授课时间: _______ 年 ___ 月 ___ 日
第五课快乐舞蹈---击键要领
教学目标
1.手指弯曲要自然，手臂不可张开太大
2.手指击键要正确，击键有适当力度，击键之后要立即回到基准键上 3.空格键用大拇指负责击打。
重难点：击键有节奏，速度均匀，初学时尽量慢一点，关键是要用正确的指法。 教学过程：
（一） 导入
空格应该用那只手的大拇指打？ （二）击键方法：
空格应该用那只手的大拇指打？答案是如果最后一笔在TGB键以左就用右大拇指，如果YHN以右的就用左大拇指。初学者一定要养成这个习惯
1打字有节奏又无节奏，如，一级简码：2拍；二级简码：3拍；三级简码、全码：4拍；词组：4拍，打文章时，节奏组合起来后，就有行云流水之感，不能有滞流感。 （三）击键时
1、 击键时，要用手指动，不要用手腕动作。
在打字过程中只是手指上下动作，手腕不要抬起落下；用指力也用腕力；无腕力的指力是无源之水，无本之木，手指和手腕自然结合用力。准确地说，是手指碰撞键面，是弹性碰撞，不是“击”。 2、 击键时，手指尖垂直对准键位轻轻击打。 3、 击键时，要轻松、自然，用力不要过猛.
（四）基准键的打法：开始打字前，左手小指、无名指、中指和食指应分别虚放在\、S、D、F\键上，右手的食指、中指、无名指和小指应分别虚放在\、K、L、；\键上，两个大拇指则虚放在空格键上。基本键是打字时手指所处的基准位置，击打其他任何键，手指都是从这里出发，而且打完后又须立即退回到基本键位。
例如要击D键，方法是：1、提起左手约离键盘两厘米；2、向下击键时中指向下弹击D键，其它手指同时稍向上弹开。其它键的击法与此类似，请多体会。形成正确的习惯很重要，而错误的习惯则很难改。 （五）非基准键的打法：掌握了基本键及其指法，就可以进一步掌握打字键区的其他键位了，左手食指负责的键位有4、5、R、T、F、G、V、B共八个键，中指负责3、E、D、C共四个键，无名指负责2、W、S、X键，小指负责1、Q、A、Z及其左边的所有键位。右左手食指负责6、7、Y、U、H、J、N、M八个键，中指负责8、I、K、，四个键，无名指负责9、O、L、。四键，小指负责0、P、；、/及其右边的所有键位。这么一划分，整个键盘的手指分工就一清二楚了，击打任何键，只需把手指从基本键位移到相应的键上，正确输入后，再返回基本键位即可。
例如要打E键，方法是：1、提起左手约离键盘两厘米；2、整个左手稍向前移，同时用中指向下弹击E键，同一时间其它手指稍向上弹开，击键后四个手指迅速回位如上图，注意右手不要动，其它键类似打法，注意体会。
想成为打字高手吗？下面两点结你一定有帮助。 （1）、双手平放在基本键上，手指弯曲自然，手臂不可张开太大。 （2）、手指击键正确，击键要轻，放开要快，击键之后回到基本键上。
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总结：字母练习所需时间约两天（每天六小时），一定要保证达到即见即打水平。 作业 课后反思：
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第六课大高音符号----大写字母的输入
知识目标：
1、知道shift和caps lock等功能键的作用 2、学会用shift、caps lock键进行大小写切换 3、会比较Caps Lock键和Shift键的适用范围。
教学重点：掌握大写字母锁定键的功能和使用方法。 教学难点：掌握上档键的功能和使用方法。 教学过程
课前打字练习：（全小写的字母） 一、创设情景，激情导入 师出示懒羊羊的图片。
师：同学们，你们知道这是谁吗？（生：懒羊羊和喜羊羊） 懒羊羊它最近交了一位外国的小朋友，而且也刚刚学习英文打字，这下正准备用电脑跟外国小朋友聊天呢。可是它遇到了一个难题，我们一起来看看到底是怎么回事。
懒羊羊的想法：Hello 的H 怎么按了键盘打出来的都是 h呢？这下怎么办才好？如果有人可以帮我的话，我一定会好好奖励他的。 二、学习新知
1、大小写字母锁定键Caps Lock键
