诗人在这里，就用了相似联想。这两句，写诗人在作客他乡的特定环境中一刹那间所产生的错觉。一个独处他乡的人，白天奔波忙碌，倒还能冲淡离愁，然而一到夜深人静的时候，心头就难免泛起阵阵思念故乡的波澜。所以他在睡梦初醒，迷离恍惚中将照射在床前的清冷月光误作铺在地面的浓霜。这一处联想，既写出月光的皎洁，又点出了季节的寒冷，还烘托出诗人飘泊他乡的孤寂凄凉之情。
2、古诗中的对比联想及其运用： 如唐代陈陶《陇西行》：
誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘，可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
此诗的主旨是写战争给人民带来的深重苦痛。然而作者未从正面去描写，而是运用联想进行了四个对比：一者动与静，“誓扫匈奴”“五千貂锦”；二者生与死，“不顾身”与“丧胡尘”；三是前方与后方，“无定河”与“春闺”；四是人与鬼，“梦里人”与“河边骨”。通过强烈的对比，把疆场将士英勇战死的壮烈，遗骨河边的凄凉，以及家中仍作生人思念的悲惨，全盘托出，井然呈现，既深化了主题意旨，叉反映了多个层面，从而产生了震撼人心的艺术效果。
3、古诗中的相关联想及其运用： 如唐代章碣的《焚书坑》：
坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。
与“坑灰未冷”相关的是秦始皇，与“山东乱”相关的是秦始皇、刘邦、项羽等人。这里用相关联想，意在抒发议论、感慨。山东之乱持续了一个时期，秦王朝最后亡于刘邦和项羽之手。这两人一个曾长期在市井中厮混，一个出身行伍，都不是读书人。可见“书”未必就是祸乱的根源，“焚书”也未必就是巩固“子孙帝王万世之业”的有效措施。说“刘项原来不读书”，而能灭亡“焚书”之秦，全句纯然是揶揄调侃的口吻，包含着极为辛辣的讽刺意味。
4、古诗中的逆反（反向）联想及其运用： 如唐代王维《使至塞上》： 大漠孤烟直，长河落日圆
此诗描写的是常见的大漠景象，而作者却能够从“直的孤烟“，通过逆反联想，想到 “圆的落日”。“孤烟“的淡色与”落日“的彩色，”直“的劲拔与”圆“的柔美，形成一种奇物的视觉效果，一幅奇妙壮观的画面，诗画结合，绘景开阔鲜明，气势雄浑，成为千古名句。
5、古诗中的因果联想及其运用：
如唐代杜甫《春夜喜雨》：
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
这里由果推因，春雨好在哪里，一是 “知时节”，她体贴人意，知晓时节，在人们急需的时候飘然而至，催发生机。二是默默奉献。在苍茫的夜晚，随风而至，悄无声息，滋润万物，无意讨“好”。
接着说想象。
如王维《九月九日忆山东兄弟》：
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
诗人以想象兄弟们发现登山插茱萸少了一人，表达诗人自己对兄弟们的思念之情。
又如李白常把现实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一片，他的《梦游天姥吟留别》以飞越的神思结构全诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的梦境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。
（三）、联想与想象在诗歌中的作用
借助联想，可跨越时间与空间，增加诗歌内蕴，丰富诗歌思想与情感。借助瑰丽想象，同样可构筑诗歌意蕴，同时还会触发读者，使读者产生无限联 十一、点与面的结合
写景状物不是孤立地静止地写主体物，还写主体物周围的联系物，，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。这是点面结合的写法。
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如柳宗元的《江雪》“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”。其中就运用了点面结合的方式。“孤舟蓑笠翁”是诗的中心，属于点的描绘；前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的描。全诗运用点面结合的方法，写尽了人物处境的苦寒与孤寂，突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格。
十二、正面描写和侧面描写相结合（正侧结合）
《陌上桑》写罗敷：
青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。（正面描写） 行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。（侧面描写）
前半段为正面描写罗敷的衣着服饰突出她的美，后半段借看她的人“行者”、“少年”、“耕者”，等的反应侧面烘托她的美。
十三、动静结合：动态是指景物处于运动中的形态、神态和音响；静态是指景物处于相对静止时的形态和神态。动静结合，就是同时描写静态的事物和动态的事物,让静景动景相辅相成，相得益彰，相映成趣形成“应物象形”、“气韵生动”的艺术效果。
