同学们，这些句子有什么特点？你能将它们转换成另外一种表达形式吗？
预设：【课件出示： 1.纸被露西揉成一团。
2.这道缝被寒号鸟当成自己的窝。
3.水分被流动的热空气蒸发掉，就成了葡萄干。 4.天空连同太阳被雾一起藏了起来。】 【课件出示“被”字句： 1.大地被春姑娘唤醒了。
2.蛋糕被一只小老鼠偷吃了。
3.一个空花盆被宋金交给了国王。】
同学们，这些句子有什么特点？不改变句子意思，把这些句子换个说法。
预设：【课件出示：
1.春姑娘把大地唤醒了。
2.一只小老鼠把蛋糕偷吃了。
3.宋金把一个空花盆交给了国王。】
同学们，请同桌互动：一个同学说“把”字句或“被”字句，另一个同学将句子改换成另外一种说法。
【课件出示练习题：请把下面的句子换一种说法，意思不变。 1.湖水被小岛分成两半。 小岛把湖水分成两半。
2.大家把朱德的扁担藏了起来。 朱德的扁担被大家藏了起来。
3.妈妈把洗好的衣服晒在绳子上。 洗好的衣服被妈妈晒在绳子上。 4.哎呀，旁边的柴堆被火烧着了。 哎呀，火把旁边的柴堆烧着了。】 四、复习反问句 【课件出示句子：
1.小白兔爱吃胡萝卜吗？ 2.小白兔怎么能不爱吃胡萝卜呢？
3.妹妹几岁了？ 4.难道妹妹不是五岁吗？】 同学们，这4个句子有哪些地方一样？有哪些地方不一样？ 预设：【课件出示：
每组的两个句子都是问句，都使用问号。
句子(1)(3)是疑问句，只提出问题没有答案。 句子(2)(4)是反问句，能在问题中找到答案。】
【课件出示句子：
1.我们什么时候能长大？
2.是谁把春天带给大地？是春风。 3.你怎么能要别人的东西呢？ 4.难道你不应该听老师的话吗？ 5.明明，你为什么哭？】
同学们，你能从这些句子中找出反问句吗？简单说说判断的依据。
预设：【课件出示： 第(3)句的意思是“你不能要别人的东西”，第(4)句的意思是“你应该听老师的话”，这两句都是问题中有答案，都是反问句。】
【课件出示反问句：
1.谁有那么大的力气能提得起这杆大秤呢？ 2.天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 3.叶子上的虫还用治？】
同学们，请齐声诵读这三个反问句。
同学们，你能不改变句子的意思，将这些反问句换一种说法吗？ 预设：【课件出示：
1.没有人有那么大的力气提得起这杆大称。 2.天不过井口那么大，不用飞那么远。 3.叶子上的虫不用治。】 同学们，你是怎样将反问句转换成陈述句的？把你的好方法与大家分享分享。
预设：【课件出示：
方法一：找答案。认真读反问句，想一想这个句子说的是什么意思，找出这个问句的答案。反问句的答案就是我们要转化的陈述句。
方法二：去标志。反问句有自己的标志，比如，“难道”“怎么”“吗”“呢”等。我们将这些标志去掉，把剩下的句子变成相反的意思，再加上句号，就是我们要转化的陈述句。】
【课件出示练习题：下面这些句子是什么意思？选出正确答案，在后面的括号里画“√”。
1.难道雾不淘气吗？
A、雾不淘气。( ) B、雾淘气。( √ ) 2.几个虫子能把我怎么样？
A、几个虫子不能把我怎么样。( √ ) B、几个虫子把我怎么样。( )】
五、快乐作业：
读读课外书，在课外书中圈出自己喜欢的陈述句、感叹句、疑问句、反问句。还可以选择喜欢的句子背一背。
第二课时
一、激趣导入
同学们，今天，我们复习“比喻句”“拟人句”“排比句”。 二、复习比喻句
【课件出示本册书中的比喻句： 1.为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
2.北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。
3.茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 4.日月潭周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
5.就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
