新版pep四下英语unit2教材解析及教案(3)

出正确答案的为获胜方。 教学过程 个性化修改 课题Step 5: Summary Unit 2 What time is it? 授课日期 年 月 日 1. 师生一起总结本课时的教学重点。 2. 对学生进行思想教育：要遵守学校的规章制度，按时作息。 Step 6: Homework 1. 写几句话介绍自己一日三餐的时间。 2. 完成课优中的对应练习。 3. 将本课时学习的生词在四线三格内抄写五遍。 教学 反思 安全 提示 上放学的路上，不要随意和陌生人聊天，要有安全防范意识！ 1. 能听、说、认读动词词组：get up、go to school 、go home、 go to bed, 并正确描述相应的时间 2. 能正确描述时间并灵活准确的将四个动词词组应用于句型It’教学 s time to… 目标 3. 能完成Let’s play部分的对话练习及配套练习册相关练习。 4. 培养学生良好的时间观念 1. 四个动词词组：get up、go to school 、教学 go home、 go to bed及句型It’s time to… 2. 能将所学内容灵活应用于实际情景中 。 重点 学生容易混淆句型It’s time to…和It’s time for… 教学 难点 课型 词汇课 课时 共6课时，第3课时 教具 三联动钟表模型一个，词条四张，点读机 Unit 2 What time is it? get up go to school. It’s time to go home go to bed 板书 设计 1.听今天所学内容录音三遍并读给家长或朋友听。 家庭 作业 预计作业时间： 15 分钟 教学过程 个性化修改 2.抄写四个动词词组及相关句型四遍。 Step 1 Greetings and free talk Good morning, class! Nice to see you again. Where is the library? What time is it? And it’s time for… Step 2 Presentation and practice 1.拿出钟表模型问学生：What’s this? 学生答：It’s a clock. 调节钟表时间至6:25 am，教师继续问：What time is it? 学生答：It’s 6:25 am.教师做起床伸懒腰的动作，说：It’s time… 引导学生说：到了起床的时间了。从而导入get up.（引导学生正确发音，字母e发/e/,嘴巴张大到两个手指的宽度。结合字母手势操：并拢右手食指和中指，在嘴巴上下活动，发音/e//e/ /e//e//e/ /ge//get/。字母p发/p/,发音时喉咙不震动） 练习：①Little robot 教师右手上举，学生说：get；教师左手上举，学生说：up; 教师双手上举，学生起立抢答说：get up。抢的最快，发音最准确的同学所在组加星一颗。 ②开火车，展示词条get up 每人说一遍，检查发音 ③拍手唱口诀up, up, get up 配起床的动作 2.教师说：It’s 6:25 am. It’s time to get up.让学生领会句子意义。练习句型：It’s time to get up. 方式：游戏吞单词。（It’s time to get up.① ② ③ ④ ⑤ 每个数字代表一个单词，读单词，教师说吞掉几号单词，被吞掉的单词不发音，以拍手来代替。吞掉的单词数可逐渐增加，直至吞完即拍手五下。）练习完，请学生逐个说句子，检查是否全部掌握。讲解句型It’s time to…和It’s time for…的区别。 3.调节钟表时间至7:30 am，教师继续问：What time is it? 学生答： It’s 7:30 am.教师做背书包的动作，说：It’s time to…引导学生说：到了上学的时间了。从而导入go to school。 练习：①Quick response 词条放到哪个组前面，哪个组成员快起快坐，集体说go to school。表现最好的一组加星最多。 教学过程 ②Make a sentence 个性化修改