目录
摘 要 ........................................................................................................................................................ - 1 - 关键词 ........................................................................................................................................................ - 1 - 1
引言 .................................................................................................................................................... - 1 - 1.1 选题的意义 .................................................................................................................................... - 1 - 1.2 论文研究方法 ................................................................................................................................ - 1 - 1.3 国内外相关研究综述 .................................................................................................................... - 1 - 2 大学生个人知识管理的理论概述 ....................................................................................................... - 4 - 2.1 国内知识管理产生的背景 ............................................................................................................ - 4 - 2.2 什么是知识管理 ............................................................................................................................ - 4 - 2.3 什么是个人知识管理 .................................................................................................................... - 5 - 3 宁夏大学大学生个人知识管理的现状调查分析 ............................................................................... - 6 - 3.1 问卷方案设计 ............................................................................................................................... - 6 - 3.2 问卷数据采集与处理 ................................................................................................................... - 6 - 3.3 问卷调查结果分析 ....................................................................................................................... - 6 - 3.4 宁夏大学大学生个人知识管理存在的问题 .............................................................................. - 14 - 4 大学生个人知识管理的管理工具 ..................................................................................................... - 14 - 4.1 获取知识的管理工具 .................................................................................................................. - 15 - 4.2 存储知识的管理工具 .................................................................................................................. - 16 - 4.3 知识的加工组织工具 .................................................................................................................. - 16 - 4.4 知识的交流与共享工具 .............................................................................................................. - 17 - 5 宁夏大学大学生个人知识管理的建议 ............................................................................................. - 17 - 5.1 大学生增强个人知识管理意识 .................................................................................................. - 18 - 5.2 大学生要转变学习方式 .............................................................................................................. - 18 - 5.3 大学生要养成良好的个人知识管理习惯 .................................................................................. - 18 - 6研究总结 ............................................................................................................................................... - 18 - 参考文献 .................................................................................................................................................. - 19 - 英文摘要 .................................................................................................................................................. - 20 - 致辞 .......................................................................................................................................................... - 20 - 附录 ........................................................................................................................................................ - 20 -
大学生个人知识管理方法与策略的研究
宁夏大学大学生个人知识管理方法与策略的研究
【摘 要】本文主要以知识管理为主线，通过问卷调查，了解宁夏大学大学生个人知识管理的现状。让大学生形成一种良好的个人知识管理理念和习惯，并且能够在信息技术、计算机技术和网络技术的支持下对各种知识的获取、存储、学习、利用、交流与共享，进而达到知识的创新过程，做一个21世纪知识管理的全面人才。 【关键词】 知识管理； 研究方法； 管理工具
1 引言 1.1 选题的意义
1.1.1理论意义
现在是一个信息爆炸的时代，大学生在四年的学业生涯中会学习到方方面面的知识，通过个人知识管理的研究，让大学生对个人知识的管理有一个新的认识，生活在网络化时代，就更主要的是借助网络学习，管理。培养大学生的主动，积极，管理个人知识的好习惯，加强与其他人的沟通与合作,共享技能和知识。 1.1.2实践意义
每个大学生都有个人的知识管理方法，通过个人知识管理方法的研究，挖掘更好的知识管理方法，为社会，为国家，培养有一定知识的人才和栋梁。
1.2 论文研究方法
1.2.1文献研究法
通过查阅文献获得关于个人知识管理的资料，全面的、正确的了解所要研究的问题，客观的分析，评价文献，获得写作过程中自己需要的内容和理论。 1.2.2问卷调查法
关于对宁夏大学大学生个人知识管理的现状研究，采用问卷调查的形式，通过网络平台，借助问卷星（http://www.sojump.com/jq/686106.aspx）这个问卷调查的工具，在宁夏大学的各个学院，对于不同年级和专业的大学生进行抽样问卷研究。最终将问卷结果通过量表分析，绘制相关曲线和表格，通过统计的数据，对大学生个人知识管理的方法进一步的进行研究。 1.3 国内外相关研究综述
本研究的文献来源主要是中文文献，主要来自中国期刊全文数据库、中国优秀硕博论文全文数据库、公开出版的书籍以及中文网站等。期限截止到2010年10月.
