研地实际考察，明确乘车方式、周围环境等；调查问卷的预调查。
五、实践过程（课题调研过程）
由于事先准备比较充分，实践过程我们主要按照以下的两张表进行： 表1 具体日程安排
上午 到达，休息，准备 杭州旺盛服装有限公司 杭州沃尔夫链条有限公司 “踏步档”饭店 购买文具用品 支教活动 支教活动 下午 座谈 杭州碧雅布业有限公司 杭州安盛箱包有限公司 休息，准备支教活动 与学校有关人员接洽 支教活动 支教活动 晚上 8月28日 8月29日 8月30日 8月31日 9月1日 9月2日 9月3日 登临平山 表2 每日作息时间表 8：00 8：30 9：00 11：30 12：30 14：30 17：30 20：30 21：00 21：45 六、实践成果总结
起床 早餐 实践活动 中餐 回住处午休 实践活动 晚餐 回住处休息 每晚总结会议 洗漱就寝 对于学术科研型的社会实践项目，主要的成果就应该是调研报告和专题性论文。如果报告数据翔实、分析专业合理，论文选题新颖、逻辑严密，可以向专业的期刊杂志投稿，发表研究成果。在社会实践后，我就着手撰写了一篇专题论文《跨省农民工劳动力分布状况及其影响因素分析——以杭州市余杭区运河镇为例》，最终于去年12月份发表在《改革与战略》杂志上。
另外，在实践过程中还可以帮助当地政府进行一些简单的调研工作。在去年的实践中，我们参加了当地总工会对各大企业工会工作的调研，并最终提交了两篇调研论文。
七、经验体会
（一）高度整合社会资源
实践团在实践过程中，利用一切社会关系，高度整合了社会资源，不仅使实践活动完成了预定的目标，而且还给实践过程带来了很多方便与快捷。实践团前后与政府机关、各企业单位、学校、上海铁路局杭州分局建立了联系，解决了住宿、就餐、交通以及购买回程火车学生票等问题。实践团在外联沟通方面所作的努力，换来了实践活动的成本低、安全性高、快捷方便等优势，让成员有更多的时间、精力和经费去完成实践调研工作。
（二）明确组织分工与安排
实践团在实践之前就给每个成员安排了各自的工作，大家在来到实践地之前就对各自负责的工作进行了充分的准备。在实践期间统筹规划、外联沟通、财务管理、新闻宣传等工作都各有所属，这使得实践工作能够有条不紊，顺利地展开。同时，对实践后期的影像编辑、报告撰写、PPT制作等工作也作了分配，这样显得实践的整个流程比较清晰。
（三）学术性与公益性相结合
我们的实践活动主要分为经济调查、学校支教（宣讲奥运）两部分，两部分内容体现了学术性和公益性的结合。在团队统一合作的前提下，高年级学生与低年级学生各有侧重。高年级学生更多地关注学术，在调查策划、报告撰写方面花费心思；低年级学生更多地关注公益，在调查过程、宣讲奥运等方面竭尽全力。在大家智慧的高度凝结下，活动得以成功展开。
（四）寻求高层次的合作
实践团前期与当地政府机关联系较为密切，并且当地政府相当重视我们本次实践活动，除了配合完成我们的实践项目以外，还与我们展开了更高层次的合作。在实践期间我们参与了当地总工会的调研工作，并且完成了两篇调研论文，将于11月份报送区总工会，参加2007年度工会调研论文的评比。
（五）制定备用方案
实践团在一开始联系了四川、浙江两个实践地，并制定了各为主次的两套活动方案，以备根据变化选择最优方案。最后因为四川水灾等当地因素和实践团内部的原因，我们选择了主要在浙江作社会实践活动，并由一人在四川老家作辅助调查的方案。
正是由于我们事先制定了备用方案，才使得我们的社会实践活动能够面对实际情况变化而仍然处于主动的地位，减少了实践活动“半路夭折”的可能性，这算得上是我们实践活动顺利进行的一大法宝。
八、理性反思
（一）成员间的熟悉程度
如果在组团之前成员间就已经相互熟悉，那在实践准备、进行、总结的各项过程中大家进可以很快进入状态，省去了相互磨合的过程。我们实践团内的有些成员之前根本就不认识，这就要求我们在组团后开展一些集体活动，使大家相互了解、相互信任。由于实践之前大家只是聚餐过一次，在实践过程中我们急需进一步磨合，所以在到达实践地后我们积极地开展了登山等集体活动，以弥补我们的不足。
