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附件2：
浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目 申 请 书
项目名称：构建“工作室”制教学平台，培养创意产业高技能人 才的探索与实践 ——以艺术设计类专业为例 主持人 ：叶 国 丰
主持单位：浙江商业职业技术学院 通讯地址：杭州滨江区滨文路470 号 邮政编码：310053
联系电话：0571-87764761 13906515261 传 真：0571-87764761
电子邮箱：YGF65@sina.com
合作单位： 中国美术学院职业技术学院 负责人： 浙江机电职业技术学院艺术设计系 负责人： 浙江省包装技术协会设计委员会 负责人： 杭州道禾艺术设计有限公司 负责人： 杭州泛景景观设计有限公司 负责人： 浙 江 省 教 育 厅 二○○四年二月制 2
一、简表 项目名称
构建“工作室”制教学平台，培养创意产业高技能人才的探索与实践 ——以艺术设计类专业为例
项目类别A、总体研究B、专业大类C、教学管理D、自选项目是否招标项目 项 目 简 况
起止年月 2008 年9 月——2010 年12 月 姓名叶国丰 性别男 出生年月1965 年1 月
专业技术职务/行政职务副教授/系主任 最终学位/授予国家 / 邮政编码310053
学校名称浙江商业职业技术学院 所在学校 电话 0571-87764761
通讯地址 杭州市滨江区滨文路 470 号 时间课程名称 授课对象 学时 所在单位 海报设计 230 包装设计 185
商业店面与橱窗160 主要教学
工作简历 2001 年至今 毕业设计
高职学生 180
浙江商业职业 技术学院
时间项目名称 获奖情况
2008 国家级精品课程《商业店面与橱窗设计》 进行中 2008 省级精品课程《包装设计》进行中 项 目 主 持 人
主要教学改 革和科学研 究工作简历
2007 以现代服务业为依托的艺术设计专业群建设的改革与实践已结题 总人数 高级 中级 初级 博士后 博士硕士 参加单位数 7 2 4 1 2 1
姓名性别 出生年月职称工作单位 分工 签章 何添锦 女 1964．12 教 授 浙商职院 运行、管理机 制研究
周保平 男 1969．03 副教授 浙商职院 课程改革 徐同林 男 1974．02 讲 师 浙商职院 运行管理 窦 珂 女 1969．11 助理研 究员
浙商职院 调研分析 项 目 主 持 单 位
主要成员 不含主持人
商亚东 男 1965．01 讲 师 浙商职院 工作室建设 3
陈静凡 男 1979．07 助教 浙商职院 工作室建设 俞伟忠 男 1980．10 工艺美 术师
浙商职院 实训基地建设
总人数高级 中级 初级 博士后 博士硕士 参加单位数
5 3 2 5
姓名性别 出生年月职称工作单位 分工 签章 吴继新 男 1953．08 教 授 中国美术学院职 业技术学院 实施方案 指导 单位：
中国美术学院 职业技术学院
姓名性别 出生年月职称工作单位 分工 签章 虞建中 男 1958．06 高级工 程师
浙江机电职业技 术学院艺术设计 系
方案试行 单位：
浙江机电职业 技术学院艺术 设计系
姓名性别 出生年月职称工作单位 分工 签章 沈 曙 男 1950．05 工程师 浙江包装技术协 会设计委员会 工作室 合作 单位：
浙江包装技术 协会设计委员 会
姓名性别 出生年月职称工作单位 分工 签章 陈 君 男 1968．03 副教授 杭州道禾艺术设 计有限公司 工作室 合作 单位：
杭州道禾艺术 设计有限公司
姓名性别 出生年月职称工作单位 分工 签章 周海峰 男 1969．04 工程师 杭州泛景景观设
计有限公司 工作室 合作 项 目 合 作 单 位 主 要 成 单位：
杭州泛景景观 设计有限公司 4
二、立项依据：（项目的意义、现状分析） 一、立项的背景和意义
全球的创意经济每天创造出220 亿美元产值，并以5％的速度递增，创意产业的增
长速度比传统服务业快两倍，比制造业快4 倍，成为新的经济增长引擎。目前我国各级 政府积极推动创意产业的发展，正在建立一批具有开创意义的创意产业基地。杭州市提 出了打造“全国文化创意产业中心”的目标要求。
经济的繁荣与人民生活质量的提高，带动了社会对艺术设计创意人才的需求和重
