求一个数是另一个数的几分之几的实际问题
预习内容 课本P50例3及相关内容。 助学题 1.试一试，相信我能行。
说说你是怎样想的？根据分数与除法的关系，你会用除法计算吗？
2.再接再厉。
3.我会分享。
准备一道求一个数是另一个数的几分之几的实际问题，写下来，明天与同学们分享。
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
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真分数和假分数
预习内容 课本P53例1、例2及相关内容。 助学题 1.学一学，相信我能懂。
什么是真分数？什么是假分数？判断真分数和假分数的关键是什么？
2.好题推荐。
（1）在分母是a的真分数中，最小的是（ ），最大的是（ ）。（a为整数）
（2）已知
x?1x?1是假分数，且是真分数，则x可取的整数的个59数有（ ）个。
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机会总是留给有准备的人。
假分数化成整数或带分数
预习内容 课本P53、54例3及相关内容。 助学题 1.我会预习。
什么叫做带分数？可以化成整数的假分数，分子和分母是什么关系？可以化成带分数的假分数，分子和分母呢？
2.我会思考。
根据分数与除法的关系，用分子除以分母，商是带分数的哪一部分？余数呢？分母变了吗？为什么？
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善待你的爱好，别让它们为学习让路，要让它们替学习服务。
分数的基本性质
预习内容 课本P57例1相关内容。 助学题 1.试一试，相信我能行。
5如何变成和它大小相等，但是分子分母不同的分数？ 205??????===…… 20??????我的方法是：
2.认真的预习，你就能懂。
想一想，分数的基本性质是什么？运用分数的性质时要注意什么？运用分数的基本性质，分数的什么变了，什么不变？
3.举例是更生动形象的表达，相信你能行！
商不变的规律和分数的基本性质有什么联系？举例说明。
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少壮不努力，老大徒伤悲。
分数的基本性质练习
预习内容 课本P58练习十四。 助学题 1.动动手，我能行。
从练习十四中找出你认为好的题给大家讲一讲此题好在哪？
2.我会解答。
完成课本第59页第9题，说一说你的做法？
3.我会分享。
找一道有关分数的基本性质的好题，明天和大家分享。
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希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。
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