息的能力，才能终生受益，价值永恒。在日常教学过程中，应坚持贯彻这一教学思想。《
课题 （教学内容） 第7课 e鸽传书 总 课时 第 课时 fox 知识目标： foxmail的安装与使用，并且了解使用foxmail与web页方式收发教学目标 2．安装并启动客户端软件foxmail； 3．在foxmail中设置设置邮件账号，了解pop3/smtp服务器意义； 4．在foxmail中收发电子邮件； 情感目标：本课就是让学生在会使用的基础上用捷径，教会学生如何选择有效和快捷的操作方法，介绍使用简洁的软件。 重 点 难点 教法 教具 教学环境：机房，学生计算机中安装ie5.0以上版本，要求能上因特网。 教学素材：教师准备好常用电子邮箱的pop3/smtp服务器地址以供学生查找。并且可以开设一个公用的帐号供没有帐号的学生使用。 板书设 比较使用foxmail与web页方式收发电子的利弊 网上寻找foxmail软件，foxmail软件中设置电子邮件账号 电子邮件的区别。 技能目标：1．查找foxmail4.21或者是更高版本的foxmail软件；
计 教学过程 问题提出 教师演示在web页面上打开阅读 多封e-mail却让电子邮件变得‘不方便起来’！ （问题的提出） 学生单独网上查询foxmail软件下网上查找下载foxmail软件 并且自我安装 载（如果学生在规定时间没有找到该软件教师可以指定使用netopschool教学软件分发该软件） 安装foxmail软件（分组合作联系） 设置foxmail软件。重点突出pop3/smtp服务器地址的使用，在教学过程中如果学生对该地址不清楚，教师可以展示教学素如何使用foxmail来收发邮件 材中准备的pop3/smtp服务器地址以供学生查找。考虑到学生使用向导来设置帐号可以让学生设置第2个帐号，这样可以在学生的错误中找出弱点。教师在这一过程中可以随堂走动找出 在这个过程中可以让学生在设置好的收发电子邮件 foxmail中收发电子邮件（成果展示） 可以指定给教师发邮件 教师终结（可以在netop 上展示学生发送的邮件） 考虑在怎么样的地方使用foxmail 思考题 如何保密 备注 问题解决方案 提出foxmail的客户端的使用方便性 教学反思： 今天上E鸽传书这课,照理说没什么问题的,去年也上过这一课,内容很简单,就是在上一节课的基础上,利用foxmail软件来收发电子邮件,哪知道时代还变的这么快,这些软件也更新的迅速,转眼间还真戴了个大盔甲啊. 学生都是在163和126里面申请的电子邮件,结果在用这个软件来发邮件的时候大部分学生都出现了同样的问题,用户都锁定.发不成功,而我自己的帐号由于申请的年限也比较早了,没什么问题,我还真楞了一下,后来改用其他形式来完成任务.回来探究.百度上搜到了这类问题
课题 （教学内容） 教学目标 第8课 邮件好管家（第一课时） 总 课时 第 课时 知识目标：体会客户端软件fox mail提供给用户的高效率管理电子邮件的功能； 技能目标：1．掌握foxmail中收发附件的技能； 2．会运用foxmail的地址薄功能； 3．会设置多账号多用户用法 情感目标：“精于管理自己的日常邮件”是本课向学生传达的情感信息。本课就是要让学生把所学的知识用在日常交流上，不但要交流还要方便交流。 重 点 难点 教法 教具 本课教学重点是要求学生熟悉foxmail软件环境，充分运用foxmail管理电子邮件交流，挖掘foxmail的强大功能使之更好服务于电子邮件交流。 本课教学难点是在foxmail中设置多用户多账号的用法。学生一般不太理解多用户多账号，教师本课需要传达给学生是用多个电子邮件地址分类性收取电子邮件，提高利用电子邮件交流的效率。 1．教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装ie5.0以上版本及foxmail4.2中文版以上，要求能上因特网。 2．教学素材： 收集学生的电子邮件地址收录在地址薄中，给每个学生发一封祝贺信，并且在信中附加一个小动画。 板书设计 教学过程 备注
第一课时 1、导入新课： 【教师】各位同学，上节课我们已经初步认识了foxmail，并且每个同学都已经完成了自己帐号的设置，尝试了发送接受邮件，接下来，我们要更深一步了解foxmail这个好帮手，到底他是怎样来做好我们的邮件好管家的！ 首先，大家打开foxmail,来接受一封老师的祝福信吧，希望同学们永远开心。 设计目的：复习在foxmail中收信的过程 教师提示：注意选择自己的帐号。 【学生】打开foxmail收信。 【教师】提问：大家收到的除了信，还有什么啊？注意观察这封信跟上节课大家收的信有什么区别。 设计目的：引出附件概念。 【学生】回答：有带大头别针图样的电子邮件，信的内容下面有一个图标。 2、提出附件概念 【教师】对，我们说过，发电子邮件，不单能发文字内容，而且还可以通过附件传送图片，声音，动画等等，今天老师发给你们的，就是一个有趣的动画，大家试着怎么样才能看到这个好玩的动画呢？ 学生在图标上点击尝试后，叫学生上台操作。然后教师总结正确操作。 【教师】怎样在邮件里插入这种内容呢？ 学生自己尝试，教师略加提示，最后总结强调插入附件的多种快捷方法。 设计目的：强调出操作中并不是只有一种方法，可以有多种非常规的快