教学内容：五年级（上）第一单元3、《秋天的小路》 教学目标：
1、知识与技能：用撕纸方法撕出各色的小纸碎片。并在合适的位置粘贴。 2、过程与方法：欣赏图片，感受秋天美景。教师示范方法，A类学生能独立剪纸、粘贴。B\\C类学生教师逐一指导完成。
3、情感态度与价值观：用自己的眼睛发现秋天小路的美，用自己的语言表达对大自然的热爱。
教学重点：在合适的位置粘贴。 教学难点：在合适的位置粘贴。
教学关键：学生在动手实践的时候，教师要分布进行指导。并且集中学生注意力。
教学准备：教材、水彩笔、铅笔、橡皮、彩纸 授课时间：2016、9 教学过程：
一、组织教学：师生问好！手指操：:包子这么大，（双手握拳中间有一掌的距离平行伸出在体前）卷子这么长，（双手手心相对中间有一掌的距离伸出于体前）打开一看里面包着糖， （手腕相靠做小云手的动作）左看看（左手握拳手心向上，右手五指并拢手心向上，指间对着左拳）右看看（右手握拳手心向上，左手五指并拢手心向上，指间对着右拳）宝宝尝一尝。（最后双手在脸颊两旁做扇风的动作）
二、引入新课：教师：同学们，谁知道现在是什么季节。
学生：秋天
教师：你们说的很好，下面欣赏一组图片，感受秋天的美景。（欣
赏图片）
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教师：天蓝了、草和树叶黄了，天气凉爽了，水清了。 教师：同学们说的太好了，秋天的小路上树木林立，秋风吹过，落叶满地，非常漂亮。（欣赏优秀画） 本节课就学习，描绘秋天的小路。
三、教师示范：1、画出远山，近树，小路。 2、选择彩色的纸，撕成碎片。
3、在小路上密密粘贴上小纸片，草地上粘上花，零落的树叶。
四、学生习作：1、撕纸。 2、画背景。 3、粘贴。
五、展示作品：投影逐一展示学生的作品，并讲解。
六、课堂小结:1、秋天的小路美在哪里？概括出了几样景色。
2、撕纸、粘贴方法好在哪里？
板书设计：一、3、《秋天的小路》
一、组织教学 二、引入新课 三、 教师示范 四、学生习作 五、 作品展示 六、课堂小结
课后记：
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教学内容：五年级（上）第一单元4、《五颜六色的树》 教学目标：
1、知识与技能：观察秋天树的五颜六色的美，会添画表现各种树木树冠造型。
2、过程与方法：每种树逐一示范，学生模仿，完成教学任务。 3、情感态度与价值观：能用美术语言表现树的美。 教学重点：教师逐一示范，学生模仿完成添画。 教学难点：教师逐一示范，学生模仿完成添画。
教学关键：学生在动手实践的时候，教师要分布进行指导，分解难点。 教学准备：教材、水彩笔、铅笔、橡皮 授课时间：2016、9 教学过程：
一、组织教学：师生问好！手指操：:包子这么大，（双手握拳中间有一掌的距离平行伸出在体前）卷子这么长，（双手手心相对中间有一掌的距离伸出于体前）打开一看里面包着糖， （手腕相靠做小云手的动作）左看看（左手握拳手心向上，右手五指并拢手心向上，指间对着左拳）右看看（右手握拳手心向上，左手五指并拢手心向上，指间对着右拳）宝宝尝一尝。（最后双手在脸颊两旁做扇风的动作）
二、引入新课：教师：同学们，谁知道现在是什么季节。
学生：秋天
教师：你们说的很好，下面欣赏一组图片，说说秋天树的叶有
什么颜色？（欣赏图片）
教师：天蓝了、草和树叶黄了，天气凉爽了，水清了。 教师：同学们说的太好了，秋天的美景经过画家的创作更加精
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彩。（欣赏优秀画）
教师：本节课就学习，描绘秋天的湖光秋色。 三、教师示范：1、逐一添画上树冠。 2、涂上五颜六色。
四、学生习作：1、学生逐一和老师一起完成每棵树。教师逐一指导每个学生的用笔方法。
2、涂上颜色。
五、展示作品：投影逐一展示学生的作品，并讲解。 六、课堂小结:1、秋天的树木美在哪里？ 板书设计：一、4、《五颜六色的树》
四、 组织教学 二、引入新课 五、 教师示范 三、学生习作 六、 作品展示 五、课堂小结
课后记：
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教学内容：五年级（上）第一单元5、《红高粱》 教学目标：
1、知识与技能：认识红高粱，知道在生活中的用途，掌握描画的方法，添
画的位置和椭圆形和折线的画法。
2、过程与方法：观察实物，增强对事物的认识，教师演示画法，提高模仿
能力，逐一指导学生，锻炼手部协调能力。
3、情感态度与价值观：激发学生参与课堂，大胆表现的激情。 教学重点：高粱叶子的添画。 教学难点：高粱叶子的添画。
教学关键：学生在动手实践的时候，教师要分布进行指导，分解难点。 教学准备：教材、水彩笔、铅笔、橡皮 授课时间：2016、10 教学过程：
一、组织教学：师生问好！手指操：:包子这么大，（双手握拳中间有一掌的距离平行伸出在体前）卷子这么长，（双手手心相对中间有一掌的距离伸出于体前）打开一看里面包着糖， （手腕相靠做小云手的动作）左看看（左手握拳手心向上，右手五指并拢手心向上，指间对着左拳）右看看（右手握拳手心向上，左手五指并拢手心向上，指间对着右拳）宝宝尝一尝。（最后双手在脸颊两旁做扇风的动作）
二、引入新课：教师：同学们，谁知道这是什么植物，把手举得高高的！（实物
展示，形象直观。大胆举手，挑起课堂气氛。）
学生：高粱。
教师：说的很对，你是怎么知道啊？（追问）
学生1：家里种过这种植物。
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