大学基础物理学习困难调查与分析
前言
在长期的物理学习中，发现大学基础物理这门课程在理工院校是非常重视的一门课程。我们知道大学基础物理课程是大学阶段一门重要的基础课，各个理工院系都开设这门课程。它是为提高学生的现代科学素质服务的。内容主要包括力学、热学、电磁学、光学和量子力学等。但在学生的学习过程中总有许多困难。这些困难有可能会让学生丧失对该课程的兴趣，动手能力差，学习效率不高，得过且过。但绝大多数学生不甘落后，既想努力摆脱现状又感到无从下手。或者努力一段时间但成效不大，又重新陷入无奈之中。最后从而导致放弃这门学科。因此针对此种现象，首先做问卷调查找到存在困难的问题主要包括哪些方面；例如对大学基础物理这门课程不感兴趣、概念太繁琐记不住，不会用公式、老师讲课速度太快等；其次分析这些问题主要是由于哪些原因造成；最后针对学生在这门课程的困难实施有效的方案进行改进，从而得到提高。
1 大学基础物理课程的作用、地位及应用
大学基础物理课程是大学阶段一门重要的基础课程，他将在高中物理的基础上更进一步提高我们当代大学生的科学素质，在大学阶段培养学生的科学思想、方法、态度并能引发大家的创新意识和能力。因此在今后的学习过程中应该更好学好这门课程。
1.1大学基础物理课程的作用与地位
（1）大学基础物理课程的作用
大学基础物理课程是大学阶段一门重要的基础课程。它不仅仅是为了学生学习专业课打好必要的基础物理，更重要的是为了培养学生现代科学的自然观、宇宙观和辩证唯物主义世界观。培养学生的探索、创新精神和科学思维能力，以及掌握科学的方法。是其他课程不能代替的[1]。 （2）大学基础物理课程的地位
物理学是研究物质的基本结构以及基本运动形式、相互作用和转换规律的科学。它的基本理论渗透在自然科学的各个领域，应用于生产技术的各个方面。是自然科学与工程技术的基础，同时也是工程创新的源泉[2]。
机械化的形成是由于著名的牛顿三大定律和万有引力定律规定了一切宏观
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咸阳师范学院2011届本科毕业论文
的物体在低速情况下的运动规律与卡诺热循环理论的有力结合，从而人类又向前迈进了一大步；电气化的形成是由于法拉第的电磁感应定律；还有爱因斯坦的狭义相对论使人们对物理学和世界的看法发生了根本性的变化，对人类的思想产生了深刻的影响。并且爱因斯坦在狭义相对论中提出的质能关系导致了核能的应用；麦克斯韦的电磁理论让人们能够听广播、看电视、使用手机；从而让人们能够过上今天的信息化生活。人类史上第三次产业革命的导致是由于汤姆逊发现的电子，电子的发现牵动了科学技术的强劲发展势头，人类的发展又近了一步利用电子的荷电性使微电子技术在整个物理领域领先。在20世纪进入21世纪后继续领先[3]。
大学基础物理课程是以经典物理、近代物理和物理学在科学技术中的初步应用为内容，是高等院校理工科各个专业学生必修的一门重要的基础课程。这些物理基础知识是构成科学素养的重要组成部分，更是作为一名合格的大学生应该具有的素质。
1.2 大学基础物理的应用
（1） 在学习方面
大学基础物理这门课程要求学生对物理学的基本概念、基本理论、基本方法能够有比较全面的认识和正确的理解，为以后的学习打下坚实的基础。在学习的过程中应该着重的培养学生的分析问题以及解决问题的能力，实现知识、能力和素质的全面发展[4]。 具体的要求表现在以下几个方面
①．独立学习的能力——学生掌握科学的学习方法，独立的阅读一些相关的基础
物理的资料，不断地扩展知识面，提高自己的理解能力和学习知识的悟性。 ②．科学思维方式——学生应该运用物理学的理论和观点，通过分析综合、演绎
归纳、科学抽象、类比联想等方法，正确的分析、研究和计算一些物理问题。会用正确的方法判断结果的合理性[5]。
③．解决问题的能力——对一些实际问题能够根据问题的性质以及实际的需要，
进行合理的简化，建立对应的物理模型，并用物理语言进行描述，运用物理理论和研究方法解决。
④．全面的素质——通过对大学基础物理的学习要求学生具备科学素质、创新素
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大学基础物理学习困难调查与分析
