96,价值条件化是（）。
A建立在他人评价基础上的B建立在自我评价基础上的C接受他人价值观的过程D对抗他人价值观的过程
97,使用冲击疗法时，如果出现以下情况应该立即停止治疗（）。
A出现通气过度综合症B发生晕厥或休克C求助者试图协商退出治疗D求助者坚决要求退出治疗 98,使用BRMS应注意其（）。
A内在效度比较差B平行效度比较差C评定的是近一周的情况D仅能反映症状严重程度 99,受测者的WAIS-RC分测验成绩与其他同龄人比较时．（）。
A8分及以下为弱项B13分及以上为强项C以10分为比较基础D以12分为比较基础 100,按照马斯洛的理论，休息属于（）。
A生理需要B生长性需要C社会需要D缺失性需要 101,关于梦，正确的说法包括（）。
A梦是一种特殊的意识状态B睡眠中一般人人都做梦C心情平静的时候睡觉不做梦D梦剥夺会对个体的身体产生不良影响
102,个体归因时遵循的主要原则包括（）。
A不变性原则B折扣原则C情感一致性原则D协变原则 103,下列说法中正确的包括（）。
A分心会削弱说服效果B预警会促进态度转变
C已成为既定事实的态度不易转变D自尊水平高的接受者的态度不易转变 104,婴儿手的抓握动作发展的重点包括（）。
A拇指的运用B五指分化C手眼协调D抓握力量的增加
105,研究发现，人的健康状况与生活中小困扰的（）有关。 A出现频率B变化C出现顺序D强度
106,根据区分心理活动正常与异常的社会适应标准，正常人的行为一般应该（）。
A符合社会准则B能按照社会认可的方式行事C遵守道德规范D能完成社会要求的各种活动 107,系统抽样要求（）。
A目标总体有序可排B存在等级结构C目标总体无序可排D无等级结构存在 108,心理咨询师在摄入性会谈中，应该使用的话语方式是（）。 A提问B引导C评论D阻止
109,儿童心理障碍的主要特点包括（）。
A蒙受刺激后容易泛化B通常会有精神疲惫感C更多以行为障碍为主D大多数有自我评价低 110,使用厌恶疗法时，应注意（）。
A要使用较低强度的刺激B靶症状应该单一而具体C一定要签订知情同意书D刺激强度应该达到极限
111,贝克提出的认知治疗技术包括（）。
A虚假性识别B识别认知性错误C真实性检验D识别自动化思维 112,HAMA量表所包含的因子是（）。
A抑郁心境B精神性焦虑C入睡困难D躯体性焦虑
113,MMPI两点编码类型通常只考虑8个临床量表，一般不做编码分析的量表是（） A、Hs B、Hy C、Mf D、Si
114,沙赫特认为情绪的产生是几种因素相互作用的结果，这些因素包括（）。 A生理变化B环境刺激C动机作用D认知过程 115,梦的特点包括（）。
A不连续性B不协调性C概括性D认知的不确定 116,关于社交焦虑，下列说法中正确的包括（）。
A是一种与人交往的时候，觉得不自然，紧张甚至恐惧的情绪体验B社交焦虑的个体与他人交往的时候一般没有生理上的症状C是一种消极的情绪体验D人们为了回避导致社交焦虑的情境，通常会减少社会交往
117,婚姻的动机包括（）动机。 A经济B繁衍C承诺D爱情
118,不安全依恋包括（）依恋。 A亲子B环境C回避型D反抗型
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119,巴甫洛夫解释人的异常心理的基本概念包括（）。 A消退B兴奋C分化D抑制
120,各种神经症的共同特征是（）。
A都属于心因性障碍B具有躯体机能障碍且是器质性的 C都不是应激性障碍D具有人格特质基础而非人格障碍 121,分析构思效度时，可以采用的测验间比较方法有（）。 A内容效度B相容效度)C区分效度D因素分析法 122,获取临床资料的途径包括（）。
A家属报告B摄入性会谈C临床观察D治疗性会谈 123,根据ICD-10，人格障碍的要素包括（）。
A快感缺失B牢固持久的适应不良C起自童年D长期的变形心理冲突 124,模仿法的理论基础包括（）理论。
A人本主义B行为主义C社会学习D精神分析
125,求助者中心疗法认为个体经验与自我概念之间的关系包括（）。
A个体经验符合个体需要，被纳入自我概念B个体经验与自我概念不一致而被忽略
C经验和体验被歪曲或被否定，以解决自我概念与个体体验的矛盾D自我概念成为个体经验的一部分
第一部分技能选择题
（1～100题，共100道题）
