每个单元有一个大的单元主题，都是贴近学生生活，比较熟悉的题材，教学内容由简到难，基本的描画、涂色到填画，再到剪贴、手工制作等。重点：培养学生描画、涂色、剪贴、揉捏等技能。难点：是学生掌握这些知识技能，形成一定的美术技能。 三、教学要求：
二年级：能进行简单的描画、涂色，认识单一的图形，简单的剪刻，热爱身边的美术现象，从美术角度认识周围身边事物。
五年级：进一步培养学生描画、涂色、添画、剪刻、揉搓等美术技能，认识身边事物特征，热爱美术。
六年级、启喑：在掌握简单美术技能基础上，能进行更高水平的添画认识颜色对比，根据要求进行美术创作。 四、主要教学措施：
1、注重基础知识的传授，基本技能形成。 2、注重利用多媒体展示，丰富间接经验。 3、注重展示范画，直观形象演示绘画操作过程。
4、分层次教学，不同层次学生提出不同要求，在原有水平基础上都有提高。
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教学内容：五年级（上）第一单元1、《落花生》 教学目标：
1、知识与能力：认识落花生植株、果实特点，观察发现果实的纹理特点，并会用自己的方法表现，能均匀涂色。
2、过程与方法：认真观察老师出示的图片，从形状、颜色、纹理等方面发现特点。观察教师范画，学习涂色方法。
3、情感态度与价值观：锻炼培养观察能力，增强对生活的热爱。 教学重点：表现落花生皮的纹理特点。 教学难点：落花生皮纹理的表现。 教学关键：给学生更多动手描绘的机会。 教学准备：教材、水彩笔、铅笔、橡皮 授课时间：2016、8、23 教学过程：
一、组织教学：师生问好！手指操
二、引入新课：教师：同学们，谁吃过花生？是什么样的？ 学生：花生粒很小、圆的、红的皮，长在豆荚里。 教师：你们说的很好，下面和老师一起仔细观察一下落花生的植株和果实都是什么样的。
观看图片
教师：落花生的果实皮的纹理有什么特点？ 学生：有麻纹分布均匀、有疏有密。 学生：皮的颜色是土黄色的。
教师：本节课就学习，给落花生的果实添画上纹理，并且涂色的。
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三、教师示范：1、画纹理，注意讲解纹理的分布、和疏密变化。 2、涂色，注意涂色的均匀和位置的准确。 四、学生习作：学生完成教材3页上的练习。
1、程度好的学生独立完成，教师适当点拨，纹理的变化。 2、程度较差的教师帮助完成。纹理的添画和涂色。 五、展示作品：投影逐一展示学生的作品，并讲解。 六、课堂小结:1、落花生的特点，如何进行观察的。 2、纹理添画、涂色的方法。
板书设计：一、1、《落花生》
一、 组织教学 二、 引入新课 三、 教师示范 四、 学生习作 五、 作品展示 六、 课堂小结
课后记：
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教学内容：五年级（上）第一单元2、《湖光秋色》 教学目标：
1、知识与技能：用剪纸方法剪出白云、小山、波纹。并在合适的位置粘贴表现出湖光秋色。
2、过程与方法：欣赏图片，感受秋天美景。教师示范方法，A类学生能独立剪纸、粘贴。B\\C类学生教师逐一指导完成。
3、情感态度与价值观：用自己的眼睛发现湖光秋色的美，用自己的语言表达对大自然的热爱。
教学重点：剪出白云、小山、波纹等。 教学难点：剪出白云、小山、波纹等。
教学关键：学生在动手实践的时候，教师要分布进行指导。并且集中学生注意力。
教学准备：教材、水彩笔、铅笔、橡皮 授课时间：2016、9 教学过程：
一、组织教学：师生问好！手指操：:包子这么大，（双手握拳中间有一掌的距离平行伸出在体前）卷子这么长，（双手手心相对中间有一掌的距离伸出于体前）打开一看里面包着糖， （手腕相靠做小云手的动作）左看看（左手握拳手心向上，右手五指并拢手心向上，指间对着左拳）右看看（右手握拳手心向上，左手五指并拢手心向上，指间对着右拳）宝宝尝一尝。（最后双手在脸颊两旁做扇风的动作）
二、引入新课：教师：同学们，谁知道现在是什么季节。
学生：秋天
教师：你们说的很好，下面欣赏一组图片，感受秋天的美景。（欣
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赏图片）
教师：天蓝了、草和树叶黄了，天气凉爽了，水清了。 教师：同学们说的太好了，秋天的美景经过画家的创作更加精彩。（欣赏优秀画）
教师：本节课就学习，描绘秋天的湖光秋色。 三、教师示范：1、确定内容，山、云、水、树、草。 2、选择彩色的卡纸。
3、剪出山、云、水、草、树。 4、选择位置进行粘贴。 5、整理画面。
四、学生习作：1、确定内容，山、云、水、树、草。 2、选择彩色的卡纸。
3、剪出山、云、水、草、树。帮助B\\C类学生剪纸。 4、选择位置进行粘贴。 5、整理画面。
五、展示作品：投影逐一展示学生的作品，并讲解。
六、课堂小结:1、湖光秋色美在哪里？概括出了几样景色，而不是面面俱到。 2、剪纸、粘贴方法好在哪里？ 板书设计：一、2、《湖光秋色》
一、 组织教学 二、引入新课 二、 教师示范 三、学生习作 四、 作品展示 五、课堂小结
课后记：
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