质、以及科学的美感，这样才符合一位合格的学者。 （2）在实践应用方面
大学基础物理在当今科学技术猛烈发展的过程中起着非常重要的作用。现在在科学领域应用的机械化、电气化、核能的应用、电磁理论以及推动人类史上的第三次产业革命，电子的发现牵动了科学技术的强劲发展势头，人类的发展又近了一步利用电子的荷电性使微电子技术在整个物理领域领先[6]。在20世纪进入21世纪后继续领先。包括今天我们人类使用的广播、电视机、电脑、手机、电磁灶等等一些高科技产品都与基础物理有非常密切的关系。物理知识的应用推动了人类的进步，从而让人类走向科技化、信息化社会，促进了社会全面和谐的发展。
1.3 学习大学基础物理的重要性
大学基础物理课程是大学阶段一门重要的基础课程，是以经典物理、近代物理和物理学在科学技术中的初步应用为内容。它要求学生对物理学的基本概念、基本理论、基本方法能够有比较全面的认识和正确的理解，为以后的学习打下坚实的基础。在学习的过程中应该着重的培养学生独立思考问题、利用科学的思维方式分析问题、合理的方法解决问题的能力，并且实现知识、能力和素质的全面发展[7]。
21世纪科学技术的发展是非常的猛烈，居于领先地位的是物理领域的电子技术。包括我们日常生活中应用的一切电子产品都跟物理知识有关。还有一些大型的机械产品也跟物理知识有关。物理知识推动了我们人类的发展和前进。它给人类带来了光明和希望。因此，学习大学基础物理这门课程是非常重要的。[8]
2 文献综述及理论基础 2.1 关于学习困难的文献综述
查阅大量的关于学习困难的文献，特别是在物理学科学习困难方面教育教学的相关文献资料，收集并分析相关研究资料与成果[9]。主要是参考物理学习困难的相关书籍还有图书馆电子阅览室各种数据库对相关学习困难的文献进行查询、
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咸阳师范学院2011届本科毕业论文
阅读、分析、整理、归纳、总结。同时对有些相关优秀的论文进行借鉴。 （1）关于学习困难的看法
学习困难是各个国家在教育发展中普遍遇到的问题[10]。它是教育学和心理学研究中经常遇到的问题，心理学界对学习困难的研究倾向于弱智儿童，研究对象是以学习者为立足点，从其生理因素、智力因素等方面入手进行诊断性的分析。教育界研究的学习困难具有学科倾向，特别普遍存在于理科课程的学习中，主要针对的常智学习者由于学科本身特点以及具有普遍性的因素引起的学习困难。
本论文主要研究的是后者即主要针对的是常智学习者由于学科本身的特点以及具有普遍因素引起的学习困难。研究的学习困难具有学科的倾向，存在与理科课程学习中[11]。 （2）造成学习困难的原因
学生学习困难的原因是多方面的。例如学习方法不恰当、理论基础知识不牢固、对知识的掌握悟性较、没有良好的学习习惯等等。但我个人认为造成学习困难的原因主要有以下几个方面[12]。
①．学习者的智力在先天存在着差异。对于个别学习者在本学科对知识的接收能力较差导致学习困难。就是平时说的没有悟性。
②．学习者的方法不恰当。俗话说“磨刀不误砍柴工”只要方法恰当，又有熟练地理论知识肯定能够事半功倍。相反的只有理论知识没有恰当的方法，最后就是事倍功半。
③．学习者的习惯不好。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”学习是一件非常严谨的事情，不容半点忽视。一定要认真的对待学习这样事情。良好的学习习惯是成功的保证。
④．学习者对理论知识没有掌握。没有完全理解掌握理论基础知识就不能解决实际存在的相关问题。而理科知识是一个完整的体系，每个只是知识体系衔接都是非常紧密的。这样囫囵吞枣只会越困难[13]。 （3）关于学习困难的综述
查阅大量的关于学习困难的文献，特别是在物理学科学习困难方面教育教学的相关文献资料，收集并分析相关研究资料与成果。主要是参考物理学习困难的相关书籍还有图书馆电子阅览室各种数据库对相关学习困难的文献进行查询、阅
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