教学准备:
歌曲：《在希望的田野上》，收集有关历史、地理、人文等有关故事及图片等资料，了解家乡变化的情况。
教学时间：二课时
第一课时
教学过程:
一、歌曲导入，走进家乡。
1、听歌曲《在希望的田野上》。
你从歌曲中听到了什么呢？有什么感受？学生展开讨论。
2、同学们，在我们自己的家乡，你觉得有没有变化呢？今天就来让我们走进自己的家乡吧。
二、自由选择，了解家乡。
1、采用小组自由汇报的形式，向全班学生汇报自己小组的调查情况。 （1）、你们采用什么方法了解家乡的？（小组汇报、组长汇报、写成文章汇报??） （2）、自由选择自己了解家乡印象最深的一个方面进行小组交流。（房屋、道路、小桥、家庭、街道??）
（3）、选择自己最喜欢的方式进行汇报交流。（口头、照片、录象、图片??）
三、巩固认识，热爱家乡。
1、刚才听了同学们的汇报，看了同学们自己拍摄到的许多照片，我也切实亲身体验到了家乡的变化，我为自己家乡有这样大的变化而感到骄傲。今天老师也去拍了些材料，我们一起来欣赏一下我们家乡的美丽风景吧。 2、同学们看了我们家乡变化的录象，你有什么想说的吗？ 3、从录象中，同学们对家乡又有了什么新的认识、了解呢？
（通过观看录象，提高学生对家乡变化的认识，激发学生热爱家乡的情感。）
四、抒发情感，祝福家乡。
1、同学们，刚才看到了我们家乡的变化，你现在有什么想说的吗？
教师小结：是呀，我们的家乡真是变化太大了，我们能有什么办法能把自己家乡的变化记录下来呢？ 学生交流。
过渡：让我们用自己喜欢的方式对自己变化中的家乡尽情讴歌吧。 （指导学生可以用自己手中的笔进行画，也可以用自己的笔写出来，也可以写几句话进行赞美，可以写诗??） 2、进行成果展示。
五、播放歌曲，歌唱家乡。在《在希望的田野上》的歌曲声中结束。 板书
家乡的变化
过去 现在
住房 交通 公共设施 ??
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第二课时
教学目标：
1、乐于向别人介绍自己的家乡，萌发喜爱之情，愿意倾听同学的表达，了解各地的变化和风景名胜。
2、懂得一些收集、整理资料的初步方法，提高学生参与、表达、合作能力。
教学准备：
1、课前调查：家乡变化中有哪些不尽人意的地方？ 2、课件
教学过程：
一、发展中的不和谐音符
1、复习歌曲《在希望的田野上》
2、导语：在我们家乡日新日异地发生着变化的同时，却也出现了这样一些不文明的现象。（出示课件：2张图片） 师介绍：
①城市广场是人们娱乐的最佳场所。但在广场的一角垃圾遍地，恶臭难闻。这让人们极为扫兴。
②许多工厂排放的废气、废水、废渣，让天空不再湛蓝，让河水不再清澈，让空气不再新鲜。
3、这些现象会带给我们许多思考，我们作为家乡的小主人，怎么做才能使家乡更美丽呢？ 学生：
1、补充交流课前调查情况； 2、生谈自己的想法。 （预设可能出现的回答：
从现在做起，从身边的一点小事做起，拾起一片纸，一个塑料袋，为保护环境做贡献。??）
二、讲述故事，激发情感
1、师讲述小故事《执着少年爱家乡》。（故事叙述了一位少年发现健身广场悬挂秋千的铁链断了，反复地向有关部门报告，防止了一场意外事故的发生。） 2、师：是呀，我们每一个人都是家乡的成员，对家乡的建设都应有一份爱和责任。 学生：
交流听故事后的感受。
三、畅想家乡的未来
师：同学们，尽管我们的家乡发生了很大变化，但同一些沿海城市相比，还有很大差距，我们的祖国同世界发达国家相比，还很落后，如果我们每一个人都能为家乡，为祖国做一点贡献的话，同学们想一想，20年之后、30年之后，我们的家乡、我们的祖国会是什么样呢？请你大胆的展开想像，可以把你的设想画下来，可以写下来，也可以说一说，选择你喜欢的方式。 学生：
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1、完成作品；
2、汇报：（学生根据自己的画、文章等来展示自己的设想。）
四、课堂小结，课外延伸
1、师：同学们，相信有了你们今天的努力，家乡的明天一定会更好，让我们为建设家乡、建设祖国而努力吧！ 2、布置课外实践作业
利用周日，和村里的小伙伴做一件有益于家乡的事。（雏鹰假日小队在行动） 板书
家乡的变化
不足 环境污染 交通拥挤?? 我的贡献
8怎样到达目的地
教学目标：
引导学生了解交通工具在人们的生产和生活中的重要作用，了解从古到今我国交通运输设施和交通运输方式发生的巨大变化；懂得为了交通的便利，许多人付出了艰辛的劳动；同时，关注生活，关注交通的发展给人们带来的不利的现实问题。
教学重点: 懂得为了交通的便利，许多人付出了艰辛的劳动；
教学难点: 关注生活，关注交通的发展给人们带来的不利的现实问题。
学情分析：四年级的小学生随着年龄的增长，与社会的接触也日益频繁，独立活动的范围在不断扩大，让学生在耳闻目睹，亲身感受、理解生活与交通运输业的双向关系。
教学准备：
组织学生收集有关交通发展方面的故事。包括本县、镇“康庄工程”。 有关多媒体课件、录音故事、录像资料的准备。
教学时间：二课时
第一课时
教学目标：引导学生了解交通工具在人们的生产和生活中的重要作用，知道常见交通工具及其特点，并自觉守交通管理条例。
教学重点：了解常见几种交通工具及其特点，懂得选择享用，遵守条例。
教学过程
