S: It is … T: It is big/small.
3.教师让学生自己在练习本上画两个大小不一样的东西，然后把画举起来用刚才学的单词和句型介绍给班上的其他同学听，教师要及时纠正学生存在的个别问题
4.教师把本单元的教学挂图呈现给学生，并简单介绍课文情境：―Daming 和Sam 在观察小猪的一家。‖认真听录音。看看小猪和它的家人都有什么特征？
5.教师放录音，让学生一边听录音，一边模仿课文对话，在模仿第一句Daming 的话时，教师教授新单词：fat和thin .
6.教师说出一个形容词，学生根据老师所说的形容词说出符合这一特征的动物的名称。 7.教师在学生基本理解和掌握了本部分的内容之后，然后可以让学生分角色，分组进行课本剧表演。然后请几组学生到前面表演。 Step3. Practice.
教师带领同学们仔细看课本第二部分的图画，认真观察小鸡的一家，看看他们都有什么特征，然后模仿课本第一部分的对话，让学生两人一组对小鸡的一家进行描述，之后请几组进行表演。
Step4. Learn to the song.
1.教师和学生一起看课本第三部分的英语童谣。教师先让学生听一遍，让学生画出不明白的地方。
2.教师根据学生的反映情况，集中总结讲解歌词大意。 3.师放第二遍录音，鼓励学生大胆跟唱。
4.教师以多种形式组织学生来唱这首童谣，及时矫正学生出现的各种问题。 Step5. Activity
教师和学生一起做游戏―超级记忆王‖
1.教师将几只胖猪和几只瘦猪的图片贴到黑板上，给学生一点时间让他们仔细观察并记住它们的位置。
2.教师将图片翻过去，每张图片后面都有编号。学生每人拿出一张纸，在纸上画大小两个圈，大圈上写着―fat‖,小圈上写着―thin‖。
3.学生根据记忆将相应图片的编号写在相应的圈里。
4.教师将黑板上的图片翻回来，请一名学生到前面将图片分类，一边分一边说：―The pig is fat/thin.‖
5.其他同学核对答案，看看哪位同学的答案全部正确，这位同学便是―超级记忆王‖。 Step 6. Summary
教师和学生一起归纳本单元所学的语言项目。一起唱响《Old Macdonald》 Step 7.Homework
1.熟练掌握本单元所学的单词和句型。 2.回到家后，用英语表达自己家里物品的大小。 3.把今天学的这首动听的英文童谣唱歌爸爸妈妈听。 【板书设计】
Module 5 unit 2 It‘s thin It‘s thin. It‘s fat. They‘re little. They‘re pink.
Module6 UNIT1 That snake is long
【教学内容】
1.学习snake long short zoo tall big 等单词。 2.学习句型This … is….和That …is …. 【教学目标】
能正确使用所学句型和单词，能正确对动物或其他的物品的特征进行描述。 【情感目标】
教育学生，人类和动物是朋友，要爱护小动物，保护大自然。 【教学重点】
1.能听懂、会说、会读以下句子： That snake is long /short,
The giraffes are tall. And I‘m short.
And look at the elephant! They are very big.
2.能正确使用所学句型和单词，正确对动物或其他物品的特征进行描述。 【教学难点】
学习新词汇和新句型，能正确使用形容词对动物或其他的物品的特征进行描述。 【教具准备】
1.教材相配套的教学录音带。 2.教学挂图。 3.动物的小卡片。
【教学过程】 Step 1.Warming-up
1.教师和学生热情打招呼问好，并一起演唱上一单元的英文歌曲《Old MacDonald》 2.一起说唱上节课老师和学生一起自编的英语童谣，并配上一定的动作。 Fat fat I am fat Thin thin I am thin Little little I am little Big big I am big. Step 2.Presentation
教师向学生出示two dogs, two cats, two birds, two snakes的图片。 T：What are they? S: They are_______ T：What color are they? S: Green and yellow
教师引导学生运用This ___ is____及That ___is ____句型和学过的单词对照片上的动物进行描述。最后教师给学生展示―snakes‖的图片。
教师把两条长短不一的蛇照片呈现给学生，让学生通过细心的观察，比较哪条蛇长，哪条蛇短。片刻过后，教师把其中的一张照片贴在了黑板的边上，一张贴在黑板的中间，站在中央，问学生，How about this snake?（指着贴在中央的图片）引导学生用句型This ___ is____说出
完整的句子。然后指着黑板边上的照片以同样的方式教授That ___is ____句型。（教师讲授这两个句子的时候，随机板书出完整的句子。）教师要对刚才讲的进行总结，让学生体会―tall‖.―short‖和―long‖―short‖区别。 Step 3 .Learn to the text
1.同学们，今天Ling 和 Amy 一起来到了动物园，让我们一起来看看她们在动物园看到了哪些动物，她们是怎样描述这些动物的。
2.教师把本课的挂图贴在黑板上，让学生看图听录音，让学生认真听听Ling 和 Amy在动物园里都看到了什么动物，这些动物都有什么样的特征。教师可以让学生一边听录音，一边模仿课文对话，在讲到有关动物名称的单词时，教师可以加上适当的动作，帮助学生记忆。
3.在学生基本掌握和理解了课文的基础上，让学生分角色朗读课文和表演。教师提醒学生要注意模仿课文中的语音语调和人物的语气，最后每个小组选出代表在班里进行汇报表演，老师要对表现好的学生给予一定形式的奖励。 【板书设计】
Module 6
unit 1 That snake is long. This snake is long. That snake is short.
Module6 UNIT2 The baby lions are cute
【教学内容】
1. 学习形容词cute ,scary。
2.复习句型This … is….和That …is …. 3.会说唱本单元的英语童谣《zoo》。