1、听录音故事《詹天佑和京张铁路》
2、说一说：从这个故事中，你明白了什么？
3、出示几种精美的交通资料卡，提示学生做一张有关交通方面的资料卡，做好后拿到班上集中展示一下。
板书： 怎样到达目的地
交通便利你我他 遵守交通才安全
9 媒体连着我和你
教学目标：
1、体会电视、网络等现代媒体与人们生活的关系； 2、学习利用媒体安全、有效地获取信息；
3、提升在现代社会中的批判思维能力和价值判断能力； 4、增强健康闲暇的本领和闲暇道德观。
教学重点：认识各种类型的广告，了解公益广告的作用。
教学难点：尝试进行广告设计。
学情分析：学生的可塑性强，但理性思维较差，极易受大众媒体观念影响，对于信息海洋孩子们表现出勃勃的兴致，但有些学生会沉迷于游戏的世界中。
教学准备：多媒体课件、各广告物品
教学时间：三课时
第一课时（生活中的电视、沙发里的土豆）
教学目标：
1、体会电视、网络等现代媒体与人们生活的关系； 2、学习利用媒体安全、有效地获取信息；
3、提升在现代社会中的批判思维能力和价值判断能力； 4、增强健康闲暇的本领和闲暇道德观。
教学过程： 导入：
1、同学们，我们现在已经进入信息时代，那么，我们的信息从哪得来的？ 生交流：电视、广播、网络、书?? 2、揭题。
一、生活中的电视
1、最近媒体关注的热点是什么？昨天发生的事今天就知道了！（快）大洋彼岸的新闻这么快就看到了！（远）现场直播，比在现场看还清楚，还过瘾（便捷） 2、在这么多的媒体中，你最熟悉的是什么？（报纸——常看什么报/网络——常上哪些网站/广播——听哪些电台）
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3、你喜欢看电视吗？
4、看电视能使我们有什么收获？ 四人小组讨论。
5、最喜欢看什么电视节目？——说说喜欢的原因
那么多好看的节目，怎么不多看会儿呢？（作业多，父母反对） 你们能说说父母反对的原因吗？ 1）、看电视时间太长，影响视力；
2）、电视节目不适合儿童看，对儿童容易造成不良的影响； 3）、与其看电视，不如看看书、做做题； 面对家长的反对，说说你们的想法。（指说）
6、哪些节目不适合我们看？（暴力、恐怖、鬼片、黄片） 小结。
7、制定适合自己的收视指南 a、什么时间的什么节目适合我们四年级同学看呢？我们来制定“周六收视指南”，给同学们提供一个参考？ 全班交流。 小结
b、如果让你当少儿频道的策划人，准备给大家编排哪些新节目？（自写，指说） 请班长我们汇总大家的计划并寄给有关电视台。 小结
二、沙发里的“土豆”
1、课前，我们就每周看电视的时间在小组里进行了调查，你们的调查结果是怎样的？（指名汇报）。 2、 你们发现了什么？ 3、P59小资料。
4、调查班里连续看电视时间最长的学生。请他说说看后的感受。 生交流：头晕、眼花痛、腿麻?? 其他学生补充。
教师总结，并引出电视病、沙发里的“土豆”。 5、说说还有哪些不良的收视行为？
6、让我们来看看美国家庭是怎么对待电视的？听故事。 听了这个故事有什么启示？
7、 过度地看电视，影响了学习、休息，还引起了家庭成员之间的矛盾。你觉得我们应该怎样合理安排看电视的时间？ 8、学生交流。
三、总结延伸
第二课时（认识广告）
教学目标：
1、 学生通过调查、体验等形式认识广告，了解广告与人们生活的关系。 2、学会分析并辨证的看待生活中的广告，树立正确的价值观。
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3、认识公益广告的作用，尝试设计广告。
教学重点：认识各种类型的广告，了解公益广告的作用。
教学难点：尝试进行广告设计。
教学准备：多媒体课件、各广告物品
教学过程： 导入：
1、 课件：播放广告 2、揭题
一、广告地带------生活有你更精彩 1、交流广告
2、说广告：接龙游戏
二、广告评说-----大家好，才是真的好。 1、 小组交流、讨论、展示广告。
2、指名说，小组汇报（灵活机动） A、认识商品广告
1） 交流、模仿印象最深的广告。 2） 说说广告给你带来的好处。 B、观看公益广告，讨论其作用 C、认识虚假广告，举例
1）联系实际说说：面对这些广告我们该怎么做？ 2）补充广告法的知识
三、创意广告-------我选择，我喜欢 1、欣赏广告
2、交流如何进行广告设计？