活动（一）、趣味谜语导入 1、请学生猜谜语，激趣导入：
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远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。 小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。： 水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。 耳听赛雷鸣，眼看像只鹰，早晨去拉萨，晚上回北京。 （打四种交通工具，谜底：火车汽车 轮船 飞机） 2、提问：这些交通工具有什么作用？ 3、揭示活动主题：《怎样到达目的地》。
活动（二）交通连着你我他
1、出示多媒体课件:行驶着的飞机、火车、轮船、小轿车、客车等。提问：从画面中你看到了哪些交通工具？你还知道哪些交通工具？
2、观看多媒体生活录像片段：早晨大人们有的骑自行车、有的骑摩托车、有的乘公交车上班；爸爸拿着旅行包乘火车出差；春节全家乘公交车去舅舅家。 讨论：在生活中，你和你的家人使用、乘坐过哪些交通工具？它给你们带来什么方便？
3、出示多媒体画面：（1）外地运来的芒果、椰子、苹果、荔枝等新鲜水果；（2）外地运来的名贵木材；（3）外地运来的医疗药品、器械等。 讨论：你知道在生活中有哪些物品是外地产的，这些物品是怎样来到你所居住的地区的？
小结：在我们的生活中，交通工具得到广泛的运用，给我们的生活带来了很大的方便。
4、播放多媒体动画片：交通工具擂台赛 看后交流：你有什么看法？
选择：从本地的食品厂把食品运到超市； 从林区把木材运往城市；
从秦皇岛煤运码头把煤运到上海；
从杭州把一批急需的救灾药品运到南京时，分别应该选择什么样的交通工具？ 小结：要根据实际情况，选择合适的交通工具。
5、播放录像：2003年1月我国第一辆磁悬浮列车在上海运行。 磁悬浮列车有什么特点？你还知道关于磁悬浮列车的资料吗？ 出示小资料，教师补充介绍有关磁悬浮列车的知识。
讨论：你还知道哪些先进的交通工具，给大家介绍一下。
6、多媒体动画情境再现：张天明家在南京，“五一”节期间，他们全家准备到辽宁省大连市旅游。你知道从南京到大连可以乘坐哪些交通工具？提示交通工具动画图片：飞机750千米/小时，轮船20千米/小时，火车130千米/小时，客车60千米/小时。
假如你是张天明，你会选择哪种交通工具，说出你的理由。 组织学生展开讨论，只要合情合理，均给予支持。 7、出示“告诉你”，读一读。
说说你知道的易燃易爆物品有哪些？
你还知道哪些与我们有关的交通管理法规？
小结：在乘坐交通工具时，我们一定要做一个遵纪守法的小公民。 板书： 怎样到达目的地
交通工具 遵守交通规则
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第二课时
教学目标：了解从古到今交通运输设施和方式发生了巨大变化； 懂得为了交通的发展许多人付出了艰辛的劳动，郑重他们的劳动； 关注交通发展带来的环境安全问题。
教学重点：感知交通设施（公路）“康庄工程”和交通工具（车辆）发生的巨变。
教学难点：使学生自觉关注、理解交通发展带来的问题，并会发现问题、解决问题，从而更好地去适应生活、创造美好未来。
活动（一）惊人的发展
1、从古到今，交通运输设施和交通运输方式发生了巨大的变化。
播放多媒体录像：铁路、公路、机场、港口上，各种交通工具繁忙来往的情景；公路运输、铁路运输、水陆运输、航空运输的飞速发展。 2、出示“小辞典”，读一读后说说什么是“交通运输设施”和“交通运输方式”？ 3、交流：课前了解的近年来你的家乡在交通运输方面所发生的变化。 4、小结：从家乡到国家，交通运输方面发生了惊人的变化。
活动（二）怎能忘记他们
1、观看录像片段组合：交通警察无论严寒酷暑，都坚守在岗亭上，为维护交通秩序付出了无数的辛劳；车辆厂的工人辛勤劳动，制造出一辆辆崭新的汽车；筑路工人为了修筑好一条道路，艰苦拼搏，顽强战斗。
2、讨论：当我们在感受各种交通便利的时候，你认为有哪些人是我们不能忘记的？为什么？
3、交流：把你课前所了解到的其中某一个人的生活和工作情况，向大家作个介绍。
4、听录音故事《征战雪域筑天路》。
5、说一说：听了这个故事，你想说些什么？
6、小结：我们应当从内心尊重那些从事交通运输业的人，尊重他们的劳动。
活动（三）交通带来的问题
1、观看录像：城市中，出租车、私家车越来越多，车辆穿梭的道路上，汽车尾气排放出大量污染物，严重危害人们的健康。
2、出示“小资料”，了解汽车尾气会给人们带来哪些危害？
3、小小辩论：在日本，有人把汽车称为“奔跑的凶器”“奔跑的棺材”，你同意他们的看法吗？为什么？
教师可引导学生结合自己平时的积累来谈一谈对交通发展的看法，既要看到有利的因素，也要看到不利的因素，注意让学生从不同的角度去认识这个问题。 4、教师通过多媒体画面补充介绍有关交通噪音污染、水上交通污染等方面的资料。
5、学生交流课前收集到的有关交通污染方面的现象。 6、对于当前的交通污染现状，你有什么好的建议？
活动（四）做一做
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