9.3 标准所定义的职业等类和其他标准的差异与理解(例如劳动部标准、ASME、欧洲标准、核电标准和石油化工标准等)
按照本标准对人员能够胜任的工作评价，并不替代学生到企业后按企业标准或其他相关国家和行业标准进行的资质考试。如果学生在校期间按照劳动部标准、ASME、欧洲标准、核电标准和石油化工标准等这些标准并在有资质的部门考试取得了相应操作证书，将作为学生的特别附加能力。 9.4 对焊接施工岗位的理解
焊接施工岗位：可以理解为领队执行焊接操作的班组长、工段长、现场组织者、施工员等。即可以是工人也可以是现场技术员或组织施工员。
10 参考引用的焊接技术标准和法规
焊接制造岗位工作概要、岗位职责、职业要求和培训认证等条款参照了日本和法国职业培训教育体系的相关内容：
1．GB/T15169—2003《钢熔化焊焊接技能评定》等同于ISO9606—I：2002 2．GB/T12467.1~4—1998《焊接质量要求—金属材料的熔化焊》等同于ISO3834.1~.4—1994
3．GB/T19418—2003《钢的弧焊接头 缺陷质量分类指南》等同于ISO5817：1992和EN25817—1992 ；ISO5817：2003为ISO5817：1992的第二版
4．IBAQ20252D《焊接接头质量》（阿尔斯通公司规范）
5．W200《焊缝的质量性能》（日立工厂《焊接技术手册》焊接篇） 6．《初（中、高）类焊工职业技能鉴定规范》（国家劳动部）
7．WES8107—1991《焊接施工指导员的资格确认标准》（日本焊接学会标准） 8．《中国材料工程大典》2006年版第22、23卷
9．GB/T19419—2003《焊接管理—任务和职责》等同于ISO14731—1997
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第二部分 人才培养质量要求
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四川工程职业技术学院人才培养质量要求
焊接技术及自动化专业
（试 行）
颁布时间：二〇〇七年十二月
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前 言
为了贯彻落实中央大力发展职业教育，全面提高高等职业教育教学质量的决定，为行业和地方经济建设培养更多更好的焊接技术及自动化高素质高技能人才，遵照中央关于大力发展高等职业教育的相关文件，依据由张祥生等行业专家起草，并经四川省经济委员会论证通过、四川省经济委员会发文准许试行的“焊接制造岗位职业标准”制定本人才培养质量要求。
本“要求”规定了四川工程职业技术学院高中后全日3年制普通高职焊接技术及自动化专业毕业生应该具备的基本素质、基本能力和专业知识与技能，目的在于为各项教学活动提供依据和考核标准。也可以作为其他学制教育和短期技术培训的参考。
本“要求”由四川工程职业技术学院焊接技术中心会同行业专家共同拟定，在经四川工程职业技术学院焊接专业教学委员会专家组审议通过，并经学院颁布后方可实施。
关于人才培养质量的评价与监控体系后续进行研究，并作为单独条款补充进本“要求”。
本“要求”由四川工程职业技术学院焊接专业建设指导委员会负责解释。
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一、主题内容和适用范围
1. 主题内容
按照行业和地方经济建设对高素质高技能焊接技术专业人才的综合要求，规定了我院焊接技术专业高职毕业生应该具备的基本素质、基本能力、专业知识、专业技能以及标准的实施与监督，旨在对本专业人才培养质量进行概览性描述和界定，为各课程制定考核评价体系提供指南和依据。
2. 适用范围
本标准适用于四川工程职业技术学院高中后全日三年制普通高职。
二、 制定依据
1. 《焊接制造岗位职业标准》（已由四川省焊接学会、四川省经济委员会和中国机械联合会分别组织专家论证通过）中职业Ⅰ、Ⅱ类岗位要求，同时参考Ⅲ类岗位部分知识与技能要求；
2. 高等职业教育规律和毕业生职业生涯发展需要；
3. 教育部、国家体育总局于2007年正式颁布的《学生体质健康标准》。
三、 学生基本能力素质标准
（一）学生基本素质要求
凡本“要求”适用范围的合格毕业生应具备以下基本素质： 1.政治思想素质
熟悉我国国情，牢固树立“国家利益高于一切”的政治思想，坚持正义，自觉抵制各种危害祖国和广大人民利益的不良思想和行为。
2.道德素质
牢固树立社会主义“八荣八耻”荣辱观和法纪观，自尊、自爱、自律、自强，遵纪守法，尊重他人，养成恪守职业道德与行为规范的习惯，是一个对国家、集体和家庭负责任的人。
3.心理素质
能正确面对困难、压力与挫折，具有积极进取、乐观向上和健康平和的心态。 4.身体素质
生理健全、身体健康，达到教育部和国家体育总局联合发布“大学生体质健康测试标准”相应要求，能胜任现场工作的需要。且具有良好的体育锻炼意识，熟悉1-2项体育锻炼项目，并掌握科学锻炼方法及技巧。
5.科学文化素质
对文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学有一定了解，具有一定的文化品位、审
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