类型一：字音相同，字形相近
忙——茫 圆——园 从——丛 站——战 第——弟 诚——城 怕——帕 其——旗 哥——歌 子——仔 两——俩 分——纷 衣——依 类型二：字音相同，字形不同
带——戴 对——队 巾——今 杨——洋 夜——业 做——作 是——事 向——像 丽——利】
同学们，请小组同学开火车逐一认读，并组词。遇到读不准的字音或者不会组的词语，同学间相互交流。
同学们，你有什么好方法区别这些同音字吗？小组交流交流。 同学们，你觉得哪组同音字最难辨别？你有什么好方法记住它们？
预设：【课件出示：
1.抓住部首来辨别——同音字的部首往往会体现这些字的含义。如“城”和“诚”都读ch?nɡ，“土”表示泥土，建筑城市需要用土，“讠”表示语言，说话算话才叫诚实。
2.抓住字义来辨别——如“带”和“戴”都读dài。“带”通常表示丝带一样的物品或领，率领，可以组词“丝带”“带子”“带领”等；“戴”有敬爱，把物品加在身上的意思，可以组词为“爱戴”“戴眼镜”“张冠李戴”等。】
同学们，请选择自己记得不牢的形近字抄写在本子上，并分别组一个词语。
【课件出示练习题：
一、根据拼音，填写汉字。
(yuán ) 花(园) (圆)桌
(xiànɡ) 好(像) 方(向) 大(象) ( c?nɡ) (从)前 草(丛)
( shì ) (事)情 (是)非 城(市) ( lì ) 美(丽) (利)用 (力)气 二、选字填空。(填序号)
1.[①带 ②戴] 同学们(戴)上红领巾，在老师的(带)领下参观植物园。
2.[①做 ②作] 我去小乐家(做)客，他正在家写(作)业。 3.[①长长 ②常常] 匹诺曹(常常)说谎，所以长了(长长)的鼻子。
4.[①再 ②在] (再)见，小燕子，我就(在)这里等你回来。】 四、巧解多义字
同学们，大多数生字都具有两个或两个以上的意义。在不同的语言环境中，同一个生字会表示不同的意思。我们把这些生字称为“多义字”。
【课件出示示例：下面句子中都有“沉”，它们的意思一样吗？ 1.小纸船慢慢地沉入了水中。 ．
2.妈妈沉沉地进入了梦乡。 ．．
3.哎呀，我的书包太沉了，我拎不动！】 ．
同学们，请到字典中查查，“沉”有几个义项？分别是什么？ 同学们，自己读读句子，推测一下“沉”在句子中的意思。 同学们，请将自己选择出来的解释带入句子中读读，看看句子是否通顺，句子的意思有没有改变。
同学们，谁来把你的学习成果与大家分享分享？： 预设：【课件出示：
1.“沉”表示没入水中，跟“浮”相对。 2.“沉”表示深入，程度深。 3.“沉”表示重，分量大。】 同学们，我们怎样在具体的句子中辨别多义字的意思？小组交流交流。
同学们，谁来把你们小组的交流成果与大家分享分享？ 预设：【课件出示：
1.在预习生字的过程中查字典，了解该字有几个义项，再读一读每个义项里的词语，熟能生巧，就能轻松了解每一个生字的不同义项了；
2.选择义项之前多读一读要搭配的词语； 3.选择义项时把字放到词语或者句子中；
4.选择义项后要将选择的义项带入句子中读一读，看一看语义是否通顺。】
【课件出示练习题：给下列加点的字选择合适的意思。(填序号) 面：A、面孔，脸，头的前部。 B、当面，直接接头的。 C、用脸对着，向着。 D、量词。 E、面条。
1.老师面带微笑。( A )
2.我们面向老师坐好。( C ) 3.班长交给我一面红旗。( D ) 4.我最喜欢吃鸡蛋面。( E )
穿：A、破，使通透。 B、放在动词后，表示通透或揭开。
C、把衣服鞋袜等套在身上。 D、通过孔洞。
1.早上，我起床后自己穿衣服。( C ) 2.我用锥子把木板穿了一个洞。( A ) 3.妈妈早就看穿了我的心思。( B ) 4.我把珠子穿在一起。( D )】 五、快乐设计：
和家人一起玩“找朋友”游戏，一人举出字卡，另一人说出它的形近字或同音字，并组词。
课后反思：
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词语
复习目标：
1.复习全册书课后的重点词语，引导学生准确认读。 2.整理由写字表生字组成的词语，引导学生正确书写。 3.能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。 4.能根据词语意思进行分类，找近义词、反义词。 5.准确搭配词语，并能灵活运用。
6.积累ABB、ABAB、ABAC等形式的词语以及重点的四字词语。
复习重点：
1.复习全册书课后的重点词语，引导学生准确认读。 2.整理由写字表生字组成的词语，引导学生正确书写。 复习难点：
1.能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。 2.准确搭配词语，并能灵活运用。
3.积累ABB、ABAB、ABAC等形式的词语以及重点的四字词语。 复习准备：相关课件等。 课时安排：2课时。 复习过程：
第一课时
一、激趣导入
同学们，复习了生字，我们来复习词语。 二、闯关活动
第一关：认一认(读准词语)
【课件出示一：要求认读的词语。
脑袋 口袋 袋子 袋鼠 欢迎 迎接 迎风 迎面 水塘 池塘 鱼塘 荷塘 开始 起始 始终 帮忙 帮助 帮手 方便 便利 便于 整个 整数 完整 洪水 防洪 毒蛇 毒害 猛兽 凶猛 灾难 火灾 继续 手续 农业 农民 年级 高级 等级 美术 手术 算术 抓住 抓好 抓起 表示 发表 表现 风景 景色 秀丽 秀美 著名 名字 闻名 新闻 】
同学们，请小组合作逐一认读词语，找出读不准的词语。
同学们，请小组长领读组员找出的词语，组员听准字音，并标准拼音。
同学们，请自己反复练读找出的词语。 第二关：写一写(写对词语)
【课件出示二：要求会写的词语(由写字表中生字组成的词语)。 肚皮 海洋 知识 熊猫 朋友 农忙 辛苦 老师 课堂 电灯 华丽 发现 展现 每份 城市 收留 唱歌 散步 苍茫 难道 作业 认识 井沿圆珠笔】
同学们，这些词语中哪些词语容易写错？请找出容易写错的部分，并反复书空练写。
同学们，现在来听写这些词语，小组同学对照白板，互相圈出错字，学生改错后再练写几遍。
【课件出示：
练习：
一、连字成词。
脑 欢 池 便 帮 继
迎 袋 塘 续 助 利 新 秀 著 使 地 完 名 闻 美 板 劲 整 二、读拼音，填词语。
hu? pō dù pí hǎi yánɡ
1.这只（活泼）的青蛙，露着雪白的（肚皮），它一心想到（海洋）里生活。
n?nɡ mánɡ biǎn dɑnsàn bù
2.（农忙）时节，爷爷挑着
（扁担）来回走动，小孙女就在田野边（散步）。 nán dào ch?nɡshì
3.（难道城市）里就不能有小鸟的家吗？
lǎo shī yuán zhū bǐ ka zhuō
4.（老师）把那支红色的（圆珠笔）放在了（课桌）上。】 第三关：分一分(词语分类)