动器械和伙伴活动；发展对象――自身的身心素质。
动机和目的：主要有认识性动机与目的（包括认识外界事物和认识自我）、操作性动机与目的（包括运动器械和他人、运动自身的躯体等）和发展性动机与目的（主要有学习动作、 发展体能、模仿、 竞赛、娱乐、交往、审美、表现、创新和道德等）三大类；在动机与目的的层次上，有总的动机与目的和分类动机与目的。如发展体能时总的动机与目的，发展速度、力量、灵敏等为分类动机与目的。按水平可以分为参加活动、满足需要层次以及只觉发展动作、能力和素质层次。如魔方动机与目的可以分为满足模仿需要、参加模仿活动和发展模仿能力等两个层次。此外，按时间流程可以分为总动机与目的和阶段性的动机和目的。
操作活动：主要从幼儿运动动作系统反映出来。如图所示：
活动方略：包括组织活动――也就是排队、分配角色、起动和结束活动以及活动顺序等；方略活动――包括模仿、创新、竞赛、审美、朗读儿歌等有计划的活动和活动过程中随机使用的策略活动， 如在四散追捉跑中追者采用穷追不舍、 声东击西、趁其不备、突然出来等捕捉策略。
活动环境：主要指活动的外环境和内环境。外环境由自然环境（包括空气质量、湿度、气压、日照、风雨雪、花草树木、禽鸟鱼虫以及时间等天然自然环境；和场地、器械、布景、饰物等人工自然环境等。）和社会环境（包括人际关系、交往活动、活动群体素质以及队形、配乐、儿歌、群体情绪等）组成。内环境是指活动主体的身体内部细胞外液和心理状态等。
活动结果：由三部分组成，第一认识性结果，包括动机、目的、原有动作的选定、新设计动作方式、内外环境的信息、反馈和评价的结果、调控指令、主体身心活动的变化、知识的获得、强化认识能力以及情意的变化等。
第四章 幼儿园体育活动的目标和内容
一、幼儿体育能力
体育能力：指有效完成体育活动的本领，它由身心各种因素构成。
幼儿体育能力：幼儿有效完成体育活动的能力系统，包括运动能力和非运动能力。
附： 狡猾的狐狸 （5岁一6岁）
功能：(1)发展四散追跑能力；(2)发展观察和思维能力．(3)培养诚实品德。
玩法：游戏人站成一大圆圈。游戏开始后，幼儿全闭上眼睛，教师在圆圈外走动中轻轻触一幼儿手，请他当花狐狸，其余幼儿当小鸡。听教师信号后，幼儿睁开眼睛，齐说儿歌：“花狐狸．真狡猾，躲在人群里，藏起大尾巴。挨个看，细细查，找到就要躲开它!同时仔细观察，寻找花狐狸。说完儿歌后， 花狐狸立即向圈内走一步，同时举手说：“我在这儿！”然后即追捉四处奔跑的小鸡。 被追到的小鸡退出游戏。追捉40秒-50秒后，教师喊：“花狐狸溜了！”花狐狸退出，小鸡走回原处。
规则：
(1）教师选花狐狸时，小鸡必须闭上眼睛。
(2）说完儿歌后，花狐狸必须迈出一步后才能去追捉。
指导建议：
(1)教师要引导幼儿认真观察、寻找狐狸，要帮助幼儿养成有顺序观察的习惯，学会从同伴的眼神、面容、动作、神态等方面来分析谁是狐狸，以便早些提防他．下面一些培养幼儿观察能力的方法可供参考：
①专做“找狐狸”的游戏，不做四散跑。主要帮助幼儿形成“找”的意识，掌握找的方法，提高观察和思维能力．教师可采取以下方法来指导：
甲、巧选狐狸。先选胆怯、羞涩的、易于流露感情的幼儿当。这些幼儿在众目睽睽之下，脸易红，眼乱看或发呆，手足失措，别人找时，易于识别。待幼儿识别能力提高后，再选善于“假装”的幼儿当。
乙、变化走动路线。幼儿多是在教师走动的范围内来找狐狸。因此，初做时要走得近些，缩小寻找范围，然后逐渐加远。
丙、影响狐狸。采用一些措施影响狐狸，使其露出马脚。如教师可帮助小鸡挨个去识别，可用语言来影响。如说“看狐狸装得跟小鸡一样， 小鸡别受骗!”“狐狸露出马脚了，仔细看！”还可规定如被找到则停止游戏一次。
②在幼儿已形成找的意识后再做完整的游戏。这时为了给小鸡更多的时间找，可规定说两遍儿歌再追捉．要防止幼儿只想跑不去找的倾向。
(2)要教育幼儿要严守规则，在教师选狐狸时不睁眼偷看。
(3)游戏做熟练后，可请幼儿来选狐狸。
(4)追捉跑的变化方法请参看前文。
以“狡猾的狐狸”为例：在分配角色活动时，幼儿主要是等待主导人分配角色，遵守规则，要求具备规则知识和行为自控能力；在找狐狸阶段，幼儿要寻找狐狸并且狐狸要学会隐藏自己，要求幼儿具备对人的观察能（社会认知能力）和隐藏自己心理活动的能力；在追捉躲闪活动进行时，幼儿要学会躲闪和追捉对手，严守竞赛规则，避免碰撞同伴，这就要求他们具有遵守规则的习惯与能力，躲闪能力，变向跑、变速跑和快速跑的能力，选择捕捉对象的能力，观察意识与能力、运用躲闪、追捉策略的能力等；而游戏的找伴活动中，幼儿要听信号后迅速找伴拉圈，则必须具备反应速度、应变能力、注意广度和观察能力。