1、杜甫《漫成一首》,“沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”两句，就是视觉之静与听觉之动的巧妙结合 2、杜甫《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（前两句是动景，后两句是静景，动静结合。）
修辞手法（常见）
一、 比喻：抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物比作另一事物。 被比喻的事物叫本
体、作比方的事物叫喻体。
构成比喻的两个条件：A两种事物必须不同性质；B、两种事物必须有相似点。
比喻的作用：一使所描写的事物具体生动形象；二是化抽象为具体，化深奥为浅显，便于理解。
1、柔情似水，佳期如梦（秦观《鹊桥仙》 将“柔情”比作“水”，“佳期”比作“梦”。两情相会的情意象悠悠无声的流水那样的温柔
缠绵。一夕相会佳期象梦一般短暂易逝。将抽象的“柔情”与“佳期”（时间）化成具体可感的东西，生动形象。
2、五代诗人李煜的《清平乐》
别来春半，触目柔肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。 雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还生。
“落梅如雪”将白梅的落花比作雪花；“离恨却如春草，更行更远还生”。“却如”，正像的意思。将“离恨”比作“春草”，心中的“离恨”就像那无边无际、滋生不已的春草。“更行更远”是说无论走得多么远，无论人走到哪里，它们都在眼前，使人无法摆脱。比喻浅显生动，生动形象地写出了离恨无穷无尽、有增无已的特征。
3、试问闲愁都几许?一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 将闲愁比作“一川烟草，满城飞絮，梅子黄时雨”。烟草连天，喻愁之深广之大；柳絮飘飞，喻愁之乱；梅子黄时雨，喻愁之绵绵不断。三个比喻，将不可捉摸的抽象感情，转化为可见具体的实景：一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。不仅形象、真切地表现出词人失意 、迷茫、凄苦的内心世界，同时也生动、准确地展现了江南暮春时烟雨迷蒙的情景，深得当时人们的赞赏。
二：比拟：分为拟人和拟物两种。拟人是把物当作人来描写，赋予物以人的思想、情感、意志、动作等，让无生命的事物好像有生命一样能活动，让有生命的事物好像人一样有思维和情感。生动形象传神写出了该事物。拟物是把人当作物来写或把甲物当作乙物来描写。在日常生活中常用的为拟人修辞。如：
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1、刘攽 《新晴》：“唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。”诗中将“南风”人格化，通过一系列的动作描写，表现了久雨初晴后诗人宁静恬适的心情，以及对搞恶作剧的南风的喜爱之情。
2、“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”（林逋《山园小梅》）这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。
3、崔护的《题都城南庄》： 去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
4、杜甫《春望》“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。”因为怨恨与家人离别，听到悦耳的鸟鸣，不是使人高兴而是使人惊心。“花溅泪”“鸟惊心”这两句还有一种解释：花儿带着朝露，鸟儿任意飞鸣，在诗人的眼里，它们也像是有情的。花儿，为了伤时而洒下眼泪；鸟儿，为了恨别而惊心飞鸣。诗人是运用了拟人的修辞手法，把周围的景物和自己的情感融合在一起。
三．借代
指的是不直说某人或某事物的名称，而是借和它密切相关的名称去代替。其中，用来代替的事物叫做借体，被代替的事物叫做本体。（注意：借代与借喻是的区别：借代重在两事物间的相关性；借喻是比喻的一种，重在两事物的相似性）借代可A用特征或标志代替事物本身；B用部分代表整体；C具体代替抽象；D专有名词代事物本身。借代的运用使语言简练、含蓄。如： A用特征或标志代替事物本身。
①朱门酒肉臭，路有冻死骨。——杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》 简析：“朱门”指富贵人家。因为在古代，富贵显赫之家的大门都涂成朱红色，以显尊贵。 ②“知否，知否？应是绿肥红瘦。”（李清照的《如梦令》）诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。（用特征代替事物本身） B、借用事物具有代表性的部分去代替事物的整体
①孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——李白《送孟浩然之广陵》 简析：“帆”，原指挂在船桅上利用风力使船前进的布篷，这里诗人以“帆”代指整个船。 ②樯橹灰飞烟灭——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 简析：“樯”是船上的桅杆，橹是比桨长大的划船工具,安在船尾或船旁。这里用樯橹代战船。 C以客观存在的具体事物去代替概括抽象的事物 （具体代替抽象 ） ①举酒欲饮无管弦。——白居易《琵琶行》 简析：“管”是一种类似于笛的乐器，“弦”是乐器上的肠线或金属丝。这里，诗人用“管”“弦”指代音乐。
