指名朗读。 板书省略号，它有什么用？ 你知道蓝蓝冬天会感激什么？你还知道蓝蓝春天、夏天会感激什么？ 自主学习第二部分。 反馈学习信息。 只要让我们快乐的事都值得去感激。 朗读课文最后一段。 省略号省略了许多内容，让我们自己去想。 自由发言。 说说自己要感激的人和事。 同学们，你们有什么要感激的吗？ 只要我们用心去发现每一件事，去感激自由发言。 泡泡堂 每一个人，那么我们永远都会快乐、幸福。 出示课件，第二自然段的2、3句话。 花开了，就感激 回忆事 板书 设计 爸爸 蓝蓝 感激人 才会幸福 心灵会充满阳 心灵 美好 才会快乐 同步练习 作业 设置 教学 反思
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南城片区小学 学科集体备课教案
学校： 年级： 主备教师： 课题 教学 目标 教学 重点 教学 难点 教学 过程 联连看 对对碰
积累与运用二 1、积累用来表示人物动作的词语。 2、 说说照片里的故事。 3、丰富构成反义词的成语 1、2 课时 1 1、2 教师活动 指名读词语。 这些词语用什么样的语气来朗读？ 范读词语。 你知道这些词语有什么特点吗？ 你还知道这类词语吗 学生自主学习。 讲解词语意思。 你知道各组成语之间是什么关系吗？ 你能举出一些反义词的成语吗 本次口语交际的内容是说说照片里的故事，请你们拿出准备好的照片，讲一讲照片里发生的故事。 小结：大家说得不错，每个人都有许多照片，每一张照片里都隐藏着小故事，有时间在选一两张照片，把其中的故事讲给你的朋友听。 读词语。 自读词语 学生活动 修改 意见 教学用具 这些词语都是用来描写人物动作的词语。 自由发言。 自由轻声读，同桌互相纠正发音。 利用工具书，查找词语的意思。 自选一张照片，小组内发言。 小组内评价 17
泡泡堂 读背语海拾贝 板书 设计 作业 设置 教学 反思 南城片区小学 学科集体备课教案 学校： 年级： 主备教师： 课题 教学 目标 教学 重点 教学 难点 习作 1、 完成习作。 2、 自主修改自己的习作。 1、2 课时 2 2、1 18
教学用具 教学 教师活动 过程 听写用来写动作的词语。 听写语海拾贝中的词语。 联连看 指名读题。 本次习作提出了哪些要求？ 过渡：可以写照片里的任何 人、事、物，只要与相片里 记录情景有关的任何事物都对对碰 可以写。 谁来说说你写的是什么？ 请你把写好的习作读给你的 同桌听听 ，请你的同桌提提 意见，在进行修改。 读学生修改后的习作，评价。 小结：不管写什么，要把想表达的内容说清楚、说具体，让人看得明白。 学生活动 修改 意见 听写、互批。 反馈听写情况。 读习作要求。 写照片里的故事，可以写照片里的人，也可以写照片里的事，也可以写照片里的物。 选择照片。 自主回忆，选择习作的内容。 小组为单位，讨论、交流。 把交流的人 、事、物写下来。 写人的外貌、语言、神态、动作、还有心理活动。要写出人的特点。 写事情的前因后果，写当时刹那间的事情、写照片里看不到的事情，可以充分想象。 自主修改。 互相评价。 泡泡堂 19
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