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D、根据微粒的性质进行解答．
解答： 解：A、只生成一种物质的化学反应一定是化合反应，例如氧气在一定条件下生成臭氧，就不是化合反应，故A错误；
B、氧化反应不一定是化合反应，例如酒精燃烧生成二氧化碳和水，就不是化合反应，故B错误； C、物质与氧气发生的反应一定属于氧化反应，但是氧化反应不一定要有氧气参加，例如一氧化碳和氧化铁反应生成铁和二氧化碳，就没有氧气参加，故C错误；
D、分子能保持物质的化学性质，但保持物质化学性质的微粒不一定是分子，可能为分子、原子、离子，故D正确． 故选：D．
点评： 本题是一道多点知识考查题，解题的关键是对相关的基础知识的掌握，难度不大．
16．能证明分子可再分的事实是（ ）
A．用普通水制取蒸馏水 B．固态碘受热变成碘蒸气 C．蔗糖放进水里不见了 D．用高锰酸钾制取氧气 考点： 分子和原子的区别和联系．
专题： 物质的微观构成与物质的宏观组成．
分析： 首先要明确只有化学变化中分子才可以再分．普通水制取蒸馏水、固态碘升华、蔗糖溶解等变化过程中没有新物质生成，属于物理变化；高锰酸钾分解制氧气生成了新的物质，属于化学变化． 解答： 解：A、用普通水制取蒸馏水是物理变化，分子本身没有变化，不能证明分子可再分；故错误；
B、固态碘受热变成碘蒸气是物理变化，分子本身没有变化，不能证明分子可再分；故错误；
C、蔗糖放进水里不见了是因为蔗糖分子运动到水分子中间去了，分子本身没变，不能证明分子可再分，故错误；
D、高锰酸钾分解得到氧气是化学变化，变化过程中分子分化成了原子，原子重新组合成新的分子，所以能证明分子可再分；故正确； 故答案为：D
点评： 记住只有化学变化过程中分子变成其他物质的分子，能证明分子可再分．
二、填空题（本大题共4个小题，共18分） 17．写出对应的化学符号 （1）氮气 N2
（2）五氧化二磷 P2O5 （3）一氧化碳 CO ．
考点： 化学式的书写及意义． 专题： 化学用语和质量守恒定律．
分析： 根据单质（金属单质、固态非金属单质、稀有气体单质，直接用元素符号表示其化学式；气态非金属单质，在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字）和化合物（金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零）化学式的书写方法进行分析解答即可． 解答： 解：（1）氮气属于气态非金属单质，在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字，其化学式为：N2．
（2）五氧化二磷的化学式为：P2O5． （3）一氧化碳的化学式为：CO． 小学+初中+高中
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故答案为：（1）N2；（2）P2O5；（3）CO．
点评： 本题难度不大，掌握单质（用元素符号或元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字）和化合物化学式的书写方法（金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零）是正确解答此类题的关键
18．写出下列反应的符号表达式，并在括号中写出第一个反应的基本类型 （1）实验室加热固体混合物制氧气 2KClO32KCl+3O2↑ ， 分解反应 （2）铁丝在氧气中燃烧 3Fe+2O2Fe3O4
（3）某固体在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰 S+O2SO2 ．
考点： 书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；反应类型的判定． 专题： 化学用语和质量守恒定律．
分析： 首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写；再根据反应特征确定反应类型． 解答： 解：（1）实验室加热混合物制取氧气采用的是加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法，氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，反应的化学方程式为：2KClO32KCl+3O2↑；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应；
（2）铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁，反应的化学方程式为：3Fe+2O2Fe3O4． （3）硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，反应的化学方程式为：S+O2SO2； 故答案为：（1）2KClO32KCl+3O2↑；分解反应；（2）3Fe+2O2Fe3O4；（3）S+O2SO2；
点评： 本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式、判定反应类型的能力，掌握化学方程式的书写方法、四种基本反应类型的特征即可正确解答本题．
19．现有下列物质：
①液氧 ②稀有气体 ③高锰酸钾加热制氧气后的固体剩余物④H2O2溶液 ⑤冰水混合体 ⑥五氧化二磷 ⑦水银
