张望 东张西望 清秀 山清水秀 二、补充词语，并回答问题。 ①闻名(中)(外) ②秀(丽)神奇 ③(名)胜(古)迹 ④热情(好)(客) ⑤风景(如)(画) ⑥点点(灯)(光) ⑦(自)言(自)语 ⑧金光(闪)(闪) (1)和词语⑥结构相似的词语还有恋恋不舍。 (2)我会用词语④造句：我的家人都热情好客。】 第九关：词语搭配大练兵 【课件逐一出示各组词语：，指名朗读后自由练读。 第一组：群山环绕 湖水碧绿 树木茂盛 太阳高照 天气暖和 第二组：陡峭的山峰 翻滚的云海 明亮的眼睛 弯弯的眉毛 红润的脸蛋 茂密的枝叶 热情的老乡 鲜红的地毯 欢乐的鼓点 淘气的孩子 第三组：快活地游来游去 自由地画画 紧紧地闭眼 微微地笑着 沉沉地入睡 第四组：冻得直哆嗦 热得直冒汗 笑得喘不过气 烧得旺旺的】 同学们，谁来读读这些词语？ 同学们，请观察第二、三、四组短语，你能发现什么时候用“的”，什么时候用“地”，什么时候用“得”吗？ 预设：【课件出示：形容词和名词搭配的时候，中间用“的”；形容词和动词搭配的时候，中间用“地”；当后面内容用来补充前面内容的时候，中间用“得”。 】 同学们，一起来读读这首小儿歌吧。【课件出示小儿歌： 白勺的，有选择，名词前面笑呵呵； 土也地，真神气，喜欢动词前面立； 双人得，不一般，补充前面常出现。】 同学们，请选择你喜欢的短语说一句话。如果能同时运用几个短语说一句话或几句话就更了不起了。 同学们，和后三组词语类型相同的短语，你还知道哪些？到语文书中，圈出这样的短语，大声读一读。 【课件出示： 练习：连一连。 紧紧地 笑着
微微地 闭着 沉沉地 睡着 红润的 头发 苍白的 脸蛋 乌黑的 脸色 急得 又蹦又跳 疼得 又喊又叫 乐得 又哭又闹】 小结：同学们，希望你们今后可以认真学习语言，不断积累运用语言，成为热爱祖国语言文字的好孩子！ 五、快乐作业： 在课外读物中圈出优美的四字词语或短语，可以抄写在积累本中，也可以大声读给家人听。 课后反思：
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句子
复习目标：
1.准确掌握陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型，并能根据句子类型准确使用句号、问号、感叹号。
2.能根据句子要求，准确将“把”字句与“被”字句互换。 3.准确运用反问句表达语气，并能将反问句转换成陈述句。 4.能根据具体语境把句子补充完整，准确表达自己的意思。 5.能抓住句子主干准确缩句。
6.能运用修饰成分将句子表达得具体、生动。 7.能仿照例句或者运用简单的关联词语造句。
8.能准确辨别比喻、拟人、排比的修辞方法，并能灵活运用这三种修辞方法进行表达。 复习重点：
1.准确掌握陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型，并能根据句子类型准确使用句号、问号、感叹号。
2.能根据句子要求，准确将“把”字句与“被”字句互换。 3.能根据具体语境把句子补充完整，准确表达自己的意思。 复习难点：
1.准确运用反问句表达语气，并能将反问句转换成陈述句。 2.能抓住句子主干准确缩句。
3.能运用修饰成分将句子表达得具体、生动。 4.能仿照例句或者运用简单的关联词语造句。
5.能准确辨别比喻、拟人、排比的修辞方法，并能灵活运用这三种修辞方法进行表达。 复习准备：相关课件等。 课时安排：3课时。 复习过程：
第一课时
一、激趣导入 同学们，复习了生字、词语，我们的语言表达能力又提高了许多，现在我们复习句子！
二、复习陈述句、疑问句、感叹句
