成绩的10%。满勤100分；迟到、早退1次扣除5分；无故旷课1次，出勤成绩扣除10分。
（2）课内外写作训练的平均成绩占课程成绩的90%。
六、课程教材及主要参考书
1. 建议教材
王毅、孙高顺主编：《写作理论与写作训练》，南京：南京大学出版社，2016年版。
2. 主要参考书
裴显生：《写作学新稿》，南京：江苏教育出版社，1994年版。
路德庆：《普通写作学教程（修订二版）》，北京：高等教育出版社，2001年版。
徐中玉：《新编大学写作》，上海：复旦大学出版社，2008年版。 胡健主编：《新编写作教程》，徐州：中国矿业大学出版社，2009年版。 董小玉：《现代写作教程》，北京：高等教育出版社，2004年版。 刘海涛、金长民：《写作学新教程》，南京：南京大学出版社，2002年版。 江少川：《实用写作教程（第3版）》，武汉：华中师范大学出版社，2002年版。
周剑、郭农声：《写作教程（第2版）》，武汉：华中师范大学出版社，2000年版。
祝德纯：《散文创作与鉴赏》，北京：中国社会科学出版社，2002年版。 敏言：《文学创作手册》，北京：中国国际广播出版社，2000年版。 朱广贤：《写作学新稿》，北京：民族出版社，2004年版。
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孙映秋、吴锡山：《应用写作教程》，北京：人民大学出版社，2006年版。
制订人：田祝
审核人：杨颖 2016年 11 月
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文学院汉语言文学（师范）专业 《现代汉语》课程教学大纲
一、课程信息
课程名称（COURSE TITLE） 课程性质（COURSE CHARACTER） 课程代码（COURSE CODE） 学分（CREDIT） 学时（CONTACT HOURS） 先修课程（PRE-COURSE） 课程负责人（COURSE COORDINATOR） 现代汉语（1）现代汉语（2） 必修课 301B7011 301B7012 5 80 皇甫素飞 二、课程目标
通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标（知识、能力、素质三方面，必须支撑培养方案中的毕业要求）
1. 使学生系统地学习并掌握现代汉民族共同语的基本理论与基础知识。 2. 加强学生的基本能力训练，提高学生理解、运用、研究现代汉语的实际能力，为他们将来从事语言文字工作和现代汉语的科学研究工作打好基础。
3. 培养学生发现和分析语言事实的能力；具备在文化设计中恰当使用语言文字的能力。
4. 培养学生宽广的人文知识素养，具有欣赏中国现代文学、理解中国现代文化的人文素养。
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5. 培养学生与他人合作研习的习惯。提高其活动组织能力、语言表达能力和团队协作能力。
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课程目标对毕业要求的支撑关系表 毕业要求 毕业要求指标点 2-1掌握中文学科基本原理，构建对中2.具有较为宽阔的人文科学、社会科学等方2-2熟知中国语言文学的基础知识。 面的知识素养，形成综2-3具备阅读、鉴赏中外优秀文学作品课程目标1、2、4 合性的知识结构，并精的能力。 通中国语言文学基本知识和基本技能。 2-4 了解科学研究的路径，具备论文写作的能力。 4.具有扎实的写作功夫、较强的语言表达能力，能够胜任不同行业、各种文案的策划与4-3能熟练掌握基本公文文种的写作。 撰写。 5.具有较高的文化艺术素养和一定的科学素养，了解人类文明发展、世界优秀思想文化5-3了解中外文化基本知识、主要特点、核心价值及当代意义。 课程目标4、5 4-1写作基本功扎实，具有较强的文字表达能力。 4-2具有初步的文学创作能力。 课程目标1、2、3 文学科的完整认知 支撑的课程目标 及中国优秀传统文化， 具有一定的跨界思维能力和创意思维能力。
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