2．联合国维和部队 （1）阅读小资料，了解联合国维和部队 （2）小组交流 （3）介绍联合国维和部队，通过四幅配文图，再现维 和部队在世界各地进行工作的场景，帮助学生了解维和部队。引导学生了解联合国参与了哪些问题的调解，举办类似“新闻点阵”的主题活动。 3．了解其他和平服务组织。 （1）阅读教科书56——57页。 （2）通过主题文和小资料帮助学生认识，除了联合国外，还有许许多多的组织也在为人类和平而努力，重点介绍国际奥林匹克委员会和国际红十字会。 （3）教师有重点补充红十字国际委员会资料。 红十字国际委员会分别于1917年、1944年、1963年三次获得诺贝尔和平奖。红十字国际委员会于1863年2月9日创立于日内瓦，曾经日内瓦公约与多次国际红十字大会正式承认，是一独立团体，有它自己的章程。 红十字国际委员会是一个独立、中立的组织，其使命是为战争和武装暴力的受害者提供人道保护和援助。红十字会已成为国际三大组织之一，与联合国、国际奥林匹克委员会等国际组织相比，有着更悠久的历史。 （三）深化感悟，引导生活 1．思考：我们为和平能做什么？ 2．学生畅谈自己的想法。 三、课后践行 内化感悟 让学生联系自己的生活实际，将自己对和平的理解、对美好生活的追求写下来。 板书设计： 为和平服务的组织 维护国际和平与安全——制止侵略行为 发展国际友好关系——促进国际合作 教学反思：“和平，我们共同的愿望”由“倾听和平的心声”“和平使者”“为和平服务的组织”三部分活动内容组成。各自从不同的侧面帮助学生了解和平的重要，理解和平的意义，知道世界的持久和平，需要所有的人携起手来共同努力。 30
六下品社 第三单元 放飞和平鸽
主题二 战争，人类的灾难 教学目标： 1．使学生初步了解发生在20世纪的两次世界大战，知道战争所带来的危害，懂得维护世界和平的重要意义。培养学生的爱国主义和国际主义精神。 2．通过小组的集体研究活动，培养学生的合作能力和团队精神。 教学重点难点： 让学生知道实现中华民族的伟大复兴是一项艰巨的任务，教育学生从小立志为祖国的繁荣做贡献。 教具学具的准备：集有关两次世界大战的图文资料，阅读、观看有关战争题材的书籍、资料、影视作品。 课时安排：一课时 教学过程： 一、课前体验，初步感悟 1、看史实，激情感。课件展示有关战争的内容。 播放有关第一、二次世界大战和中国抗日战争的片断。呈现有关战争给人民带来危害的图片。 2、教师提出问题：你看了有关战争的电影片断和图片，有什么感想？（学生交流） 过渡：今天，世界大部分地区是和平、安定的、但局部地区的武装冲突、恐怖袭击和战争依然存在。我们不能忘记第一、第二次世界大战的噩梦，也不能忘记海湾战争、科索沃战争、阿富汗战争、伊拉克战争等局部战争给人们带来的苦难。 二、课中体验 深化感悟 活动一、了解战争给人类带来的灾难 1.学生自由阅读课本58页—59页图配文资料和59页的小资料。资料分别说明了儿童、青年、士兵、平民、城市、海湾在战争中所遭受到的不行灾难。（边阅读边讨论交流，并提出不同的问题） 思考：战争究竟给人类带来什么样的痛苦和灾难？ 2.教师在学生提出问题的基础上，归纳整理研究主题。 事件 中国抗日战争 31
战争范围 卷入战争人数 伤亡人数 经济损失 第一次世界大战 第二次世界大战 活动二、深切感受战争给人民的生命、财产的损害，感受战争的可怕。感受和平的美好。 教师：今天我们一起来研究《战争与和平》这个主题。请学生4人一组各自提出自己的问题，然后选一名代表把小组内最典型的问题写到黑板上。 1.先请同学们自由阅读主题二60页—61页的内容，再说说看了这些内容后的感想或提出有关的问题。 2．学习小组针对本组提出的问题或本组感兴趣的问题进行探究学习。 3．学习小组根据所探究的情况，写出探究报告。小组合作设计并制作小报、广告牌、小书签等。 4.成果交流，互评作品由各组集体或选派代表展示成果，然后互评。 活动三、感受战争给儿童带来的灾难，进一步感受战争的残酷，加深对战争的认识。 1、学生自由阅读课本中有关儿童的图文资料，并不断的讨论交流，提出相关的问题。 2、交流：硝烟中的苦难儿童告诉我们：儿童不会发动战争，然而每次战争爆发，带给儿童的伤害却总是最深。将战火下同龄伙伴的生活与我们的生活比一比，谈谈你的感受。 