（友情提醒：其中⑧、⑨、⑩图分别表示气体粒子的示意图，“●”和“○”分别表示两种不同的原子）
请用序号填空：其中（1）混合物有 ②③④⑧ ； （2）纯净物有 ①⑤⑥⑦⑨⑩ ．
考点： 纯净物和混合物的判别． 专题： 物质的分类．
分析： 本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质，微观上只有一种分子．否则属于混合物．
解答： 解：①液氧由一种物质组成，属于纯净物；②稀有气体中含有氦气、氖气、氩气等物质，属于混合物；③高锰酸钾加热制氧气后的固体剩余物有锰酸钾、二氧化锰，属于混合物；④H2O2溶液中含有过氧化氢和水，属于混合物；⑤冰水混合体由一种物质组成，属于纯净物；⑥五氧化二磷由一种物质组成，属于纯净物；⑦水银由一种物质组成，属于纯净物；⑧由两种分子构成，属于混合物；⑨由一种分子构成，属于纯净物；⑩由一种分子构成，属于纯净物． 故答案为：②③④⑧；①⑤⑥⑦⑨⑩．
点评： 在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成．
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20．①带火星的木条 ②燃着的木条 ③澄清石灰水 ④熄灭的木条 这些物质中 （1）能鉴别出氧气和空气的是 ①② ， （2）能鉴别出氮气和二氧化碳的是 ③ ， （3）能鉴别出氧气和二氧化碳的是 ①②③ ．（用序号填空）
考点： 常见气体的检验与除杂方法． 专题： 物质的鉴别题．
分析： 根据气体的不同性质分析，氧气能使带火星的木条复燃，能使燃着的木条燃烧更旺，二氧化碳能使木条熄灭，使澄清石灰水变浑浊，氮气能使木条熄灭． 解答： 解：（1）带火星的木条和燃着的木条在空气中和氧气的燃烧现象不同，能鉴别出氧气和空气； 故填：①②；
（2）氮气和二氧化碳都没有可燃性和助燃性，故不能用木条鉴别，能鉴别出氮气和二氧化碳的是石灰水，二氧化碳能使石灰水变浑浊， 故填：③；
（3）带火星的木条、燃着的木条和澄清石灰水在氧气和二氧化碳中的现象都不相同，都可用来鉴别这两种气体， 故填：①②③．
点评： 本题考查了常见气体的鉴别方法，解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别，根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别．
21．a．分子 b．原子中（用编号填写） （1）能直接构成物质的是 a、b ，
（2）化学反应中一定会发生变化的是 a ．
考点： 分子和原子的区别和联系．
专题： 物质的微观构成与物质的宏观组成．
分析： 根据构成物质的微粒以及化学变化的实质进行解答． 解答： 解：（1）构成物质的微粒有分子、原子还有离子，故分子、原子都能直接构成物质； （2）在化学变化中分子分裂成原子，原子又重新组合成新分子，故一定会发生变化的是分子； 故答案为：（1）a、b；（2）b；
点评： 本题考查的是物质的微观构成粒子的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．
22．用过氧化氢，碳，水，二氧化碳，蜡烛和氧气六种物质进行拼图游戏，游戏规则是→表示某种物质可转化为另一种物质．其中A，C常温下是液体，D为黑色固体，F常温下为固态，可用于照明，反应的条件未标出．
（1）E物质是 二氧化碳 ；
（2）B物质的用途之一是 支持燃烧或供给呼吸 ； （3）A变成B 与C的符号表达式为 2H2O22H2O+O2↑ ； （4）B与D反应的符号表达式为 C+O2CO2 ．
考点： 物质的鉴别、推断；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式． 专题： 框图型推断题．
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分析： A，C常温下是液体，A分解产生的B能够和黑色固体D反应，因此A是过氧化氢，C是水，B是氧气，D是碳，E是二氧化碳；F常温下为固态，可用于照明，和氧气点燃产生二氧化碳和水，因此F是蜡烛，带入验证完成相关的问题．
解答： 解：A，C常温下是液体，A分解产生的B能够和黑色固体D反应，因此A是过氧化氢，C是水，B是氧气，D是碳，E是二氧化碳；F常温下为固态，可用于照明，和氧气点燃产生二氧化碳和水，因此F是蜡烛，因此：
（1）E是二氧化碳，故填：二氧化碳；
（2）B是氧气，能够支持燃烧或供给呼吸；故填：支持燃烧或供给呼吸；
（3）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下反应生成水和氧气，故填：2H2O22H2O+O2↑； （4）碳和氧气点燃产生二氧化碳，故填：C+O2CO2．
点评： 本题考查了常见物质的推断，在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可．
三、实验题（本大题共3个小题，共15分）
23．如图是初中化学实验的几种常用仪器，请按要求填空． （1）仪器B的名称是 漏斗 ．
（2）在用仪器E量取一定体积液体时，视线应当 与凹液面的最低处平行 ． （3）在对仪器A中的液体进行加热时，除了用到仪器C和铁架台之外，还必须补充的一种仪器是 石棉网 ．
（4）如果燃着的仪器C被碰到，酒精在桌上燃烧起来，应立即进行的措施是 用湿布盖灭 ．