二、幼儿园体育活动目标
（一）幼儿园体育活动目标的主要依据：
1．教育部2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》
2．健身为主，全面育人为辅的幼儿园体育价值观
3．幼儿身心发展规律、年龄特点和现有水平
4．我国当前幼儿师资状况、幼儿园物质环境与体育活动时间等客观条件
（二）幼儿园体育活动目标的制定
幼儿园体育活动目标的表述方法：1．用幼儿发展指标的形式表述。 直接明确地展现体育目标的实质，展现幼儿体育素质的发展方向。如“记住?学会?初步掌握?”同时要求包括行为内容和掌握程度。如“培养运动创新能力，做到喜欢尝试新的运动，能主动变化运动及活动策略和玩法”。
2．文字上力求准确生动、通俗易懂， 便于教师全面具体地掌握全部目标内容，增加全面目标意识。
附：小山羊找妈妈
功能：
1．发展四散躲闪跑能力；
2．培养爱羊感情和勇敢、友爱互助的美好品德。
玩法：画一半径为10米－12米的圆当“牧场”。场内可放垫子或用垫子搭“山洞”。教师当“羊妈妈”，1名幼儿当“风暴”，其余幼儿当“小山羊”。游戏开始时“小山羊”跟着“羊妈妈”边说儿歌边做表演动作。歌词：“小山羊，短尾巴，头上长出小特角。身子虽瘦劲不小，性情好来胆儿大。险崖陡坡都敢爬，遇到风暴也不怕。去找草吃别离群，听见呼唤快找妈。”说完儿歌即四散找草吃。听到“风暴来了！”时，“风暴”从躲藏处跑出去捉四散躲闪的“小山羊”和“羊妈妈”。被捉到的“小山羊”应退到场边的“山洞”里蹲着。“风暴”退走后，“羊妈妈”呼唤“小山羊”，“小山羊”边叫“咩！咩！，”边奔向“羊妈妈”身边，然后一起去寻找丢失的“小山羊”。游戏结束。
规则：(1)说完儿歌后，“风暴”才能跑出去捉“小山羊”；（2）追捉时不准用力拍打或拉扯同伴。
分析：“小山羊找妈妈”的发展目标
阶段游戏（一）：
1．学会“小山羊找妈妈”游戏，发展四散躲闪跑能力，做到：积极跑动，边跑边看“风暴”。
2．增强反馈意识与能力，做到：能在教师引导下有顺序地回想游戏玩法和自己的行为。
3．培养创新意识，知道该游戏是由“放羊娃”游戏变化而来的。
阶段游戏（二）：
1．学会“小山羊找妈妈”新玩法，发展四散躲闪跑能力， 做到：主动躲闪奔跑，边看边跑，会利用“山洞”躲闪。
2．学会“羊乖乖”游戏。
3．增强反馈和自评意识与能力。
阶段游戏（三）：
1．发展四散躲闪跑能力，做到：会用“结伴”法自救，协同意识强，能主动去救同
伴，积极奔跑躲闪。
2．学会“勇敢的小山羊”儿歌及表演动作。
3．增强反馈和自评意识与能力。
阶段游戏（四）：
1．发展四散躲闪跑能力，做到：能综合利用已学会的躲闪方法，主动奔跑躲闪和 帮助队友。
2．增强反馈和自评意识与能力，能在教师引导下有顺序地回想已学会的游戏和躲闪方法，体验成功感，增强自信心。
（三）幼儿园体育活动具体目标
1．身体发展目标：
（1)促进身体形态结构和机能的发育，使无生理缺陷和慢性病幼儿的身高、体重、胸围、血红蛋白、血压、心率、视力等指标均正常，姿势良好。
(2)全面发展基本体能。做到力量、速度、灵敏、平衡等运动素质均达到各地区规定的合格标准。走、跑、跳、投等基本运动能力均达到以下要求：
①走：步幅、步频均达到各地区制定的正常值，落地柔和， 无八字脚、擦地、颠脚等缺陷。
②跑：蹬地较有力，步幅正常，落地较轻， 屈臂前后自然摆动，在快跑中能较好地控制跑动方向。6岁时20米直线快跑不慢于6秒。
③跳：初步掌握双脚向不同方向跳、单脚连续跳、 跨跳等基础的跳跃动作；起跳蹬地有力，蹬摆协调；落地轻柔、稳定。6岁时立定跳远不少于90厘米，单脚连续跳在15米以上。
④投：初步掌握滚、抛、推、掷、击等动作， 投出时全身能协调用力，挥臂有力快速，能初步控制投掷方向。6岁时双手腹前抛球（重300克）在4.5米以上，单手投沙包（重150克）男幼在5米以上，女幼在4.5米以上。
（3）培养对自然环境的适应力，对寒冷、炎热、日晒和气温的急剧变化有一定的适应能力。
（4）促进心理健康，情绪愉快，对不良的情绪刺激有一定的耐受力，能适应幼儿园生活，与同伴和睦相处。
2．智力素质发展目标：