本部分由十一个案例组成。请分别根据案例回答1～100题，共100道题。每题1分，满分100分。每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选,少选,多选，该题不得分。 案例一：
一般资料：求助者，男性，25岁，未婚，饭店服务员。 求助者自述：因感情问题而苦恼，伴有失眠，一月余。
案例介绍：求助者高中时曾经与班里一位女同学关系很好，毕业后成为恋人。因离开家乡到城市打工，彼此不常见面。半年前在老乡聚会时认识了一个长得很漂亮的女孩，开始只是作为一般朋友相处。有一次他发烧，女孩来看他，给他做饭,洗衣服，他很感动，对女孩产生感情并开始约会。一个多月前家乡的女朋友突然来了，提出要在这里找工作，还讨论准备结婚的事。求助者很矛盾，两个女朋友自己都喜欢，舍去谁都觉得为难，现在不知该怎么办，有时很内疚，觉得对不起她们。有时觉得自己不道德，为此很苦恼，烦躁不安。最近半个多月，经常失眠，不想吃饭，偶尔心慌，出汗，噩梦。虽然能每天工作，但效率下降，觉得活着真难。有时会出现离奇的想法，比如，自己要是能分身就好了。近来越来越紧张不安，还曾经把两个女朋友认错，担心自己会得精神病，因此来寻求帮助。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者外形较好，高中毕业后，没有考上大学，来城市打工。希望心理咨询师能够指导他该怎么办，选择哪个女朋友好。 单选：l,该求助者目前的主要状态是（）。 A强迫B抑郁C焦虑D恐惧
多选：2,在本案例中，求助者出现了（）。 A幻觉B知觉错误C幻想D记忆错误 单选：3,对该求助者的初步诊断是（）。
A神经症B一般心理问题C神经症性心理问题D严重心理问题 单选：4,该求助者对自己有两个女友的看法是（）。 A内疚B不道德C苦恼D很矛盾
单选：5,引发该求助者心理问题的最根本的原因是（）。 A女友催婚B现实冲突C父母压力D道德规范
单选：6,针对该求助者的心理问题，心理咨询师恰当的做法是帮助其（）。 A选择哪个女友B如何应对女友C分析解决冲突D端正恋爱观念 多选：7,对该求助者的交友行为，心理咨询师恰当的做法包括（）。 A帮助其改变恋爱观B缓解冲突C帮助其消除内疚感D保护隐私 多选：8,该求助者的咨询动机包括请求心理咨询师（）。
A替他选择女友B给予恋爱指导C帮助判断病情D协助自己成长
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多选：9,该求助者心理问题的特点包括（）。
A存在动机冲突B一定有人格障碍C病程相对较短D社会功能损害重 单选：10,制定咨询目标时，心理咨询师应该（）。
A满足求助者要求B消除其所有焦虑C帮助其接纳自我D指导其批判自我 多选：11,针对求助者失眠问题，心理咨询师可以（）。
A评估严重程度B指导放松练习C对其进行催眠D给予药物治疗 多选：12,在本案例中，应该关注求助者的积极方面包括（）。 A主动来咨询B仍坚持工作C有自我觉察D具有道德感 案例二：
一般资料：求助者，男性，18岁，职业高中学生。
案例介绍：求助者初中时就常有自杀的想法，但没采取过行动。上职高后，曾有一次走在桥上想往河里跳，被同伴拉住。半年前，求助者交了一个女网友，后来放弃上学，跟女网友一起到城里打工。家人辗转找到他，带他前来咨询。
家属反映：求助者大部分时间情绪低落，喜欢独处，生活懒散，有时几天不洗脸不刷牙。时而沉默寡言，时而口若悬河，经常因为小事对他人发脾气，曾与同学发生口角和身体冲突。经常因小事摔手机,书本等。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者性格偏执内向，父母做生意，很少有时间照顾他。与父母交流极少，不愿回家见父母，甚至母亲做手术都未曾回家看望。自幼身体健康，无重大躯体疾病。 多选：13,该求助者的情绪症状包括（）。 A沉默B情绪低落C懒散D常发脾气 多选：14,该求助者的行为症状包括（）。 A强迫行为B回避行为C自杀行为D冲动行为 单选：15,该求助者不洗脸刷牙表明其（）。 A意志消沉B意志增强C意志缺乏D意志减退 多选：16,该求助者的性格特点包括（）。
A偏执内向B孤独不合群C追求完美D要强好争斗 单选：17,该求助者的求医行为属于（）。 A被动求医B主动求医C家人强迫D转介而来
