同学从我的钢笔 我舍不得用 。 （舍不得） 老师的几句话 让大家心服口服 。 （心服口服） 上课时，同学们都聚精会神地听老师讲课 。 （聚精会神） ③ 小结：通过学习了本课练习后同学们达到独立完成练习与所学过知识运用实际的程度。 板书设计 布置作业：
熟读课文 预习情景会话
课后反思：
课题 第二课：你们想错了
第一课时（词语）
教学目标 知识与技能：记住本课11个生字和27个词语的字音和字形
理解本课词语的词义和用法
在理解的基础上掌握本课词语的字音、字形 掌握词语的用法，能用词语造句
过程与方法： 首先老师给同学们准确的发音来念几遍词语然后同学们跟着老师
念词语。然后老师叫学生念词语和分组念词语读完后进行评价念词语最好的 学生和一组。最后使学生鼓励说出日常生活上常用的例子来运用实际。
感情态度与价值观：我们一定要向方志敏同志学习，在敌人面前决不低头。
重点与难点 重点：记住本课生字和词语的读音和写法 难点：理解本课词语的意思及用法
解决方法：督促学生反复学习，复习所学内容
课型与时数 课型：新课 时数：一节课
教学方法：听写法和练习法
教学手段： 教科书，黑板 ，素质教育新教案 教学过程 ①导入新课：进行小测验来导入新课 选择正确的答案
1、kang A.航 B.坑 C.抗 D.方 2、zha A.炸 B.咋 C.作 D.怎 3、ling A.另 B.别 C.拐 D.导 口头造句：
包围 联系 领导 ② 讲解内容
1、抗日：民反对日本帝国主义侵略。
2、反动派：反对进步，正义和革命事业的派别集团。
1原有的不再具有○2没有取得或没有把握。 3、失去：○
1互相之间取得连通关系 ○2结合起来。 4、联系： ○
5、分散：分在各处。
1从事搜却和竞夺。 6、搜：○
7、炸：指物体突出破裂。 8、发财：获得大量钱财物。
③小结：学习本课词语同学们以达到能用本课词语造句的水平 板书设计 第一课：你们想错了 第一课时（词语） 1、抗日：民反对日本帝国主义侵略。 2、反动派：反对进步，正义和革命事业的派别集团。 1原有的不再具有○2没有取得或没有把握。 3、失去：○1互相之间取得连通关系 ○2结合起来。 4、联系： ○5、分散：分在各处。 1从事搜却和竞夺。 6、搜：○ 布置作业：
3） 掌握本课词语
4） 抄写词语每个词语抄五遍（作业本上）
课后反思：
课题 第二课 你们想错了
第二课时（课文）
教学目标 知识与技能：掌握正确的发音，会读课文
理解本课课文内容及课文中词句的意义和结构 能初步理解课文中的思想感情 。培养学生用汉语直接思维并能 汉语回答问题的能力。培养学生的听说读写的能力，能用课 材料发展社交能力。 过程与方法：首先老师给同学们准确的发音来念几课文语然后同学们跟着老师念
课文。然后老师叫学生念课文和分组念课文读完后进行评价念课文念的最好的学生和一组。最后老师使学生提出课文中遇到的难题。然后老师的指导下同学们一起解决问题
感情态度与价值观：我们一定要向方志敏同志学习，在敌人面前决不低头。
重点与难点 重点：熟读本课课文理解课文内容。培养学生用汉语直接思维并能用汉语回答问 题的能力。
难点：理解课文内容、理解课文中句子和句式的意义及结构。 解决方法：督促学生反复都课文、背诵课文
课型与时数 课型：旧课 时数：两节课
教学方法：讲解法和练习法
教学手段：书，黑板，字典，素质教育新教案，录音磁带 教学过程 ①导入新课：进行小测验来导入新课。首先叫几个同学念课文与根据课文内容回答问题然后同学们一起进行评价。 根据所学过的知识口头回答问题 方志敏是谁？
你学习这篇课文后感觉到什么？ ②讲解内容
讲练句型与重点词语
。。。。从。。。。 ??????? 比如：我们从今天开始好好学习。
除了。。。。以外 ?????....... ???
比如：他除了学习汉语以外学习英语。
连。。。。也 ??..... ?????
比如：这道题连我也不知道。
不会没有。。。。。一定 ?????.....????? ?????? 比如：你不会没有那本书，一定是不想借给我。
以为。。。。从。。。。。一直。。。。。。。 ????......???....????? ???
比如：爸爸以为我今天不去学校，所以他从家里一直到校来。
③小结：学习本课课文同学们达到能熟练地读课文和理解句型的水平
板书设计 第一课：你们想错了 第二课时（词语） 讲练句型与重点词语 。。。。从。。。。 ??????? 比如：我们从今天开始好好学习。 除了。。。。以外 ?????....... ??? 比如：他除了学习汉语以外学习英语。 连。。。。也 ??..... ????? 比如：这道题连我也不知道。 不会没有。。。。。一定 ?????.....????? ?????? 比如：你不会没有那本书，一定是不想借给我。 布置作业：
5） 抄写课文第一二段。 6） 熟读课文。
课后反思：