【课件出示陈述句、疑问句、感叹句的卡通人物形象】同学们，一起读读这三个句子！
【课件出示句子：
1.一阵秋风吹过，树叶像蝴蝶一样飘落下来。(陈述句) 2.这棵树的叶子真奇怪，这是什么树呢？(疑问句) 3.我们来到公园，公园里的花真多呀！(感叹句) 】
同学们，请朗读句子，并判断它们属于哪一种句子类型？
同学们，请观察这三个句子，再读读，简单说说这三种句子有什么区别？
预设：【课件出示： 1.陈述句用来陈述事情，句子末尾用句号表示陈述的语气。朗读的时候，声音平缓。
2.疑问句用来提出问题，句子末尾用问号表示疑问的语气。朗读的时候，句末语调上扬。
3.感叹句表示语气强烈，句子末尾用感叹号表示感叹的语气。朗读的时候，语气比较强烈。】
同学们，你在语文书中找到了哪些陈述句、疑问句或感叹句？大声读给小组同伴听，要读出不同的语气。
【课件出示： 陈述句：
1.一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮。 2.小鸟飞来，落在井沿上。 疑问句：
1.鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？ 2.小朋友，你们猜猜，我是什么？ 3.植物旅行靠什么办法？
4.象这么大，到底有多重呢？ 感叹句：
1.你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！ 2.天无边无际，大得很哪！ 3.多么可爱的小葫芦哇！
4.多么令人难忘啊，1961年的泼水节！】
同学们，这些句子是老师从本册文本中整理出来的重点句子，一起正确、流利、有感情地读读这些句子。
同学们，这三种句型是句子王国中最常出现的，而且，陈述句和感叹句可以互相转换。
【课件出示典型示例：按要求完成句子转换。 1.植物妈妈很有办法。(改成感叹句) 植物妈妈真有办法呀！
2.风娃娃多么淘气呀！(改成陈述句) 风娃娃很淘气。】
同学们，谁来试试？ 预设：【课件出示：
1.感叹句句末要用感叹号表达强烈的语气，除此以外，“多么??啊”“真??呀”“太??啦”这些组合也是感叹句用来强调语气的法宝。第一个句子就可以改成：“植物妈妈多么有办法呀！”“植物妈妈太有办法啦！”“植物妈妈真有办法呀！”
2.陈述句句末通常使用句号，句子中没有“多么??啊”“真??呀”“太??啦”这样语气强烈的词语，常常使用“很”突出语气。第二个句子可以改成：“风娃娃很淘气。”】
【课件出示练习题：
一、读句子，根据句子表达的语气加上合适的标点。 1.爸爸不在家，家里多么冷清啊！ 2.王二小为什么要给敌人带路？
3.日月潭风光秀丽，吸引了许许多多中外游客。
4.你别光盯着葫芦了，叶子上生了虫子，快治一治吧！ 5.雾不见了，藏到哪里去了呢？
二、选一选，再读一读，读出不同的语气。
A、哇 B、呀 C、吧 D、啦 E、哪 1.你们已经长大了，快跳上来( C )! 2.这个小男孩太淘气( D )! 3.天无边无际，大得很( E )! 4.多么可爱的小葫芦( A )! 5.广场上的人这么多( B )! 三、仿照例子做一做。
例句：小兔子很喜欢雪孩子。 小兔子多么喜欢雪孩子呀！ 1.天上的星星很明亮。 天上的星星多么明亮啊！ 2.妈妈睡得很香。 妈妈睡得真香啊！】
三、复习“把”字句和“被”字句
同学们，刚刚复习了陈述句、疑问句、感叹句，又有两个句子迎接我们呢！快看，它们是谁？【课件出示“把”字句、“被”字句的卡通人物形象】
【课件出示“把”字句： 1.露西把纸揉成一团。
2.寒号鸟把这道缝当成自己的窝。
3.流动的热空气把水分蒸发掉，就成了葡萄干。 4.雾把天空连同太阳一起藏了起来。】