视，艺术设计行业占有创意产业很大份额，已经成为具有广泛市场前景的大产业。在地 方经济的发展中占有重要地位。创意产业高技能人才培养的重要性被提高到前所未有的 高度，巨大的市场，使得相关的专业人才需求量不断上升，行业的就业机会也大大增加。 与行业密切结合的高技能人才培养模式和高职艺术设计工学结合研究及实训基地建设 尤为重要，关系着培养的人才是否能适应未来职业岗位的新需求。 本项目的立项意义主要表现在以下三个方面：
1、满足浙江经济发展对创意产业人才的需求。从市场背景的角度看 ，持续的经济
增长与繁荣使得创意产业潜力巨大，前景看好是毋庸质疑的。但从国际横向的角度比较 来看，我国从事创意设计产业的人员占就业人口的比例远远低于发达国家，难以适应市 场的需求，不能满足创新型社会的要求。目前这个选题正切合时机，对推动创意产业高 技能人才培养，高职艺术设计类专业的教学改革将具有积极的意义。本项目的实施完成， 能为发展创意产业提供紧缺的高技能人才。
2、改革创意产业高技能人才的培养模式。传统的高职艺术设计类专业人才培养模
式基本是沿袭本科院校的教学体系，重视系统性教学，重学科教学、轻职业技能的培养。 其职业技能培养的方法途径也只是模拟的多、项目驱动的少，立项的意义与研究价值是 把“工作室”制工学结合作为艺术设计高技能人才培养模式的重点与切入点。以工学结 合为主导的全新的人才培养模式研究其实践性与应用性强，能带动专业建设、引导课程 设置、教学内容和教学方法改革。这是今后艺术设计高技能人才培养模式与教学模式的 总趋势。其研究成果对创意产业高技能人才的培养与实训基地建设都将起到积极的指导 作用。
3、深化课程改革，将课堂与实习地点一体化。“工作室”制教学模式是以工作室为
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载体，将课程、教室与生产实践融为一体，将传统的学校封闭式教学变为面向生产实际 的开放式教学，以课程知识为基础，以专业技术的应用为核心，以学生职业技能培养为 主导，引进艺术设计行业专家参与工作室教学，以承接技术项目为主要任务将生产与教 学紧密结合，由教师带领学生在承接和完成生产技术项目的过程中，完成综合专业技术 的训练。实现新经济时代创意人才的培养目标。 二、国内外研究现状分析
我国的艺术设计类专业是在改革开放后才开始发展起来的，尤其是随着人们物质生
活的不断提高，艺术设计领域日益凸显其重要性。随着人们对艺术设计的需求不断增大， 艺术设计创意人员也在增多，艺术设计类专业正在迅速发展和崛起。但是，我们同世界 发达国家相比较，在有些方面还存在着观念上与方法上的差距，整体水平亟待提高。艺 术设计是每个公民都应关注的大众艺术。让艺术设计的理念成为每个人的行动尺度，才 可能创造出一个具有高品质的生存空间。
对于以工学结合为重点的高职艺术设计类专业高技能人才培养模式的研究在国外
某些国家如德国、澳大利亚等都已比较成熟，而国内只有极少数院校正处在尝试与探索 中，而且方式方法各异，尚处在初步摸索阶段。仍存在一些不足之处。（1）“工作室” 制作为一种新型的教学方法已经引起了国内学者的广泛关注，但目前还仅仅处于概念界 定、内涵解剖等层面，尚未发现有学者从操作层面研究“工作室制”的实施与管理，将 “工作室”制引入到艺术设计专业教学方面的研究明显不足。（2）大多数研究成果往往 忽视了实训教学的改革与创新，对于实训基地价值仅定位于实践操作场所，服务于虚拟 课题，全真性不强，更新能力较差，不能与社会实际同步发展，缺乏可持续性。 本项目研究将填补以上研究空缺。 6
三、项目实施方案及实施计划
1.具体改革内容、改革目标和拟解决的关键问题 一、改革内容与目标
1．以培养高素质高技能创意产业人才为目标，创新基于任务引领的“工作室”制 人才培养模式；
2．以培养学生综合素养与职业能力为主线，与行业、企业合作建立与开发基于工 作过程体现工学结合特色的课程体系；
3．以实战型教师为主干，建成一支具有较高教学水平和较强实践能力、专兼职结 合、结构合理的“双师型”教师团队；
4．以课堂与实训室一体化为基础，建成设施先进、技术含量高、具有真实工作环
境的，融教学、培训、职业技能鉴定和项目开发于一体的实训基地，成为面向市场、面 向行业、面向区域的创意产业高技能人才的培养基地；
5．以服务浙江区域经济为根本，积极为社会提供技术服务、技能培训和资质鉴定， 为相关院校与地区提供对口支援。 二、拟解决的关键问题
1．运行及管理机制问题。在引入企业的工作上将会存在一定的困难，需建立相关 配套政策，建立互惠互利机制。这是在项目实施过程中需要解决的关键问题。 2．过程监控问题。在 “工作室”制的教学与实施中，实现三方评价，引导企业、 教师、学生主动介入，强化过程监控。 7
2.实施方案、实施方法、具体实施计划（含年度进展情况）及可行性分析