很多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五人法”保留一定深入小组了解的小数位数，求出积的近似值。计算狗有多少亿个嗅觉细胞?积是学生的交流情2.205亿个,要求得数保留一位小数,尾数是0和5,关键看尾数最高况，指导学生学位上0比5小,所以舍去尾数后约是2.2。 会交流、倾听。 二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其 余补充、评价） 1、求积的近似数方法：先根据 ，再按 法保留一定的小数位数，关键是看 。 过关检测 2、按要求保留积的小数位数(依次分别保留一位、两位、三位小数) 目标达成 7.5×2.3 1.56 ×0.17 3、“四舍五人法”求积的近似数关键是看 .是否满五. 过关检测： 1、1.61×1.5的积有（ ）位小数，保留两位小数约是( ) ;0059×1.7的积有（ ）小数。保留三位小数约是( ) 2、《小小科学》（月刊）每本5.80元，小华打算订一年的，要花多 少钱？(得数保留整数) 3、两个因数的积保留两位小数的近似值是3.58。三位小数准确值最自主总结，加深小是( ),最大是( ). 总结、评价：今天的学习，我学会了： 。 我在 方面的表现很好。 了解。 在 方面表现不够，以后要注意的 是： 。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 连乘、乘加、乘减
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学习目标： 1、使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，能正确地进行计算; 2、培养学生的迁移类推能力,使学生能养成一看二想三计算的良好习惯； 3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。 学习重点：小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。 学习难点：正确地计算小数的连乘、乘加、乘减的式题。 学案 一、 自主学习 预习（课前）任务: 探究小数连乘 乘加 乘减运算顺序 1、计算并想想下面各题的运算顺序,再计算. 125×8× 4 200 +3×40 62-12×5 创设情境，导入新课 导学案 2、阅读110块砖够吗?的两种解答方法:第一种是先算 块根据学生回答砖的面积,再算 ;第二种是先算 块砖的面积,再加问题情况，进行上 块砖的面积. 3、完成教材第11页 “做一做”。 点评和指导。 4、我发现小数连乘、乘加、乘减运算顺序与整数是 ，就 是先算 ，后算 . 任务：探究小数连乘 乘加 乘减运算顺序（课内） 1、阅读教材第11页例7。理解：计算0.9×0.9×100时，先算一块进一步了解学砖的面积,再算100块砖的面积;在算0.81×10+81时,是先算10块生计算小数乘砖的面积,再加上100块砖的面积. 2、计算 1.5×0.3×4= 90.8-50×0.6= 70+15.4×3= 1.45×30-25.7= 7
整数的方法。 深入小组了解学生的交流情况，指导学生学这四道题时,第一步分别先算 ， ， ， ， 会交流、倾听。 二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其 余补充、评价）。 1、小数连乘、乘加、乘减的运算顺序与整数四则运算顺序 ; 过关检测 连乘的运算顺序是 ; 乘加、乘减的运算目标达成 顺序是 . 2、脱式计算:(先说说运算顺序,再计算) 0.075×33+2.47 8.43-0.46×15 1. 5×30-25.7 3、要正确进行脱式计算,我认为要做 到 。 过关检测： 1、看谁算得又对又快。 19.4×6.1×2.3 3.25×4.76－7.8 18.1×0.92＋3.93 2、下面各题对吗?把不对的改正过来。 出示： 50.4×1.95－1.9 3.76×0.25＋25.8 ＝50.4×0.05 ＝0.9776＋25.8 ＝25.2 ( ) ＝26.7776 ( ) 改正: 3、光明小学的同学们在校园里种了300棵蓖麻，平均每棵收蓖麻籽0.18千克，每千克可榨油0.45千克，一共可榨油多少千克？ 总结、评价：今天的学习，我学会了： 。 自主总结，加深了解。 我在 方面的表现很好; 在 方面表现不够，以后要注意的 是： 。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 整数乘法运算定律推广到小数乘法
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学习目标： 1、 使学生理解整数乘法的运算定律对于小数同样适用; 2、 并会运用乘法的运算定律进行一些小数的简便计算。 3、 在自主探究、合作学习中体验成长乐趣。 学习重点：乘法运算定律中数(包括整数和小数)的适用范围。 学习难点：运用乘法的运算定律进行小数乘法的的简便运算。 学案 一、自主学习 任务：整数乘法运算定律推广到小数乘法的简便算法 1、想一想,我们学过哪些乘法运算定律? 请用字母表示出来。 乘法交换律 ab=ba 乘法结合律 a(bc)＝(ab)c 乘法分配律 a(b+c)=ab+ac 2、认真观察P.12三组中的每两个算式，在书上填出左右两边的关系。 3、上面的算式，应用了哪些运算定律？ 4、试着在书上完成例8，想一想，每一步应用了哪些运算定律？ 5、练一练：P.12页的“做一做”。 任务:探究小数乘整数的计算方法（课内）： 1、你会填吗？根据什么定律填的? 4.2×1.69＝□×□ 2.5×（0.77×0.4）＝（□×□）×□ 6.1×3.6＋3.9×3.6＝（□＋□）×□ 2、阅读教材第12页例8。理解：计算0.25×4.78×4时，先将4.78和4交换位置，计算出0.25×4的积后，将积与4.78相乘得4.78较简便。这是根据 ;065×(200+1)=0.65×200+0.65×1这是根据 。 创设情境，导入新课 根据学生回答问题情况，进行点评和指导。 进一步了解学生计算小数乘整数的方法。 深入小组了解学生的交流情9
导学案 3计算2. 5 ×18时，先把18写成 + ，再根况，指导学生学据乘法分配律得出2.5 ×18= × + × 。就得到会交流、倾听。 2. 5 ×18= 较简便。 3 、简算:4.8×0.25 7.5×104 2.33×1.25×8 二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其 余补充、评价） 过关检测 1、小数乘整数乘法的 ，对于小数乘 目标达成 法 。 2、简算: 2.5×33×4 3.6×0.8+0.8×6.4 12.7×10.8-2.7×10.8 3、简算出35.62+35.62×99时,要注意把前一个35.62看成( )× ( ) 过关检测： 1、简算; 6×5.68+5.68×94 7.5×33×4 4.33×12.5×8 2、下面各题怎样算简便就怎样算 (9.275+0.725) ×0.59 2-2.64×0.5 0.67×8.3+2.7×0.67-0.67 总结、评价：今天的学习，我学会了： 。 自主总结，加深了解。 我在 方面的表现很好； 在 方面表现不够，以后要注意的是： 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 10