。 四、交流小结。
对竞赛优胜者颁奖（小星星），再次总结分解组合的规律。 师幼共同收拾整理学具。
活动名称：5的加法 活动目标：
1、 在操作中学习5以内数的加法，初步了解加法的意义。
2、 能从生活和游戏中感受5以内的数量关系并体验到数学的重要和有趣。 3、 提高幼儿理解能力和思维的灵活性。 活动准备：
1、 教具准备：“加法、减法板”；5以内各数的数字卡；5以内加法算式；“+”、“=”的符号卡。 2、 学具准备：“加法、减法板”；“双色筹码”；“+”、“=”符号卡片若干；黄豆若干；彩笔、
纸、加法作业单若干；小鸟飞图片。 3、 《操作册》第5册第13-14页。 活动过程：
一、预备活动。 师幼互相问候。
走线，线上游戏：小鸟飞。教师和幼儿一起一边念儿歌，一边做动作。 二、集体活动。
创设情境：树上停着2只小鸟，又飞来3只小鸟。请幼儿看图，思考现在树上共有多少只小鸟。 2只小鸟和3只小鸟合起来是5只小鸟，这个过程我们用加法算式“2+3=5”来表示。
教师出示“加法、减法板”，和幼儿一起操作“加法、减法板”，计算“2+3=”。先将2的蓝色定规放在“加法、减法板”的1和2的格子上，再将3的红色定规接在后面，用手指着并读出“加法、减法板”上与红色定规对齐的数字5，并完整地说出“2+3=5”。
教师出示5以内其他加法算式，请幼儿操作“加法、减法板”计算，并说出计算结果。 三、分组活动。
第一组：用豆子做5以内加法练习。幼儿可先取3粒黄豆，再取1粒黄豆，口述题目并说出结果，然后在纸上记录算式。
第二组：根据图示来添画并写出算式。 第三组：为圆点涂色并添上相应的符号。
第四组：幼儿拿出5个“筹码”，随意撒在桌子上，观察“筹码”的正、反两面合起来是多少，用数字和符号表示出来。
四、游戏活动。
游戏“跳圈比赛”。每个圈里有一道5以内加法算式题，幼儿比赛看谁跳进去算得又快又对。 五、交流小结，收拾学具。
活动名称：5的减法 活动目标：
1、 通过操作“加法、减法板”，初步了解减法的实际意义。 2、 在操作及游戏中学习5以内的减法。 3、 培养幼儿的逻辑推理能力。 活动准备：
1、 教具准备：“加法、减法板”；画有情节的减法例题若干张；5以内的减法算式；所需数字卡及
“-”、“=”等符号。
2、 学具准备：“加法、减法板”；有图示的作业单若干；雪花片若干；小塑料圈若干；彩色弹珠及
小碗若干；铅笔、算术本若干。 3、 《操作册》第5册第15-16页。 活动过程：
一、预备活动。 师幼互相问候。
走线，线上游戏：倒着数。幼儿一起倒着从50数到1。 二、集体活动。
1、 复习5的分解、组合及5的加法。
创设情景：小气球，真美丽。小鸟也想飞来亲亲它，小朋友猜猜会发生什么情况？ 教师出示图一提问：“图中有几个气球？”
教师出示图二提问：“谁飞来了，它啄破了几个气球？” 教师出示图三提问：“现在还剩几个气球？”
2、 4个气球啄破了1个，剩下3个，我们可以用减法算式“4-1=3”表示。“-”表示减掉、减少或
拿走。
3、 用“加法、减法板”操作减法计算。
教师出示“加法、减法板”，和幼儿一起进行“5-3=”的计算。先从左到右数5格，将左手食指压在5的线上，再数5的后面有多少格，找出原木色的定规放在后面格中，再将3的蓝色定规挨着原木色定规放好，看看前面还剩几格，并将答案念出来“5-3=2”。 4、 幼儿自己学用“加法、减法板”练习5以内的减法运算。 三、分组活动。
第一组：看图示做练习，写出答案。
第二组：幼儿两人一组，一人先用雪花片摆出总数，如5个雪花片，另一个幼儿用小圆任意圈住其中几个，第一个幼儿要迅速说出算式及答案。可反复练习。
第三组：玩“钓鱼”游戏。每人抽一根鱼竿，鱼竿上有不同的减法算式，从地上的许多小鱼身上的数字中找到这道算式的答案，就算钓到了鱼。
第四组：玩“猜猜看”的游戏。幼儿两人一组，在碗中放几颗珠子（可以是5颗、4颗、3颗），一人闭上眼睛，另一人取走几颗（不要全取走），闭眼睛的幼儿睁开眼睛，根据碗中剩下的珠子，猜
出拿走了几颗。
四、交流小结，收拾学具。
让幼儿知道减去就是拿走、去掉、还剩多少，减法计算就是从原来的总数中减去（拿走或去掉）的那个数，还剩多少的计算。引导幼儿收拾学具。
