教 案
科右前旗特殊教育学校 学科： 《绘画与手工》 年级： 五 年 级 姓名： 陈 伟
课程表
星期 课节 节次 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 1 2 3 4 5 6 7 班会 五年一 二年一 五年一 五年二 二年级 五年一 五年二 六年级 六年级 六年级
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教学进度计划
2016年8月22日——2016年12月31日
授课教师 周次 1 陈伟 科目 《绘画与手工》 时间 授课内容 课时 备注 8.22-8.28 8.29-9.4 9.5-9.11 9.12-9.18 9.19-9.25 9.26-9.30 1、《落花生》2、《湖光秋色》 2 一单元 2 3、《秋天的小路》4、《五颜六色的树》 2 一单元 3 5、《红高粱》6、《甘薯》 2 一单元 4 1、《楼房》2、《农家院》 2 二单元 5 3、《美丽的城堡》4、《小鸟的家》 2 二单元 6 5、《小白兔盖房子》6、《小木屋》 2 二单元 7 10.10-10.16 1、《舒适的床》2、《花窗帘》 2 三单元 8 10.17-10.23 3、《长发娃笔筒》4、《美丽的花瓶》 2 三单元 9 10.24-10.30 5、《小闹钟》6、《漂亮的门帘》 2 三单元 10 11.7-11.13 1、《跳皮筋》2、《跳绳》 2 四单元 2
授课教师 周次 陈伟 科目 《绘画与手工》 时间 授课内容 课时 备注 11 11.14-11.20 3、《骑木马》4、《滑滑梯》 2 四单元 12 11.21-11.27 5、《捉迷藏》6、《丢手绢》 2 四单元 13 12.5-12.11 2 14 12.12-12.18 2 15 12.19-12.25 2 16 12.26-12.31 2 17 18 19 20
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教学总体目标（课标对本年级要求）
一、学情分析：
本学期教学的三个年级和启喑班学生人数众多，年龄跨度大，智力水平存在很大差别，残疾类别主要集中在肢体残疾、智力障碍、听力障碍、言语障碍四大类，大部分处于二级。学习存在以下几方面困难：1、肢体残疾学生涂画、揉、搓、剪、刻等方面存在动手方面的困难。2、听力障碍和言语障碍学生在与教师沟通，表达理解，情感体验方面存在沟通上的困难。3、智力障碍学生在识别颜色、图形、模仿、涂画、课堂集中注意力方面存在记忆、理解等智力水平的局限。
学生现有知识水平：1、一年级学生大都不认识图形、颜色。在教师指导下能对照选取颜色和在制定区域涂色。有简单揉、搓、团球或条的能力。不会使用剪刀。
四年级、五年级、启喑班学生基本能识别简单图形、颜色，有少部分学生能徒手画出图形。有一定描画、涂色、折叠、剪刻、粘贴、揉搓等能力，并能根据主题独立创作表达情感的作品。 二、教材分析:
本套教材（二、五、六年级上册）是根据教育部2007年初颁布的《培智学校义务教育课程设置实验方案》编写的。以全国培智学校课程改革的新理念为指导，以培智学生生活中最需要什么就选择什么内容，培智学生能学会什么就选择什么内容为编写原则，突出生活化，提倡以需定教，因材施教，在教学内容和教学要求上都有可选择性，以方便学校个别化教育计划的制定和实施。 其中每套教材，都分了四个单元，每个单元6课时，共36课时。
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