（二）成员的责任心和归属感
在团队成员相互了解、相互信任的基础上，就需要大家有高度的责任心和团队归属感。所以在组团的时候就选入一些责任心强的同学，可能会比较好。在出发前，我们团的一名团员因个人原因而临时退出。由于事先已经将工作安排到每一个人，这样势必会影响到团队的整体运行，所以临时找了一人顶替。但是这样毕竟还是需要一个逐渐适应和融入的过程，因此最好避免人员变动。
（三）严格统一到达和离开实践地（除极特殊情况）
我们实践团在放假后，采用了让大家先回家休息、调整、准备，由家在实践地的同学到当地踩点、准备，然后约定时间大家从各地赶往实践地的方法。这样一来，虽然在实践地的准备比较充分，但是由于大家火车到站的时间很难一致，以至于给接站的同学带来了很多不便。同时如果大家能统一到达和离开实践地，路途上相互有个照应，可以增加实践的安全性。
（四）尽早确定实践各要素
由于本实践团制定了两套实践活动方案，所以一直在分析和选择优化方案。
期间也出现了多次变化、几次更改计划的情况。这使得团队成员一开始产生了心神不定、犹豫徘徊的情绪，直到确定了各要素后大家才开始进入了实践状态。
社会实践活动要做好充分的准备，但是在选择时也要当机立断、干净利索，这样才不会为自身的“过度准备”而劳累。
九、社会实践的创新性 （一）实践地创新 1、两地或多地实践
这需要团队成员高度整合社会资源，联系到两个或多个城市的接待单位，并且在同一主题下在两地或多地开展活动，具体方式又分为：
（1）整体出团
团队成员以整体的形式先后开赴两地或多地进行社会实践。这种方式会面临着资金、时间、精力等种种难题，如果一旦成功，真可谓是一种创新！
（2）团内分组
对团内成员进行分组，每一组开赴一个实践地进行活动，之后大家再进行汇总整理。这种方式解决了前面所说的三大难题，但是否能作为一个团队得到上级团组织的认可，也许还值得商榷！
（3）主次之分
确定一个主要的实践地，由家在当地或附近的同学在其他几个实践地进行辅助实践的活动。这种方式大家可以利用回家的时间完成次要部分，然后在一起完成主要实践地的活动，此种方案不但可行，应该还能得到认可。我们本次社会实践应该就是属于这一范畴。
（二）实践人员创新
除了学校本科生、硕士生、博士生、教授、老师的创新组合外，还可以邀请社会上的人士，特别是政府机关人员加入，以增强团队的实力。我们本次社会实践有幸邀请到当地团委委员加入，使得实践活动增色不少！
（三）实践时间创新
一方面如果团队能在实践地驻足半个月或者更长的时间，对当地的了解更加深入，应该算作是一种创新；另一方面，根据情况展开分期调查，也算是一种创新。
（四）实践内容创新
这方面几乎每个实践团都有自己的特色，只要在实践内容上有别于他人，都应当收获独特的创新意义。
（五）实践成果创新
取得独特的实践成果，包括调查报告、学术论文、纪念物品、合作项目、宣传报道以及影像资料。这些创新都相当有意义，但是不能停留在“意义”层面，要将之转化为“生产力”，成为有用的创新成果。
第2章 社会实践方法
2.1文献研究法
2.1.1文献和文献研究的涵义 2.1.1.1文献的涵义及类型
社会调查中的文献是指与研究对象有关的一切书面文字或其他形式的材料，是由人们专门建立的、用来传递和储存信息的对象。文献一般来源于私人性文件、公务性文件和宣传性读物这三个方面。
文献按照资料的形式一般可分为书面文献、图像文献、有声文献等。最广泛的形式是书面文献。
2.1.1.2文献研究的涵义及类型
通过对以前所收集资料的重新使用来收集资料的方式我们称为文献研究法或者第二手分析，这是从搜集的资料中进行提炼、选择、提取和整理分析的过程。文献研究可分为有结构的文献研究和无结构的文献研究。
文献研究一般分为以下几个步骤：文献摘录、分析文献资料与研究主题关系、说明主题。
2.1.2文献研究的特点、作用和注意事项 2.1.2.1文献研究的特点
社会研究的其它三种研究方式——调查研究、实验研究和实地研究，都要直接接触研究对象，收集和使用从社会成员那里获得的第一手资料。与其相比，文献研究不是直接从研究对象那里获取研究所需要的资料，而是去收集和分析