多选：18,判断该求助者正常与异常心理活动的原则包括（）。
A主观客观统一性B心理活动有无周期性C人格相对稳定性D精神活动内在一致性 单选：19,该求助者经常因为小事对他人发脾气，这可能是（）。 A意志增强B感知障碍C易激惹D记忆障碍 多选：20,对该求助者的初步诊断包括（）。 A心理健康C变形冲突B精神障碍D心理异常 案例三：
一般资料：求助者，男性，38岁，私营企业总经理。
案例介绍：求助者有一天到儿子的学校开家长会，遭老师当众批评，心烦,燥热，突然觉得透不过气来。胸闷,心慌，非常难受，认为自己得了心脏病，因此非常紧张,害怕，手脚发麻，浑身颇抖。求助者迅速离开学校，乘出租车到医院看急诊，症状缓解，未发现明显异常。此后参加一个社交活动，又有类似症状发生，经治疗后缓解。专门到心内科住院检查，但未查出器质性病变。此后经常发作，每周2—3次，每次持续数十分钟，时间场合均无规律可循，也无明显发作征兆，能自行缓解。曾多次到医院就诊，服用过安定类药物，但仍时有发作。发作时头脑清楚，客观环境并无相应可怕的事物和情境。不发作时，生活,工作均正常。目前求助者害怕一个人呆在家里，不敢一个人到外地出差，怕自己突发心脏病死了，不敢到人多拥挤的地方。知道自己不一定就是心脏病，但没法控制。曾对家人表示活着真是受罪，不如死了算了。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者性格较内向，做事认真谨慎，非常孝敬父母。对自己要求很严格，不吸烟，很少喝酒。十年前曾患过胃溃疡，经治疗后缓解。 多选：21,该求助者主要的情绪症状包括（）。 A焦虑B恐惧C强迫D抑郁
多选：22,该求助者的躯体症状包括（）。
A浑身颤抖B恐惧,紧张C手脚发麻D胸闷,心慌 单选：23,该求助者产生症状的特殊诱因是（）。
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A开家长会B参加社交活动C患胃溃疡D无明确特殊诱因 多选：24,对于该求助者作出初步诊断的主要依据包括（）。 A治疗经历B情绪体验 C临床检查D躯体症状
单选：25,对该求助者的初步诊断是（）。
A恐怖性神经症B惊恐障碍C急性应激障碍D广泛性焦虑 多选：26,心理咨询师作鉴别诊断时需要考虑排除（）。 A胃溃疡B疑病性神经症C躯体障碍D恐怖性神经症 多选：27,对该求助者可选用的心理测验包括（）。 AEPQ BSCL-90 CSAS DBPRS
多选：28,该求助者“曾对家人表示活着真是受罪，不如死了算了”，说明其（）。 A出现自杀倾向B内心痛苦C生存意向下降D严重强迫 单选：29,对该求助者还需了解的资料是（）。 A病程长短B躯体症状C认知倾向D个性特征 案例四：
一般资料：王某，男性，20岁，某职业技术学院二年级学生，因担心别人害自己而多次从学校逃跑，由家长送到心理咨询中心。
案例介绍：王某近几个月来经常缺课，成绩下降明显，一个多月来不明原因地多次从学校逃跑，常说有人要害他。一天晚上，他惊叫着冲出学校，说校领导要枪杀他。老师要求家长带他看病。 下面是心理咨询师与王某的一段对话：
心理咨询师：你今天来需要我向你提供什么心理帮助？
王某：我害怕，晚上不敢睡觉，天天听见他们议论我，说我偷东西，还偷老师的钱。 心理咨询师：谁在议论你呀？ 王某：我们学校的同学和老师。
心理咨询师：你怎么知道别人在议论你啊？
王某：我都听见多少回了，我们学校没一个好人。 心理咨询师：你觉得他们议论你什么？
王某：他们都说我是小偷，到处瞎说，还在广播里说，现在学校到处有人监视我，他们的秘密行动快开始了。
心理咨询师：你害怕什么呢？
王某：我班长当得好好的，让我当学生会主席我才不干呢。 心理咨询师：你怎么知道要让你当学生会主席？
王某：他们知道我要来检阅，早早地就都赶到教室等我了。 心理咨询师：你是哪个学校的？
王某：北京大学的，我们造的车可漂亮了。 心理咨询师：你知道你现在在哪里吗？ 王某：不是学生会吗？
心理咨询师：你让家长带你到精神病院做做检查好吗？ 王某：我才不去呢，我没病。
单选：30,王某听见别人议论自己，最可能的是（）。
A目前无法判断真伪B真性幻听C可能存在他人评价D假性幻听 单选：31,王某说“现在学校到处有人监视我”，最可能的是（）。 A被害妄想B夸大妄想C关系妄想D嫉妒妄想
