积极组织开展丰富多彩的实践活动，引导学生在生活中不断体验和感悟，努力把文明礼仪要求内化为个人修养，外化为学生的良好行为习惯。
⑶合力育人原则：学校全体师生员工共同努力，同时还需要社会和家庭等各方面力量的协同配合，形成合力育人的良好氛围，实现教育的最佳效果。
2、目标任务
根据指导纲要的要求礼仪教育的目标分为总目标和分目标，其中对总目标进行了四个层次的划分，即：知道、懂得、掌握和养成。分目标具体针对小学、初中学生特点，提出不同要求，促进不同学段学生的发展。
总目标
知道：要知道中国是具有悠久历史的文明古国，礼仪之邦，礼仪文化源远流长；了解文明礼仪的基本内容。
懂得：要懂得文明礼仪是当代公民必备的基本素质，是做人的基本要求。懂得文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现形式，是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则。
掌握：要掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪。
养成：学生要养成文明礼貌的行为习惯，做优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的合格公民。
通过这项工程的开展，现在我们的学生打架斗殴的少了，
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互帮互助的多了；衣衫不整的少了，整洁大方的多了；脏话骂人的少了，文明交往的多了；乱跑乱闹的少了，文明行走的多了。取得成绩最明显的就是学生的仪容仪表，现在我们全乡1000多名学生都能按学校的仪容仪表规范保持学生发型和穿着校服。
（四）中华古诗文诵读工程： 1、指导思想
中华古典诗文，从古代的《诗经》到诸子百家的诗文，其知识之广泛，包容之博厚，辞章之精华，内涵之丰富，是任何一个民族都难以望其项背的，是祖国文化宝库中璀璨明珠。它不但是汉语言文字的典范和精华，而且更蕴含着中华民族的精神和品格。
学校将\中华经典诵读活动\作为特色建设项目，结合养成教育和书香校园活动，努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力培育学生的民族精神，培养一代新人，
2、活动目的
⑴通过经典诵读，可以增强学生的文化底蕴，从而培养学生良好的学习习惯和学习方法。
⑵通过经典诵读，可以让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。
⑶通过经典诵读，让学生潜移默化的接受中华传统美德的影响和教育，培养学生良好的道德情操。
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⑷通过经典诵读，可以培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力。
通过近一年来的活动开展，我们学生逐步养成了良好的学习习惯和学习方法，课上所表现出来的思维能力更是有所提高，学生的道德情操指数明显上升。更让我们意想不到的意外收获是学生的写作能力有所提高，在平时的写作中居然能用到古诗文篇目中的经典词句，增加了学生在写作时引经据典的能力。我校六年级学生李可欣在写《春天》的作文时曾经这样写到：春天来了，白天的时间也变得越来越长，让我们能有更多的时间沐浴在美好的春光里……这不禁让我想起了唐朝杜甫写的一首诗：迟日江山丽，春风花草香……小小的一个引用却给作文增添了几分文采。
（五）写字工程：
汉字的形体结构蕴含着极其丰富的民族智慧，体现了我国古代劳动人民的无限创造力，通过汉字的书写可以增强学生的民族自豪感，激发学生热爱祖国的思想感情；中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，充分体现了中国文化的博大精深，认真学习汉字书写艺术可以养成学生高雅的审美情趣，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，提高学生的文化品位，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高。
规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，
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并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。
语文的工具性、人文性和社会交际功能，首先体现在汉字的书写上，从一定意义上说，写字是一个人一辈子的事，而基础教育阶段是一个人成长的关键时期，许多习惯的养成，能力的形成都在这一时期。
通过近一年的写字教学的开展我们学生性格多数变得沉着、稳重，课堂上听讲的耐心有所增加，能够静下心来思考问题，浮躁的情绪有所递减。而且大部分学生养成了良好的写字习惯，初步具备了基本的写字技能，对中国的书法艺术能有大概的了解，懂得了写字对人一生的益处是什么。
以上是我站在精神文化层面对于我校具体落实和开展养成教育活动做了简单的介绍，详细的实施活动方案请参阅发给大家的会议材料。
总之我们所落实的养成教育目标活动有主题，成系列，周而复始，长期坚持，并且与我们的校园精神紧紧相依托，让学生在长期坚持的多元化活动中潜移默化的得到养成教育综合素质提升。我们在确立养成教育工作目标以后，便把目标具体落实到具休的行之有效的活动当中去，而且我们开展的相关活动，不盲从，不盲动，更不像学雷锋那样三月来四月走。而是对每一项活动都首先进行认真的分析，并制定好详实可行的活动实施方案，并对每个段都进行了预设，甚至在执行过程中可能出现的问题，我们都进行了预设，并严格按照方案逐步落实与实
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施。中华古诗文经典诵读和写字我们还专门组织人力编写了最贴近学生身心发展规律的校本教材，在葫芦岛学校管理现场会上，我们的这两项教材也得到了市局领导及同行行的高度评价，很多兄弟学校都纷纷借阅。
以上对我校的养成教育工作与大家进行了粗线条的交流，其中还存在着这样或那样的问题，还请大家在会后及时的提出批评和指正，以便我们在养成教育工作中能得以长足的发展和进步，谢谢大家！
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