考点： 常用仪器的名称和选用；用于加热的仪器；测量容器-量筒；加热器皿-酒精灯． 专题： 常见仪器及化学实验基本操作． 分析： （1）熟悉常见的仪器，了解名称；
（2）根据量筒的使用方法，尤其是读数方法考虑本题； （3）根据仪器A是烧杯，烧杯加热需要垫石棉网； （4）根据酒精灯使用的注意事项分析． 解答： 解：（1）图中仪器B是漏斗． 故答案为：漏斗．
（2）量液时，量筒必须放在水平桌面上，视线要与凹液面最低处保持水平，如果采用仰视读数的方法，则读数偏小，量取到的实际液体体积偏大，如果采用俯视的方法，则读数比实际值偏大，量取的实际液体体积偏小．
故答案为：与凹液面的最低处平行．
（3）仪器A是烧杯，烧杯加热时，为防止局部受热液体溅出，需要垫石棉网． 故答案为：石棉网．
（4）酒精在桌上燃烧起来，应立即进行的措施是用湿布盖灭，可以根据氧气灭火． 故答案为：用湿布盖灭．
点评： 本题难度不大，考查了常用仪器的名称和作用、实验数据处理等，熟知相关仪器的用途即可正确解答．
24．实验室常用下列装置（图1）来制取氧气：
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（1）用A装置加热某暗紫色固体制氧气，符号表达式为 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 ，需要对A装置进行的改进是 试管口加一团棉花 ，A装置中试管口略向下倾斜的目的是 防止水倒流而炸裂试管 ．
（2）如用C装置收集（1）中产生的氧气，正确的操作顺序为 ②⑥④⑤③① （图3填编号）． ①熄灭酒精灯 ②将装满水的集气瓶倒置在水槽中 ③将导气管从水槽中取出 ④将导气管口伸入集气瓶口 ⑤当气体收集满时，用毛玻璃片盖上瓶口，将集气瓶移出水面放置 ⑥观察到导管口出现连续而均匀的气泡
（3）小明打算测定实验产生的氧气的体积，请你选出他应该使用的装置 ③ （图3填编号）， （4）某同学为了在排水法收集氧气时随时读数，设计如图2所示的装置，第一次观测时仰视读数为10mL，第二次观察时俯视读数为25mL，在两次观测期间内收集的气体体积 ＞ 15mL（填“＞”、“＜”或“=”）．
（5）常温下，氨气（NH3）是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水．实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热制取氨气，请选择合适的制取装置 AD （在A～E中选填番号）．
考点： 氧气的制取装置；量气装置；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点． 专题： 常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
分析： 制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热．氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集．如用C装置收集（1）中产生的氧气，正确的操作顺序为：②将装满水的集气瓶倒置在水槽中；⑥观察到导管口出现连续而均匀的气泡；④将导气管口伸入集气瓶口；⑤当气体收集满时，用毛玻璃片盖上瓶口，将集气瓶移出水面放置；③将导气管从水槽中取出；①熄灭酒精灯；小明打算测定实验产生的氧气的体积，请你选出他应该使用的装置：③，因为氧气的密度比水小，应该进气管短，出水管长；设计如图2所示的装置，第一次观测时仰视读数为10mL，第二次观察时俯视读数为25mL，在两次观测期间内收集的气体体积大于15mL；实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热制取氨气，因此需要加热；氨气的密度比空气小，极易溶于水，因此只能用向下排空气法收集． 解答： 解：（1）高锰酸钾是暗紫色固体，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管；A装置中试管口略向下倾斜的目的是：防止水倒流而炸裂试管；故答案为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；试管口加一团棉花；防止水倒流而炸裂试管；
（2）如用C装置收集（1）中产生的氧气，正确的操作顺序为：②将装满水的集气瓶倒置在水槽中；⑥观察到导管口出现连续而均匀的气泡；④将导气管口伸入集气瓶口；⑤当气体收集满时，用毛玻璃片盖上瓶口，将集气瓶移出水面放置；③将导气管从水槽中取出；①熄灭酒精灯；故答案为：②⑥④⑤③①；
（3）小明打算测定实验产生的氧气的体积，请你选出他应该使用的装置：③，因为氧气的密度比水小，应该进气管短，出水管长；故答案为：③；
（4）设计如图2所示的装置，第一次观测时仰视读数为10mL，第二次观察时俯视读数为25mL，在两次观测期间内收集的气体体积大于15mL；故答案为：＞；
（5）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热制取氨气，因此需要加热；氨气的密度比空气小，极易溶于水，因此只能用向下排空气法收集；故答案为：AD；
点评： 本考点主要考查了操作步骤、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写等，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中． 小学+初中+高中