第二单元 百分数（二）
第四课时
课 题：税 率
教学内容：教材第10页例3，及“做一做”。 教学目标：
1、知识与技能：理解纳税的意义和有关知识，掌握应纳税额的计算方法，会解决相关的实际问题。
2、过程与方法：经历了解税收的意义，解决有关“税率”实际问题的过程。 3、情感、态度和价值观：体会税收在国家建设中的重要作用，培养依法纳税的意识。
教学重难点：
重点：理解纳税的意义，掌握应纳税额的计算方法。 难点：正确熟练计算应纳税额和税率等实际问题。 教学准备：课件。 教学过程： 一、情境导入
二、探究新知
1、认识纳税、税收、税率。
思考问题：依法纳税是每个公民的义务。什么叫纳税？为什么要纳税？什么叫税收？什么叫税率？
学生思考讨论，集体汇报。
（1）纳税的意义：纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。
（2）税收的用途：税收是国家收入的主要来源之一。国家用税收的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。
（3）税率的意义：
?税率：应纳税额与各种收入（销售额、营业额...）的比率叫做税率。 ?应纳税额：缴纳的税款叫做应纳税额。
（4）师：跟同桌讨论一下纳税额、税率和相应的收入这三种量之间有什么关系呢？ 同桌进行讨论，教师巡视了解情况。 组织交流汇报小结：
税率=应纳税额÷收入 应纳税额=收入×税率 收入=应纳税额÷税率 2、学习税率在生活中的应用
师：明确这些术语的含义以及它们之间的相互关系之后，你能解决下面的问题吗？（课件出示：教材第10页例3题）
例3：一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业额，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？ （1）分析问题。
?明确5%的含义：5%就是税率。5%表示的意义为应缴纳的营业税占营业额的5%，有关数量关系式为营业额÷营业额=5%
?确定思路：题中要求应缴纳营业税多少万元，就是求30万元的5%是多少，用乘法计算为30×5%。
（2）正确解答：30×5%=1.5（万元）
答：这家饭店10月份应缴纳营业税1.5万元。 三、巩固练习
1、风华商场9月份按规定缴纳了1.85万元的营业税，他们纳税的税率是5%，这个商场9月份的营业额是多少万元？
学生独立思考解答，集体交流。
2、教材第10页的“做一做”。学生独立思考解答，集体交流。 四、课堂总结： 板书设计：新 课标第一网
教学反思：
第二单元 百分数（二）
第五课时
课 题：练习课
教学内容：教材第13页练习二的6-9题。 教学目标：
1、知识与技能：理解税率的含义，熟练解答有关“税率”的实际问题。 2、过程与方法：结合具体事物，经历认识“税率”、解答有关“税率”实际问题的过程。
3、情感、态度和价值观：感受数学的魅力，能够用数学的眼光来看待周围的事物，获得运用已有知识解决问题的成功体验。
教学重难点：
重点：熟练运用“税率”知识解决问题。 难点：解决有关“税率”的实际问题。 教学准备：课件。 教学过程： 一、复习导入
师：什么是“税率”？学生思考回答。
二、指导练习 1、基础练习题
（1）商店按营业额的5%缴纳营业税。这里的5%表示的是（ ）占（ ）的5%。 （2）张强编写的书在出版后得到稿费1400元，扣除800元个税免征额后的部分需
要按14%的税率缴纳个人所得税，他应缴纳个人所得税多少元？
（3）李老师为某杂志社审稿，按3%的税率交了6块钱的个人所得税，他的审稿费是多少元？
学生独立思考解答，集体交流、纠正。 2、拓展延伸题
（1）某商场为逃避纳税，在顾客购买商品时，统统不开发票，经工商部门检查，该商场共逃税2万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，那么这家商场有多少营业额没有纳税?
教师引导学生分析：按营业额的5%缴纳营业税，是将营业额看作单位“1”，求这家商场有多少营业额没有纳税，就是单位“1”的量，可以用方程解，也可以用除法计算。
教师引导学生规范解答： 教师引导学生归纳总结：
（2）王伯伯的工资是3600元，如果工资在3500元以上的部分要缴纳个人所得税，按3%的税率缴纳个人所得税，那么王伯伯这个月的实际收入为多少元？
教师引导学生分析：王伯伯的工资由两部分组成：第一部分是3500元，第二部分是被征税的部分。要求王伯伯这个月的实际收入，先求出被征税部分应按3%的税率缴纳多少个人所得税，然后从3600元里减掉应缴纳的税款。
教师引导学生规范解答： 教师引导学生归纳总结： 三、巩固练习
教材第13页练习二的6-9题。 学生独立思考解答，集体交流、纠正。 四、课堂总结： 板书设计：新 课标第一网
教学反思：
第二单元 百分数（二）
第六课时
课 题：利 率
教学内容：教材第11页例4，及“做一做”。 教学目标：
1、知识与技能：知道本金、利息和利率的含义，理解储蓄的意义。会利用利息的计算公式进行一些有关利息的简单计算。
2、过程与方法：经历小组合作调查，交流储蓄知识，解决和利率有关的实际问题的过程。
3、情感、态度和价值观：体会储蓄对国家和个人的重要意义，积累关于储蓄的常识和经验。
教学重难点：
重点：理解利率与分数、百分数的含义，利息的计算方法。 难点：根据具体情况，灵活解决实际问题。 教学准备：课件。 教学过程： 一、情境导入 二、探究新知
1、储蓄的认识。
思考问题：什么是储蓄？存款的方式有哪些？本金、利息与利率的定义分别是什么？
学生自学第11页，了解储蓄的知识。小组交流，集体汇报。
（1）了解储蓄。
?储蓄的概念：人们常常把暂时不用的钱存入银行，这种行为就叫储蓄。 ?储蓄的用途：储蓄不仅可以支援国家建设，也使得个人钱财更安全，还可以增加一些收入。
（2）存款的方式：在银行存款的方式有多种，如活期、整存整取、零存整取等。 （3）本金、利息与利率。