苏教版小学数学一年级下册教学设计 大擢魁小学 赵庭
已有的知识经验和认知规律，让学生用自己喜欢的方式探索算法，讨论交流，展示思维过程，既发展了思维，又享受了成功的喜悦。 通过学生间的讨论、交流、补充、归纳，让学生进一步感知计算方法上的异同，完成从感性认识到理性认识的升华，有利于突出重点、化解难点。 教 学 后 记
（1）介绍加法算式中各部分的名称。 谈话：每个小朋友都有自己的名称，在每一个算式中每部分也都有各自的名称。在加法算式里，像这里的30+4 =34中，相加的两个数，你能给它们起个名字吗？对了，相加的这两个数都叫做加数。两个加数相加的结果叫做什么呢？ 讲述：两个加数相加的结果叫做“和”。（边说边在“30+4 =34”的算式下面板书各部分的名称：加数、加数、和） 提问：谁来说一说算式4 +30=34中各部分的名称。 （2）介绍减法算式各部分的名称。 谈话：减法算式中的各部分也有名称。在34-4 =4里，减好前面的数叫做什么？请你猜一猜。 讲述：减号前面的数是被减数。（板书：被减数） 那么，减号后面的数又叫做什么呢？指名说。 减号后面的数叫做减数（板书：减数） 减法算式中的得数叫做什么呢？请学生试着说说。 减法算式中的得数叫做差。（板书：差） 指名说出算式34+4 =30中各部分的名称。 （3）提问：加法算式和减法算式各部分的名称有什么区别？ 二、教学“想想做做” 1、第1题。 （1）出示20只白兔和8只灰兔的图片，让学生说图意。 （2）根据左边20只白兔和右边8只灰兔，列出四个算式。 （3）组织交流：算式是怎样列的？计算时是怎样想的？ 2、口算第2题。 同桌同学合作练习，说出得数。 交流：说说怎样想的？ 提问：根据60+3 =63能想到其他三个算式吗？ 3、第4题。 （1）让学生根据表中第一行的名称说说左表用什么方法计算，右表用什么方法计算。 （2）算一算两张表中的得数。 4、第5、6题。 （1）指导学生看图中的对话，然后说说题意。 （2）列式计算。 订正第6题诗追问：“我拔的个数和山羊同样多”是什么意思？这句话告诉我们兔子拔了几个萝卜？ 三、全课总结 讲述：这节课我们学习了整十数加一位数及相应的减法，并且知道了加减法算式中各部分的名称。加号前后的数都叫做“加数”，加得的结果是“和”；减号前面的数是“被减数”，减号后面的数是“减数”，减法中的得数叫做“差”。 情景导入得好,注重学生说的能力培养. 学 生通过两位数加、减一位数的口算方法的探索过板 整十数加一位数及相应的减法 程，能比较熟练的进行口算。了解加、减发算式 30+4 = 4 +3 = 中各部分的名称。培养用数学的观念看周围的事书 34-30= 34-4 = 物的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态 度。 设 计
21
苏教版小学数学一年级下册教学设计 大擢魁小学 赵庭
练习五
教学目的：
1、进一步理解100以内的数的顺序、含义和排列规律，巩固数的读写。
2、经历从实际情境里提出并解决问题的过程，理解几十加几、几十减几的计算方法，能比较熟练地计算几十加几、几十减几。
3、通过练习，进一步发展学生的数感，提高学生应用数学的能力。
教学重点、难点： 让学生熟练掌握整十数的相关加减法；比较100以内数的大小；知道加 减、法算式各部分的名称。 课时安排：1课
教学过程： 教学建议 教学过程 修改意见 一、创设情境，激发学习兴趣 谈话导入：小朋友们，老师今天要带你们到数学乐园里面玩一玩，以小孩子好奇、你们想去吗？可是路上会有很多难关要闯，大家有没有信心？那要努力勇闯的特点进行引哟！ 入。 二、掌握旧知 闯关开始！ 1、第一关： 牛奶城 “谁先把这些题完成，谁就能得到一瓶美味的鲜奶了。这可是过关的钥 匙哦。” 分散练习，集体讲评。 2、第二关：口才展示 （1）介绍我国民族、金茂大厦 本题的设计意图（2）引导学生用100以内的数说一句话。 是要学生用数进行“下面的环节就是口才展示，以小朋友的掌声为分数，谁得到的掌声最交流。要引导学生多，他就是优胜者。” 观察周围、联系生 评选出优胜者，并给以奖励。 活、寻找素材，鼓3、第三关：钟面迷宫 励并帮助他们说得（1）问：“哪个小朋友注意观察钟面？上面的大格、小格表示什么？一好一些。 个大格里有几个小格？” 放手由学生自己回答。 要介绍相关的内 （2）茄子老师有问题要问我们了，“一圈共有多少个小格呢？” 容，或者引导学生 小组讨论、交流，确定数法。 自己找出。数的方4、第四关： 法由学生通过交流（1）46里面有几个十和几个一？ 得出。 学生独立完成，对答案。 （2）46接近50，还是接近40？44呢？ 第（2）小题让学集体交流想法，最后确定答案。 生说说怎样想的，三、应用拓展 学生重会有多种思1、轻松一刻——选车。 考方法，值得交流。 “学校看我们学习这么认真，决定奖励我们去电影院看电影。我们每个 班坐一辆车，我们班有38个人去。坐哪辆汽车比较合适呢？” 让学生自由选择汽车，然后说说为什么这样选。只要说的有道理， 就算对。 2、轻松一刻——入座。 “好不容易到了电影院，我们的两个小朋友拿着电影票不知道该从哪个 门进。红萝卜弟弟也在为他们着急呢。聪明的小朋友们，我们帮帮他们好