6.大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。】 同学们，请正确、流利、有感情地朗读这些句子。 同学吗，这些句子有什么特点？(比喻句)这些句子分别把什么比作什么？
同学们，你能仿照这些句子写写比喻句吗？ 【课件出示：
1.春天来了，柳条像小女孩长长的辫子。
2.天空中那一朵朵白云，多像会变化的魔术师呀！ 3.路灯亮了，好像亮晶晶的大眼睛。 4.红领巾像血一样红。】 【课件出示：
(1)春天来了，柳条像小女孩长长的辫子。
(2)天空中的那一朵朵白云，多像会变化的魔术师呀！ (3)路灯亮了，好像亮晶晶的大眼睛。 (4)张老师像我妈妈一样爱我。
(5)妹妹的眼睛红红的，像刚刚哭过。
(6)我明明看见了哥哥，可他像没看见我一样。】
同学们，这6个句子，哪些是比喻句？哪些不是比喻句？为什么？
预设：【课件出示：
1.比喻句中必须具有两个事物：一个是句子要写的事物，就是本体；一个是与本体相似的另一个事物，也就是喻体。例如，第(5)个
句子中只有本体——“妹妹的眼睛”，没有喻体，因此不能构成比喻句。
2.构成比喻的两个事物一般来说应该是不同类的。例如，第(4)个句子，“张老师”和“妈妈”都是人物，属于同类比较，不能构成比喻句。
3.构成比喻的两个事物必须要具有相似点。例如，第(6)个句子，“他”和“没看见我”没有相似点，只是表达一种猜测，不能构成比喻句。
第(1)句说的是柳条，把“柳条”比喻成“小女孩长长的辫子”，柳条和辫子是两种不同的事物，而二者又有一个共同的特点——又细又长。第(2)句说的是白云，把“白云”比喻成“魔术师”，白云和魔术师都会变化。第(3)句说的是路灯，把“路灯”比喻成“亮晶晶的大眼睛”，路灯和眼睛是两种不同的事物，它们的共同特点是亮。所以这三个句子都是比喻句。】
【课件出示练习题：
一、在比喻句后面的括号里画“√”。 1.风最喜欢四处跑。( )
2.小松树像一个刚长大的孩子。( √ ) 3.天上的星星就像娃娃的大眼睛。( √ ) 4.妹妹长得很像妈妈。( )
5.妈妈叫他，他就像没听见似的。( ) 二、请你把下面的比喻句补充完整。 1.大象的耳朵好像两把大扇子。
2.池塘里的荷叶多么像一把撑开的绿伞哪！
3.树叶一片片落下来，像一只只会飞的蝴蝶。】 三、复习拟人句
【课件出示本册书中的拟人句：
1.小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。 2.雾把一切都藏了起来。
3.窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步。 4.弯弯的眉毛也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。 5.松柏四季披绿装。
6.苍耳妈妈给孩子穿上带刺的铠甲。
7.一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮。】 同学们，有感情地朗读这些拟人句。 同学们，这些句子有什么特点？
小结：同学们，这些句子都是把事物当作人来写，给事物以人的动作、神态、心理活动等，让事物有了人的感情。这样的句子叫拟人句。
同学们，你在课外阅读时，读到过拟人句吗？你自己能说一个拟人句吗？
【课件出示：
练习：看图写拟人句。
小鸟唱着好听的歌。 萤火虫提着小灯笼。 牵牛花吹起了小喇叭。 太阳露出了笑脸。】
四、复习排比句【课件出示句子：
1.下雪了，山坡白了，田野白了，松树也白了，我们的眼睛里到处都是白色。
2.葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
3.平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
4.小燕子一会儿飞上天空，一会儿落在地面。】 同学们，请朗读并判断分析：哪些句子是排比句？
小结：同学们，排比要有三个或三个以上结构相似、意思相关的词语或句子。前三个句子都是排比句。第(4)句只有两个“一会儿”，所以不是排比句。
【课件出示练习题：想一想，填一填，组成排比句。 1.天上的白云是一个魔术师，一会儿变成小马，一会儿变成小狗，一会儿变成汽车，真神奇！
2.水果店里有红彤彤的苹果，有黄灿灿的香蕉，有紫莹莹的葡萄，还有粉嘟嘟的大桃子。】