②“终岁不闻丝竹声”、诗中以“丝竹”代音乐。 “丝”弦乐器，“竹”为竹管乐器。“丝竹”为乐器总称，借代指音乐。
③想当年，金戈铁马，气吞万里如虎 ——辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》 简析：“金戈”指金属制的戈,“铁马”指配有铁甲的战马。这里“金戈铁马”用来代指精锐部队。 D专有名词代事物本身。 ①“何以解忧，惟有杜康”（曹操〈短歌行〉）诗中以“杜康”代酒。
四、夸张
对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。如岳飞的《满江红》：
1、“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。”——以夸张手法，一气贯注，写出作者忧愤国事、痛恨敌人的心情。
2、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》（宋代）陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
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诗中的“三万里”“五千仞”“上摩天”“泪尽”都运用了夸张的修辞手法，把诗人对祖国的热爱，对苟且偷安、不去收复失地的求和派的愤懑，以及对遗民遭受的苦难的深切同情，表现得淋漓尽致。
3、唐代李白的《将进酒》 “君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。” “黄河之水天上来”运用夸张，写大河之来，势不可挡。 “君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，“白发，朝如青丝暮成雪”（比喻、夸张），将人生由青春至衰老的全过程说成“朝”“暮”之事，把本来短暂的说得更短暂，极尽夸张，悲叹人生短促。
五、对比
（对比是一种修辞手法，也是一种表现手法。）是指把两种相对或相反的事物，或者同一个事物的两个不同的方面放在一起相互比较。对比的作用使事物特征更突出。（形象更鲜明，如美与丑对比，美的显得更美，丑的显得更丑。）可参看前面的表现手法之对比。
①《陶者》【宋代】梅尧臣
陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。
前二句以陶者“陶尽门前土”与“屋上无片瓦”相对比，付出如彼，所得如此，人间之不公尽在其中。后两句以居者“十指不沾泥”与“鳞鳞居大厦”对比，付出如彼，所得如此，人间之不公可想而知。前二句与后二句将陶者与富贵人家（统治阶级）不同的境遇进行对比。《陶者》一诗正以这种环环相扣的对比，道出了人世间的不公平，表达了对百姓的同情，对统治阶级不劳而获的鞭挞。
② 高适 《燕歌行》“ 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”将 广大士兵浴血奋战、伤亡惨重和将帅们纵情享乐、不恤士卒进行对比。表现了广大士兵惨痛遭遇，揭露了将帅们的腐朽奢糜。
③朱门酒肉臭，路有冻死骨。——杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》富豪之家酒香肉味飘出
深宅大院，【将“臭”读成“xiù”，“气味”之意】（又一种说法是富豪之家酒肉多得吃不完发臭。【将“臭”读成“chòu”】两种说法都可以讲得通。）而外边却是饿殍塞道，对比格外鲜明，反映了当时贫富尖锐对立的社会现实。
六．设问
先提出问题，接着自己把看法说出。（通俗地讲就是自问自答）作用：问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。
周邦彦《横塘路》：
凌波不过横塘路，但目送，芳尘去。锦瑟年华谁与度？月桥花院，锁窗朱户，只有春知处。 飞云冉冉蘅皋暮，采笔新题断肠句，试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！（设问，比喻）
“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”——以设问做结，以实写虚，一问一答，将一腔愁思化为具体可感的形象。
七．反问
用疑问的形式表达确定的意思，用来加强语气，表达强烈感情。（即问而不答） ①苏轼《定风波》：
“谁怕？一蓑烟雨任平生。”——使用反问句式，表达了诗人豁达的胸怀、抱负。 ②白居易《忆江南》：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？”前面已经把江
南美景写出来，运用了反问的修辞，强调了对江南的怀念之情。
③《声声慢》 李清照 三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急! 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?