三、课后践行 内化感悟 仔细阅读课本62页主题故事“写给哭泣的小嘉姆”和相关的图片。此时，“你是否也听到了小嘉姆的哭声”，“你想不想对小嘉姆说点什么”？把自己的所想所感写出来吧﹗ 板书设计： 战争，人类的灾难 硝烟腾起： 废墟 鲜血 死亡 枪声消失： 贫穷 疾病 战 争： 可怕 残酷 教学反思：这一主题内容第一次出现在《品德与社会》教科书中。对于在和平环境中长大的学生来说，由于对战争缺乏体验，因此对战争的认识还很肤浅。为了让学生从不同侧面感受战争给人类带来的苦难，教科书用四段主题文以及辅助的文字资料、图片、活动等内容形式，让学生全面、深刻地了解战争带给人类的灾难。 32
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主题三 让世界沐浴和平的阳光 教学目标： 1、通过写信、编诗集等活动，进一步激发学生对和平的热爱之情。 2、引导学生为世界和平做力所能及的事，争做和平使者。 教学重点难点：培养学生对和平的热爱并引导学生争做和平使者。 教具学具的准备： 1、有关和平的诗歌散文。 2、画笔、画纸等。 课时安排：一课时 教学过程： 一、课前体验，初步感悟 1．出示战争类的图片，让学生观察。 2．问：你在图上看到了什么?你看后有些什么样的感受？ 3．指生说出战争的危害（可怕、残忍等） 4．问：面对战争我们最祈盼的是什么？（和平） 5．小结：我们的祖国也曾经遭受日军和八国联军的侵略，那段历史成为中国人民刻骨铭心的惨痛记忆，在人类文明史上写下了野蛮、可耻的一页。现在仍有些国家的人民饱受战争给他们带来的苦难。面对可怕的战争，和平才我们全世界人民共同的心愿。我们不要战争，我们共同的心愿是《让世界沐浴和平的阳光》。 二、课中体验 深化感悟 （一）引入话题，唤醒生活 1．请同学们把课前搜集到的与和平有关的资料拿出来，全班交流，共享。 2. 指生把图片或文章展示给大家，并把自己的资料介绍给大家。 小结：（看了同学们搜集到的这些丰富多彩的关于和平的资料，我已经感受到了你们对和平的热爱，老师也搜集了一部分资料，我们一起来欣赏。） 3. 教师展示搜集到的与和平有关的图片。 4. 观看完这些图片，请同学们说说观后的感受? 5．小结：同学们我们从图片中看到了和平，感受到了和平给我们带来的幸福。是啊！此时我们最想说：我们热爱和平。（板书） 33
（二）合作学习，体验生活 只有在和平的世界里，人民才能够幸福的生活。人类远离战争的摧残，生活充满和平的阳光。同学们，你们都是热爱和平的孩子，为了人类的和平，我们能做点什么？ 1．学生自主交流。 2．看同学们讨论这么热烈，一定想出许多好注意。有一位和你们差不多大的小姑娘也想为和平做点事情，同学们想不想认识她？她是一位叫贝贝的中国小姑娘。她给安南爷爷写了一封信表达了自己对和平的期盼。 3．出示课件，64页的信。 4．指生读信。（贝贝小姑娘在信中向安南爷爷表达了什么心愿？） 5．小结：贝贝和你们一样痛恨战争，期盼和平。贝贝的心愿正是我们大家的心愿。让我们同贝贝一起对蓝天呼唤：和平啊，你快回来吧！（板书 ：祈愿和平） （三）深化感悟，引导生活 师：我们还可以用什么方式表达自己对和平的期盼，对全世界人民的关心呢？打开书看一看书中的小朋友有什么好主意。 1．读课本第65页杜鹃的和平诗，让学生进一步明白和平的意义。 2．举行和平诗歌朗诵会 、演唱会、设计和平祝福卡。 三、课后践行 内化感悟 教师：我们还可以用什么方式表达自己对和平的期待、对全世界人民的关心呢？写下我们的和平寄语吧！先看看一些国家政治人物的和平寄语。 美国前国务卿基辛格：政治家的作用就是以他的远见卓识引导一个社会使之得以前所未有的发展。 英国前首相希思：世界只有对话，才能争取和平。 板书设计： 让世界沐浴和平的阳光 共同祈愿 远离战争的摧残， 生活充满和平的阳光 共同希望 全世界和平 教学反思：“让世界沐浴和平的阳光”是教科书设置的一个综合性的拓展环节，是对前面内容的综合和拓展。教学时，可以让学生畅所预言，要求“我们还可以用什么方式，表达自己对和平的期待，对全世界人类的关心呢”。启发学生可以写和平诗，还可以分小队出和平诗集，寻找并演唱和平歌曲，设计和平祝福卡，写和平寄语等活动方式。 34