通过对文献查阅掌握，主要从国内外的教育领域的知识管理和个人知识管理两个方面进行综述：
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大学生个人知识管理方法与策略的研究
1.3.1国外研究现状综述
（1）国外教育领域的知识管理研究
国外有关知识管理的论文很多，但是关于教育领域的知识管理研究却寥寥无几。对所阅文献的掌握情况来看，国外教育领域的知识管理的研究初始于1999年英国剑桥大学学者哈格维斯，在英国教育研究集刊（BritishJournal of Educational Studies）发表的《创造知识的学校》一文，这篇文章最早明确提出了知识管理在教育领域中应用的可能性，可以说这篇文章是目前国内外研究教育领域的知识管理最直接的一篇文献。
此后国外教育领域的知识管理研究才开始正式展开，到目前为止主要的研究机构有两个：国际经合组织（OECD）下属的教育研究与创新中心。2000年该中心出版了《学习社会中的知识管理》论文集，收录了关于教育领域的知识管理研究方面的重要研究论文。
美国教育领域的知识管理研究协会. 2002年12月，该机构和另一个美国著名的知识管理研究机构旧金山湾地区和硅谷知识管理论丛在加利福尼亚州的旧金山成功地举办了全美第一次教育领域的知识管理研究高峰会议。来自全美各州的中小学、大专院校、研究机构的40多名专家学者参加了这次盛会。会后，ISKME主席皮特瑞兹将这次会议经验交流的集体智慧撰写成一篇专论——《教育领域的知识管理：范畴的确定》，这篇专论对中小学、大学如何运用知识管理来提升学校效能作了较为系统的论述，又是众多研究者集体智慧的结晶，因而备受人们关注。因此，美国、欧盟、加拿大、德国、澳大利亚、英国、ISO
等许多国家和组织纷纷出台了一系列关于知识管理的标准或指南，其中比较有影响力的有美国生产力与质量中心(American Productivity and Quality Center，APQC)的知识管理模型、欧洲标准委员会的知识管理实施指南等。 （2）国外个人知识管理的研究
随着网络技术的飞速发展，信息时代的飞速发展，个人知识管理在西方等发达国家受到了一定的重视，许多高校已经开始加大了对个人知识管理的研究力度。通过对这些文献资料的整理分析，发现国外对个人知识管理的研究主要集中在个人知识管理的概念和个人知识管理技能两个领域。 1.3.2国内研究现状综述
（1）国内教育领域的知识管理研究
通过查询和掌握的文献资料来看，我国教育领域和企业管理领域中的知识管理几乎是同时开始的。国内的知识管理理论基本上是从1998年引入并开始研究的, 1999年许多国外著作被翻译出版,同时乌家培教授对知识管理做了科学定义,王方华教授等编著了《知识管理论》,国内不少其他学者
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也积极地投入到该领域的研究,发表了一系列的学术文章。比国际上起步研究的时间还要稍早一些，此后相关研究开始不断涌现出来。目前，国内教育领域知识管理文献，还停留在对知识管理的介绍、知识管理的重要性等方面，还局限于学校管理和图书馆管理方面。 （2）国内个人知识管理
个人知识管理的研究始于20世纪90年代后期，在美国、英国等西方发达国家的高校和实验室受到重视。我国开展知识管理方面的研究开始于1998年，这一年我国建立了
第一个知识管理中文第一门户网站《中国知识管理网》（www.chinakm.com）。随着知识管理研究的不断深入，个人知识管理也逐渐受到人们的重视，并在研究上形成一定规模，产生较大影响是近几年的事情。
个人知识管理具有多学科、综合性的特点。统计显示，在从事个人知识管理研究的人员中，主要是管理学者、经济学家、信息管理工作者、教育工作者、计算机应用人员及企业管理者等，文章分散发表在管理类、经济类、图书情报类、教育类、社会科学综合类以及计算机应用类期刊上。经济管理和企业管理学者关注知识创新、知识共享和知识学习链方面，图书情报类学者更注重方法、流程及工具等实施方面的研究；计算机应用学者侧重从计算机技术的角度对知识发现、知识挖掘、个人知识管理软件的开发和系统工具进行研究；教育工作者则是各个方面均有涉及，可以说是各具特色。