22
苏教版小学数学一年级下册教学设计 大擢魁小学 赵庭
么？” 要告诉学生电影由学生出谋划策，自由发言。教师补充说明：单双号指的是座位号不票上有排数和座位是排数。 号，单双号指的是四、巩固深化。 座位号，不是排数。 1、第5关：巧猜人数 安排两学生分演图中两个角色，教师充当豆角老师提问“二年级可让学生讲讲自己能有多少人？” 对“差不多”是怎重点：“差不多”的含义。 样想的。然后再选学生自己选择答案，集体订正。 择。 2、第六关：猜数游戏 第（3）题组织学 （1）、（2）小题由学生自己完成，然后总结出规律、方法。 生交流所填的数。 （3）小题则发散为同桌互相提问，熟悉掌握。 四、总结评价 “一路过关斩将，小朋友们可真勇敢！有被难倒么？” 提问：“这节课小朋友学得高兴吗？你学会了哪些本领？发现了哪些奥秘？” 板书设计 教学后记 通过学习学生进一步理解100以内的数的顺 序、含义和排列规律，巩固数的读写。从实际情 境里提出并解决问题的过程，理解几十加几、几 十减几的计算方法，能比较熟练地计算几十加 几、几十减几。通过练习，进一步发展学生的数 感，提高学生应用数学的能力。本节课学生学习 的兴趣很高。 练习五（2）
教学目的：
1、进一步理解100以内的数的顺序、含义和排列规律，巩固数的读写。
2、经历从实际情境里提出并解决问题的过程，理解几十加几、几十减几的计算方法，能比较熟练地计算几十加几、几十减几。
3、初步培养学生的发散思维能力，并体会数学与生活的联系，培养爱好数学的情感。
教学重点： 让学生结合具体的情境学会几十加减几十的口算方法。 教学难点： 理解几十加减几十的过程。 课时安排：1课时
教学过程： 教学建议 教学过程 修改意见 找教案 http://www.zhaojiaoan.com 根据一年级一、创设情境，激发学习兴趣 儿童的心理特点，1、谈话激趣：小朋友们，今天老师给你们带来了一位朋友，你们瞧，创设简短的情境，它是谁？（电脑演示可爱的小动物“绵羊仔”及带来的数字娃娃）数字娃既激发了学生的娃依次出示，并让学生根据出示的数练习认数、读数。 学习兴趣，又使学这些数字娃娃多粗心呀！连队伍都没有排 生比较自然地回好，谁能把它们从小到大排排队？
23
苏教版小学数学一年级下册教学设计 大擢魁小学 赵庭
忆起旧知识。要帮二、应用拓展 助学生理解“从小讲述：我们认识并会写100以内的数，并能把它们按大小顺序排起来。到大的顺序”是什下面我们的“绵羊仔”想带领你们这些聪明的小朋友到闯关游乐城去玩玩，么意思。 咱们出发吧！（电脑课件出示游乐城） 1、第一关：吃水果。（第10题） 。 讲述：“绵羊仔”对每一位同学都很满意，它为每个小组拉了一车西瓜 作为奖励，只要你做对了上面的题目，就可以得到水果。 分小组合作练习，做完后学生互评。 2、第二关：游戏（第11题） 小蜜蜂采花蜜。 这里要注意让学将课本第21页第11题分成4组，写在黑 生讲清楚，熟练地板上，答案藏在花里，每组派4位同学来采花蜜。 进行整十数加、减针对上面的题目，每组派4位同学来捉虫（找错题） 整十数地口算，理3、第三关：看谁的手举得快。 解几十加几、几十 学生自做第12题，看谁做得快，先做完的举手。同桌交流，互查。 减几的计算含义。三、巩固深化。 同时结合游戏竞 1、请你作管理员。（练习“第13题”） 赛情境使学生在学校体育室请我们的小朋友作管理员，请大家观察体育室里面表格登轻松愉快的气氛记的内容，看看谁能当好这个管理员。 中巩固所学知识。 以小组为单位，讨论理解从统计表看到的 信息并填充统计表。 2、小猫钓鱼 要注意培养学生大概说出图意，再和同桌交流 的审题能力和语四、总结评价 言表达能力以及同学们这节课学的愉快吗？在这节课里你学到了哪些本领？你是怎么仔细踏实的学习想的呢？ 习惯。 板书设计 教学后记 学生通过学习进一步理解100以内的数的顺序、含义 和排列规律，巩固数的读写。 经历从实际情境里提出并解决问题的过程，理解几十 加几、几十减几的计算方法，能比较熟练地计算几十 加几、几十减几。初步培养学生的发散思维能力，并 体会数学与生活的联系，培养爱好数学的情感。
数的顺序
教学目标：
⒈自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内的顺序、含义和排列规律，巩固数的读写。
⒉运用操作活动，结合现实背景，了解“单数”、“双数”，并进行简单的应用。 教学过程：
24
苏教版小学数学一年级下册教学设计 大擢魁小学 赵庭
设计意图： 教学过程： 修改意见：
25