活动名称：复习5以内的加法、减法 活动目标：
1、 在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的能力。 2、 能积极地参与活动，进一步理解加法、减法的意义。 3、 培养幼儿动手动口能力和逻辑思维能力。 活动准备：
1、 教具准备：纸制钥匙、锁若干；花苞若干；积木若干。
2、 学具准备：“加法、减法板”；写有题目的信封若干；身上有算式的小动物卡片若干；标有1-5
数字的邮筒和标有1-5数字的小房子、实物图片若干；笔、纸、填空算式练习单若干。 3、 《操作册》第5册第17-18页。 活动过程：
一、预备活动。 师幼互相问候。
走线，线上游戏：拍手问答游戏。教师：“小朋友，我问你，5可以分成几和几？”幼儿：“X老师，告诉你，5可以分成x和x。”教师可以把5以内各数都问完，让幼儿自由回答。 二、集体活动。
创设情景：快过节了，数字妈妈5的家庭成员都聚在了一起，我们也去凑凑热闹吧。
1、 出示几组5的分合式和加法、减法算式，排列整齐，引导幼儿观察了解数的组成和加法、减法
的关系，感知加法中两个加数交换位置得数不变，减法中总数大于部分数。 2、 闯关游戏。
第一关：幼儿自己在场地上取钥匙，上面有算式，找到与答案相同的锁，即闯过第一关。 第二关：采花苞。算出花苞上写的算式，算对了，将花苞反过来，贴在黑板上，看哪一组开的花朵。 第三关：搭积木。每块积木上有算式，每个幼儿找一块积木，算出正确答案，就可将积木往上搭，看哪一组搭得高。 三、分组活动。
第一组：操作“加法、减法板”，复习5以内加法、减法运算，并练习书写算式。 第二组：看实物图片。两人一组，口述并创编加法、减法应用题。
第三组：做填空游戏。将两组算式中空格处填上数字，使等号两边的算式相等。如：3+2=4+□。 四、游戏活动。
1、 游戏“送信”。幼儿取信封，看上面的算式计算出正确答案并投到相应的邮筒中。
2、 游戏“小动物找家”。幼儿帮小动物找家，算出小动物身上加法、减法算式的答案，并送到相
应的房子里。 五、交流小结，收拾学具。
活动名称：数字王国运动会
活动目标：
1、 通过操作“加法、减法板”，了解加减法的意义。 2、 在操作及游戏中学习5以内的加法、减法。
3、 积极参加活动，开动脑筋思考体会数学活动的趣味性。 活动准备：
1、 教具准备：“加法、减法板”；“数字卡片”；写有1-5数字的小丑卡座；写有5以内加法、减
法算式的汽车图。
2、 学具准备：“加法、减法板”；“数字卡片”；写有5以内加法、减法算式的线圈若干；写着1-5
的减法算式的白纸板若干；小瓶5个。 3、 《操作册》第5册第17-18页。 活动过程：
一、预备活动。
教师：大家好！我是数字王国的数字宝宝5，为了迎接2008奥运会，我们数字王国也举行了一场数字趣味运动会，国王让我邀请大一班所有小朋友参加，你们想去吗？ 幼儿：想。
教师：我们要进入数字王国了，请小朋友脚跟碰脚尖，沿着蒙氏线走，心里默默数数，看要走多少步才能走到数字王国？ 教师：你走了多少步？ 幼儿：30步。 幼儿：28步。 ?? 二、集体活动。
播放《运动员进行曲》音乐。
教师：现在我们要进行集体比赛，考验大家的速度和智力，先给每位运动员发1个加减法板和小汽车。
教师：请小朋友把红色和蓝色定规尺分类放好。今天的集体比赛项目是汽车拉力赛。每个小朋友都有一辆小汽车，请你们用最快的速度完成上面的题目，将车停在相应的车库里。
幼儿操作加减法板，计算出汽车上面算式的得数，并将车放在相应的车库（小丑卡座）旁边。 三、分组活动。
教师：每位小运动员都很优秀，现在有3个分组比赛项目，请小朋友自由选择。
第一个比赛项目：打保龄球（将小瓶作保龄球）。教师：请每位小选手记录每一次还剩几个保龄球，用减法算式表示出来。
第二个比赛项目：套圈游戏。教师：请每位小选手算出圈上的加法或减法算式，将得数相同的圈放在一起。
第三个比赛项目：连连看。教师：老师给每位小选手准备了一道算式题，请小朋友将得数与相应数字卡片连起来。看谁眼睛亮，小手快。 四、交流小结。
音乐响起，教师扮作记着采访小运动员。
教师：这次比赛你参加了什么项目？你是怎样完成比赛项目的？ 幼儿：我参加了保龄球比赛??