④《南 园 其五》 李 贺 男儿何不带吴钩， 收取关山五十州？ 请君暂上凌烟阁， 若个
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书生万户侯？ 诗意：男儿何不佩带吴钩去收取关山五十州呢？ 请君到凌烟阁上去看看那些功臣中封过万户侯的有哪一个是书生呢？
赏析：前两句用反问语气，“何不”直贯下句，从语法结构看，两个诗句连接起 来是一个完整句子：男儿何不佩带吴钩去收取关山五十州呢？问而不答，留一 悬念。后两句又用反问语气，“请君”直贯下句，必须一口气读到底：请君到 凌烟阁上去看看那些功臣中封过万户侯的有哪一个是书生呢？问而不答，留一 悬念。
表达了诗人不想只做一名书生，为国建功立业、平定藩镇叛乱的宏伟志向。也表达了 “书生”没有出路的愤激之情。
八、双关：在一定的语言环境中，利用词的多义性和同音等条件，有意使语句具有双重含义，言在此而意在彼。双关可以使诗歌的内蕴丰厚，余味深长。一般有两种情况语义双关和谐音双关。
①如唐诗人刘禹锡的《竹枝词二首·其一》
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
这是一首描写青年男女爱情的诗歌。它描写了一个初恋的少女在杨柳青青、江平如镜的清丽的春日里，听到情郎的歌声所产生的内心活动。
首句“杨柳青青江水平”，描写少女眼前所见景物，用的是起兴手法。（春江杨柳，——郎江上唱歌声）。听到情郎的歌声时起伏难平的心潮。最后两句：“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，用的是一语双关的手法。“东边日出”是“有晴”，“西边雨”是“无晴”。“晴”和“情”谐音，“有晴”、“无晴”是“有情”、“无情”的隐语。“东边日出西边雨”，表面是“有晴”、“无晴”的说明，实际上却是“有情”、“无情”之意。利用“晴”谐音“情”的关系，巧妙地运用了谐音双关的修辞手法。含蓄地表达了恋人貌似无情中却有情。
②春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐〈无题〉）
“丝”谐“思”音，运用谐音双关：a实指蚕丝；b思念//“泪”运用了语义双关：a实蜡烛泪；b人的相思之泪。
九．对偶
用结构相同、字数相同、词性相对的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。
①杜甫《咏怀古迹五首（其三）》：
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。——上句写昭君离开汉室，下句写死葬青冢不得归故土，对仗工整，写出了昭君的一生不幸遭遇。
②远看山有色，近听水无声。——无名氏《画》
③两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫《绝句》 ④晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦洲。——崔颢《黄鹤楼》 ⑤穿花峡蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。——杜甫《曲江对酒》 ⑥画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。——王勃《滕王阁》
⑦明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。——王维《山居秋暝》 ⑧绿树村边合，青山郭外斜。——孟浩然《过故人庄》 ◆需要了解的的修辞手法 1、互文
“互文”也叫“互文见义”，指诗文相邻的句子互相补充，结合起来表示一个完整的意思。 互文见义常见诗句：
（1）歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） （“见”与“闻”互文见义）
（2）主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。（白居易《琵琶行》） （“主人下马客在船”的意思是“主人客人一起下马，主人客人又一起上船”）
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