单选：32,王某说“让我当学生会主席我才不干呢”，最可能的是（）。 A钟情妄想B被害妄想C夸大妄想D嫉妒妄想
单选：33,王某说“他们知道我要来检阅，早早地就都赶到教室等我了”，最可能的是（）。 A被害妄想B象征性思维C夸大妄想D特殊意义妄想 多选：34,王某说“北京大学的，我们造的车可漂亮了”，可能属于（）。 A钟情妄想B破裂性思维C夸大妄想D病理性激情 单选：35,心理咨询师问“你知道你现在在哪里吗？”，表明其想了解王某的（）。 A空间知觉B常识C时间知觉D智商 单选：36,对王某的初步诊断可能是（）。
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A恐怖性神经症B人格障碍C严重心理问题D精神分裂症 单选：37,王某没有出现的症状是（）。
A感知觉障碍B思维被控制感C情绪高涨D社会功能受损 多选：38,王某的症状主要包括（）。 A幻视B被害妄想C幻听D无自知力
单选：39,根据王某的谈话，可对其症状进行直接验证的是（）。
A同学议论他是小偷B学校通过广播说他是小偷C多次逃课逃离学校D本学期学习成绩下降明显 案例五：
一般资料：求助者，男性，17岁．高中二年级学生。
案例介绍：求助者有一次上课迟到，着急跑向自己的座位，不小心被绊倒并摔到一位女同学的身上，顿时引起同学哄堂大笑，事后还有人取笑他。此后每次到教室时就会紧张焦虑，觉得同学看不起他。常常会用力抓自己的头发，很痛苦。认为学校就像监狱一样，让人感到窒息，想上学但一点也学不进去，注意力不集中，记忆力下降，失眠，心慌，只好休学一年。今年开学其父母带他去学校复课，但一进教室就恐惧异常，迅速逃走。在家里就没有类似的情况。求助者认为不应该害怕，但就是难以控制，内心十分痛苦，由其父母带来寻求帮助。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者从小被娇惯，家长对其期望值很高，特别关心他的学业，自尊心较强，特爱面子。进入高中后，由于学习环境,学习方法与以前相比有很大的变化，求助者觉得明显较以前吃力，虽然老师同学也帮助其进行调整，但效果不明显，压力大，精神紧张。 多选：40,该求助者的躯体症状主要包括（）。 A心慌B失眠C憋气D头痛
多选：41,该求助者最主要的情绪症状包括（）。 A抑郁B恐怖C焦虑D强迫
单选：42,对该求助者的初步诊断是（）。
A恐怖性神经症B疑病性神经症C焦虑性神经症D强迫性神经症 多选：43,引发该求助者心理,行为问题的原因包括（）。
A男性高中学生B认为学校像监狱C父母要求严格D记忆力明显下降 多选：44,引发该求助者心理问题的社会性原因主要包括（）。 A自尊心较强B被同学取笑C学习任务重D家长期望高 多选：45,对于该求助者，可以使用的咨询方法包括（）。 A认知行为疗法B阳性强化法C系统脱敏疗法D厌恶疗法 多选：46,本案例恰当的近期咨询目标包括（）。
A改善社会功能B不被同学取笑C减轻教室恐怖D上课遵守纪律
多选：47,在本案例中，如果测量结果与临床观察,会谈法的结论不一致时心理咨询师应（）。 A不可轻信任何一方B以临床观察为准C重新进行会谈测评D以测量结果为准 多选：48,在咨询时求助者表现出功能失调性态度，其特点一般包括（）。 A脆弱性B强制性C依赖性D客观性 案例六：
一般资料：求助者，女性，27岁，公司职员。
案例介绍：求助者不合群，经常和父母,同事,客户发生矛盾，人际关系紧张。最近又因琐事与同事发生矛盾，很生气，也为此痛苦，主动来心理咨询。 下面是心理咨询师与该求助者的一段对话： 心理咨询师：你认为你生气的原因是什么？
求助者：主要是和同事搞不好关系，有些人总爱挑我的毛病，我比较能干，在公司的业绩不错，别人嫉妒我，就常常因为一些小事和我过不去。 心理咨询师：是别人挑你的毛病造成你生气吗？
求助者：那当然是，如果别人不挑我的毛病，我怎么会生气？
心理咨询师：我们来看一个例子，假若某一天，你在咖啡店里喝咖啡，这时走过来一个人把你的咖啡碰洒了，你会怎样想？
求助者：我会很生气，这个人怎么这样不小心。
心理咨询师：但如果你知道他是个盲人，你又会怎样呢？ 求助者：盲人啊??盲人是看不见的，我想我会原谅他。
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