师：在键盘中，每一个“字母键”都有两种功能：一是输入大写字母，二是输入小写字母。在输入英文文章时，经常要输入大写字母，所以我们要掌握大小写英文字母的转换方法，以便提高输入速度。小写字母我们已经会了，那我们要用什么方法来输入大写字母呢？
学生思考解决的方法，打开记事本，设置字体格式，输入大写字母H。 师：已经有同学闯过这一关了，让我们一起看看他是怎么解决这一问题的。 “过关”的同学进行示范操作（大小写字母锁定键Caps Lock）。 （师表扬，给闯关成功的同学盖印章。）
师：同学们真棒！圣诞老人也给我们提供了一个智慧锦囊，我们一起来看看。（出示ppt ，介绍Caps Lock键的作用）
学生练习：课本76页的做一做第1题。
想一想：使用“大小写锁定键”时候注意什么？ 生：注意观察键盘指示灯区的“大小写指示灯”。
灯亮：全部输入大写字母；灯灭：输入小写字母。 学生练习：课本76页的做一做第1题。 3、第三关：上档键Shift键的使用 师出示练习：AbCdEfG
请一名学生说说怎么输入。
师问：还有其他方法能输入大写字母吗？ 提示：课本第13课有答案哦！ 生：动手自主探究。
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生说出自己的发现：按下 Shift和字母组合键可以输出大写字母。 师出示电脑小知识：上档键的使用。
师：在少量输入大写字母时，不需要“大小写锁定键”转换成固定大写方式进行输入，我们可以采用按下 Shift和字母键的方式输出大写字母，松开Shift键后，又可以继续输入小写字母啦。（强调Shift+字母键一起使用才能打出大写字母） 学生练习：课本77页的做一做。（提示：要使字母键处于小写状态才行。） 4、小结：
输入大写字母有哪些方法呢？ 三、拓展总结
师：无论什么情况，按住Shift键再敲字母键，输入的都是大写字母吗？
小实验：试一试在大写字母锁定与小写字母锁定的两种情况下，按下Shift和字母组合键会出现什么样的效果？
练习：在大写字母锁定的情况下，看看你还能不能完成上面的练习，对比两次输入结果，你能和小伙伴说说这是为什么吗？ 生：动手尝试操作。 师小结：
小写锁定：按下 Shift和字母组合键——输出大写字母 大写锁定：按下 Shift和字母组合键——输出小写字母
作业： 课后反思：
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授课时间: _______ 年 ___ 月 ___ 日
第七课特殊符号----标点符号和数字的输入
教学目标：
1.学会输入常用中文标点符号: “ ” ‘’ （）《》?? 、—— 等 2.区分中英文标点符号
3.了解特殊标点符号的输入
重点：掌握常见的中文标点符号的输入 难点：中英文标点符号的区别 活动过程：
复习文件的打开与保存 尝试练习，引入新课
学生尝试输入带中文标点符号的句子 师：同学们遇到了什么难题？ 生1：顿号不知道怎么输入 生2：在键盘上找不到顿号
师：今天我们就一起来学习：中文标点符号的输入 师生互动，学习新知
师：常见的中文标点符号有哪些？ 生：《》——、??，。！？“” 师：（在英文状态下输入标点符号）同学们觉得老师的操作对吗？能不能顺利输入标点符号？ 生1：不能
生2：不能，因为没有转化到智能ABC输入法状态 生3上台演示操作——顺利完成了顿号的输入 师：（在没有切换到中文标点符号输入状态下输入顿号）同学们，老师输入顿号，为什么输不了？ 师：展示中英文切换键的切换方法及中英文标点符号与键盘对照表 ??
学生分层完成三个有梯度的任务，遇到难题的同学打开参考答案求助 学生对照答案 检查巩固 (1) 比一比：
师：请大家观察一下这些句子，哪些是中文标点符号，哪些是英文标点符号，你判断的依据是什么？ 个别学生回答
（2）教师展示一张英文数字键区的图片，考学生 师：顿号对应哪个键位？ 生1：\\键
师：破折号对应哪个键？ 生2：-键 ??
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