3、为“拯救母亲河”设计一个公益广告或为“濮院的羊毛衫”设计一个广告。 欣赏相关的图片资料
3、小组交流：广告的设计形式 4、自由组合，小组合作设计广告 5、上前展示自己的作品。 6、教师总结
四、课外拓展
用各种形式广泛宣传你们的创意广告。
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第三课时（网络改变生活）：
教学目标：
1、知道网络在当今社会得到了普遍的应用，网络具有无法替代的作用，同时网络也有许多不健康的东西。
2、们在日常生活中要积极利用好网络的作用，为我们的学习服务，杜绝存在的网络不文明行为。
3、培养自觉遵守网络，维护网络的安全。
教学准备：有关不合理使用网络所带来的危害的事例，有关资料。
教学过程：
一、了解学生实际，指导生活。
1、老师也知道，在我们许多同学的家中，现在也有了电脑，充分享受着现代网络给我们带了的优越性，我想了解一下，我们同学平时上网，喜欢干什么呢？ 学生交流。（查资料、看新闻、打游戏??） 2、请学生交流网络的作用。 结合资料P63
3、填填：互联网张我们的生活带来了哪些便利？
教师小结：是呀，在我们的日常生活中，网络给我们带来了很多的便利，为我们的生活服务着，为我们的学生生活也提供了很多的方便，网络可以改变我们的生活，使我们的生活变得丰富多彩。
二、认识危害，深刻体会。 1、 网络确实给我们带来了很多的便利，那么在平时使用网络的过程中你有没有遇到过什么烦恼的？
2、 学生举例：眼疼、手酸、脖子痛、电脑中毒等。
3、 小结：一方面，大家在看到、享受到网络的巨大便利的时候，另一方面，网络却给我们带来了许多的危害。我曾在电视中看到这样一个血淋淋的事实。 读故事：《学生惨死于黑网吧》。 看了这个事例后，你有什么想法呢？
3、教师出示有关《网络犯罪》的内容，具体见教学参考100页。并随机出示收集到的有关不良网络行为多带来严重后果的事实。 看了这些内容后学生谈感想。
三、正反了解，正确引导。
刚才大家看了那么多网络所带来危害的事例，那么我们就不要去利用网络了呀，特别是我们就可以远离我们的网络，彻底与网络告别呢？
板书： 9、媒体连着你和我 媒体：广播、影视、报刊、互联网 重视媒体教育
在信息海洋中要自我把握
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10、办一张自己的报纸
、教学目标：
１、在纷繁复杂的社会生活中，体会报刊等现代传媒与人们生活关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息。
２、了解一张报纸的基本方法，收集社会生活中的有效信息，学会合作办小报，在合作中感受快乐，分享活动成果。
活动准备：
课前让学生调查了解父母常看的报纸和最喜欢的栏目。
学生情况分析：
学生大部分时间接触的是课本，或者就是家长支配下有限的生活空间。接触社会的时间有限，因此培养学生的四种基本学习能力（学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存）很重要。
教学时数：2课时
第一课时
活动过程：
１、我们生活中的报纸
（１）、你喜欢看报纸吗？请说说你和爸爸、妈妈常看的几种报纸，并推荐你最喜欢看的一种报纸和最喜欢的栏目。
（２）、学生讨论问题：从报纸中我们可以看到什么？请你向同学们推荐自己喜欢的报纸，并讲一讲推荐的理由。
（３）、你知道一张报纸是怎样产生的？报社的叔叔、阿姨是怎样办报的呢？讨论后明确办报的大致程序。
（４）、阅读小资料后，你对中国最早的报纸了解了多少？请讲给同学们听听。
２、我们一起来办报
（１）、说说怎样当好一个记者？ （２）、你留心过身边以及国内外发生的事情吗？请把你知道的用笔头记录下来写成一篇稿子。
（３）、学习关于小记者郑子愚的几个故事，说说他的故事。郑子愚的出色表现反映了什么？
（４）、欣赏文中的一分小报，你想办报吗？知道怎样编辑一份小报？ （５）、看了小资料，你知道中国第一张儿童报纸是怎样的？ （６）、学生动手编辑小报。（小组合作） （７）、小报展评。（学生办的小报可在学校橱窗中展出或送给低年级小朋友看。 板书：
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