?存入银行的钱叫作本金。
?取款时银行多支付的钱叫作利息。 ?单位时间内的利息与本金的比率叫作利率。 （4）利息的计算：你们知道利息究竟怎么计算吗？
学生讨论交流、汇报：利息=本金×利率×时间 2、学习利息的计算方法。
师：能运用你所掌握的利率的相关知识帮王奶奶解决问题吗？试一试。（课件出示：教材第11页例4题）
存期 活期 三个月 2.60 半年 2.80 整 存 整 取 一年 3.00 二年 3.75 三年 4.25 五年 4.75 年利率（%） 0.35 例4：2012年8月，王奶奶把5000元钱存入银行。存两年，到期后可以取回多少钱呢？（学生小组讨论交流、汇报。）
（1）分析题意：题中5000元是王奶奶存入银行的钱，是本金，存期（存款时间）为两年。求两年后王奶奶可以取回多少钱。因为取钱时银行会付一定的利息，所以本题是求本金和利息之和。
（2)探究算法：利息=本金×利率×存期 取回的总钱数=本金+利息
(3)正确解答。 方法一： 方法二：
三、巩固练习
1、郑老师买了3000元的国债，定期5年，年利率是3.81%。到期他一共可以取出多少元钱？（学生独立思考解答，集体交流。)
2、教材第11页“做一做”。 四、课堂总结： 板书设计：新 课标第一网
教学反思：
第二单元 百分数（二）
第七课时
课 题：练习课
教学内容：教材第13页练习二的10-12题。 教学目标：
1、知识与技能：理解利率的含义，熟练解答有关“利率”的实际问题。 2、过程与方法：结合具体事物，经历认识“利率”、解答有关“利率”实际问题的过程。
3、情感、态度和价值观：感受数学的魅力，能够用数学的眼光来看待周围的事物，获得运用已有知识解决问题的成功体验。
教学重难点：
重点：熟练运用“利率”知识解决问题。 难点：解决有关“利率”的实际问题。 教学准备：课件。 教学过程： 一、复习导入
师：什么是“利率”？学生思考回答。
三、指导练习 1、基础练习题
（1）（ ）与（ ）的比率叫作利率。
（2）（ )叫作本金，（ )叫作利息。
（3）方明将1500元存入银行，定期两年，年利率是4.68%。到期后方明可得利息多少元？
（4）妈妈用2500元买了国家建设债券，定期三年，到期时她一共得到利息405元。你知道国家建设债券定期三年的年利率是多少吗？
（5）张师傅把一笔钱存了两年，年利率为4.68%，到期后共取得利息93.6元，张师傅存入银行多少元？
学生独立思考解答，集体交流、纠正。
总结利率、本金的计算方法： 2、拓展延伸题
（1）李老师将3000元存入银行，存期五年，到期时他共取回3621元，求年利率。（不考虑利息税）
教师引导学生分析：取回的3621元是本金和利息的和，由题意可知到期后得到的利息为3621-3000=621（元），再用利率=利息÷本金÷存期，求得利率。
教师引导学生规范解答：
教师引导学生归纳总结：
（2）爸爸计划把20000元存入银行，准备存两年，存一年期的年利率为2.25%，存两年期的年率为2.79%。你认为以什么样的方式存钱更合适？（第一年到期时把本金和利息取出来合在一起，再存一年)
教师引导学生分析：由题可知有两种存钱方式：一是先存一年，取出后将本金和利息再存一年；二是整存整取两年。
教师引导学生规范解答：
教师引导学生归纳总结：
五、巩固练习
教材第13页练习二的10-12题。 学生独立思考解答，集体交流、纠正。 六、课堂总结： 板书设计：新 课标第一网
教学反思：
第二单元 百分数（二）
第八课时
课 题：学会购物
教学内容：教材第12页例5，及“做一做”和第13页练习二的第13-15题。 教学目标：
1、知识与技能：了解合理购物的意义，能自己做出购物方案，并对方案的合理性做出充分的解释。
2、过程与方法：结合具体事例，经历综合运用所学知识解决合理购物问题的过程。 3、情感、态度和价值观：体验数学在解决现实问题中的价值，丰富购物经验。
教学重难点：
重点：运用百分数的相关知识解决问题。 难点：综合运用所学知识解决生活中的实际问题。 教学准备：课件。 教学过程： 一、情境导入
二、探究新知 “满整减零”问题。
思考问题：某品牌的裙子搞促销活动，在A商场打五折销售，在B商场按“满100元减50元”的方式销售。妈妈要买一条标价230元的这种品牌的裙子。
（1）在A、B两个商场买，各应付多少钱？ （2）选择哪个商场更省钱？
1、教师引导学生理解“满整减零”的意义。
打折销售是商品促销的方式之一，打折后的价格等于原价乘折扣。“满整减零”也是商品促销的方式之一，它是指购物买商品的价格达到一定的数额（一般是整数），就会减去一定的钱数，即满多少元减多少元，以达到让利消费者的目的，从而吸引消费者
购买。
2、教师引导学生确定解题思路。
（1）在A商场够买：A商场的促销策略是“打五折销售”，即现价是原价的50%，直接用原价乘50%就能计算出在A商场购买这条裙子需要的钱数。
（2）在B商场够买：B商场的促销策略是“满100元减少50元”，指的是购买商品的价钱每达到100元的额度时，就会从总的款项中减去50元；没有达到100元，就不促销。230元中有2个100元，那就从230元中减去2个50元，就能计算出在B商场购买这条裙子需要钱数。
3、教师引导学生规范正确解答。
4、小结：解决“满整减零”的问题时，只有“满整”时才能“减零”。 三、巩固练习
1、“十一”期间，某品牌裤子搞促销活动，甲服装店打八折销售，乙服装店按 “满100元返40元”的方式销售。爸爸要买一条标价200元的这种品牌的裤子，在哪家服装店购买更合算？（学生独立思考解答，集体交流、纠正。）
2、教材第12页“做一做”。（学生独立思考解答，集体交流、纠正。） 3、教材第13页练习二的13-15题。（学生独立思考解答，集体交流、纠正。） 四、课堂总结：
板书设计：新 课标第一网
教学反思：