国内主要借助一些网络平台，以及概念地图(心智地图)、思维导图，blog，维基百科（WIKI）等软件管理个人知识，硬件主要以笔记型计算机为主。
以所查阅的文献，对个人知识管理的过程主要是，搜集-评价-知识组织-信息分析-信息安全-信息共享-应用知识。
在国内，主要研究个人知识管理的特征；个人知识管理的原则；个人知识管理和组织知识管理之间的关系；个人知识管理的实施步骤；教师个人知识管理的研究；信息技术环境下个人知识管理的研究。
（3）国内研究的成绩
首先,越来越多的国内企业对知识管理中的“知识”和“管理”的态度正在发生两大可喜的变化:“知识”的战略资产地位提升,“知识管理”的战略目标和绩效的影响度增强。其次,知识管理技术不断进步,知识网格将推动知识管理向深度方向发展。第三,国内对知识管理的理解已经不单单将其看作IT管理工具。越来越多的企业希望知识管理能够塑造知识型企业文化、培养学习型的组织、增强企业创新能力和强化企业共享能力。第四,知识管理建设对于知识内容规划的关注度越来越高,其
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中“制度、流程和规范”以及“专业、管理领域干部员工经验”受到了更多的关注。第五,越来越多的中国企业和组织,已经不满足于知识管理概念的讨论,而是转向脚踏实地的知识管理实践。对于“提高干部员工能力”、“加速创新”、“增强沟通和协作”和“沉淀知识、降低风险”及“知识管理战略规划必要性”的认同度很高。
全国各校的大学生的社会经验和个人适应社会的能力提高，对自主就业和择业的态度已经有所认识，这就是大学生对个人知识的一个良好的运用，有知识不会用也不行，网络化的发展，大学生已经养成良好的管理个人知识的习惯，这是一个好的前景，相信未来一定会更好。 （4）存在的不足
尽管知识管理在中国取得了更加快速的发展,个人知识也在不断的发展，可是通过问卷调查，很多大学生利用网络学习和管理个人知识的习惯性不强，很多时候习惯用U盘，硬盘，计算机硬件等硬件存储，这样是对于信息的一种不安全的考虑，对于重要的知识，自己要建立一个个人的网络知识库，在学习和工作的时候，都能灵活的运用，提高认识，改变习惯，相信现当代的大学生一定能够找到习惯于自己的个人知识管理的方法。
2 大学生个人知识管理的理论概述 2.1 国内知识管理产生的背景
知识的传递是人类的一种自然行为。但是真正意识到知识对于新经济时代的重要价值,并对知识运转规律进行系统研究的还是始于上世纪60年代西方社会的一些学者,国内的研究相继其后。国内的知识管理理论基本上是从1998年从国外引入并开始研究的。那时一批知识管理的专家和学者,如董小英、左美云、王德禄, 他们在对国外知识管理著作翻译、介绍和引进的同时,出版了一些专著,如李华伟等人的《知识管理的理论和实践》,王德禄的《知识管理的IT实现》,对知识管理理论和实践在我国的发展起到了重大的推动作用。
1999年许多国外著作再次被翻译出版,同时乌家培教授对知识管理做了科学定义,王方华教授等编著了《知识管理论》,国内不少其他学者也积极地投入到该领域的研究,发表了一系列的学术文章。在2000年以后，国内知识管理掀起了高潮，虽然知识管理实践的起步晚，但这几年的发展是显著的。
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2.2 什么是知识管理
“所谓知识管理的定义为，在组织中构建一个量化与质化的知识系统，让组织中的咨询与知识，通过获得创造、分享、整合、记录、存取、更新、创新等过程，不断的回馈到知识系统内，形成永不间断的累积个人与组织的知识成为组织智慧的循环，在企业组织中成为管理与应用
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