39、小明为能在地下室感知室外阳光，利用光敏电阻Ｒ随光的强度增强而减小的特性，设计了如图所
示电路。小灯泡Ｌ的额定电压为６Ｖ，电源电压为８Ｖ。在测试过程中，小明记录了从凌晨４：００至上午１０：００的电流表和电压表的示数（如下表）。求：
41．(8分) 如图20所示，是一种自动测定油箱内油面高度的装置。R是滑动变阻器，它的金属片
是杠杆的一端，R?是阻值为12?的定值电阻，电流表量程为0—0.6A，电源电压为6V，由油量表（用电流表改装）的指针指示的刻度就可知油箱内油的多少。求： (1) 定值电阻R?的主要作用。
(2) 当油量表的指针指在刻度盘中央时，滑动变阻器消耗的功率是多少？ (3) 能否将电压表接入这个电路？为什么？
图20
浮标
（１）小灯泡的额定功率；
（２）小灯泡正常工作时，光敏电阻的阻值； （３）凌晨６：００时，光敏电阻消耗的功率。
40、某市努力调整农业产业结构，增加农民收入，农村家庭电气化普及程度越来越高。小芳家里的某
R′ R 油 量 表 42、在测量额定电压为2.5V的小灯泡电功率的实验中，电路已部分连接，如图甲所示，
C A P B 0 V A － 0.6 3 D 5 1 0 V － 3 15 乙
2 3 10 15 S 品牌电烤箱铭牌及其内部简化电路如图所示，R1和R2均为电热丝。求： （1）若某种食物需要用该电烤箱高温档烘烤1000s，
则该电烤箱消耗的电能是多少？ （2）电路中R1的阻值是多少？
（3）该电烤箱在低温档正常工作时，电路中的电流
和R1的功率分别是多少？
16
－ 3 15 甲
第35题图
（1）请你用笔画线代替导线，将图甲中的电压表接在灯泡两端．
（2）正确接入电压表后闭合开关，发现灯泡不亮，电流表无示数，电压表示数等于电源电压，其故
障可能是 ．
（3）排除故障后，移动滑片P到某一位置时，电压表示数如图乙
I/A 所示，若要测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向 0.4 （选填“A”或“B”）端移动，使电压表的示数为 0.3 V．
0.2 U/V 1 2 丙
3 4 （4）移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制0.1 成图丙所示的I－U图像，根据图像信息，可计算出小灯泡的
0
额定功率是 W。
第十九章 《生活用电》
第1节 《家庭电路》
【学习目标】
1、 知道家庭电路的主要组成部分，了解电能表、总开关、保险装置、插座、家用电器接地的作用. 2、了解火线、零线，试电笔的构造及使用。 【一次尝试】
1、家庭电路的组成有： 、 、 、 、 、 及灯座和 。
2、进户的两条线中，一条叫 ，另一条叫 ，
3、用 可以辨别火线和零线。它由笔尖金属体、 、 、笔尾金属体组成。 4、给带有金属外壳的用电器供电要用 和 ，可防止用电器因漏电而造成触电事故。为防止万一漏电造成事故，电路中大多装有 。 【二次尝试】（课堂互动） 1、 家庭电路组成：
如右图1，家庭电路是由(起电源作用的) 、 、 、 、 、 、 组成。其中电能表用来 。总开关用来 。保险盒内的保险丝可以在 时，自动 ，新型的保险装置是 。所有的灯座和插座 联在供电线路上，分别给电灯和其他用电器供电。
2、 火线和零线
(1) 进户的两条线中，一条已经与 相连，叫做零线，它与地面间的电压为 ； (2) 另一条线叫做端线，俗称 线，它与地面间有 电压。 (3) 要分辨是零线还是火线就要利用一种工具—— （如下图）。
17
3、三线插头和漏电保护器
（1）三孔插座的连接方法：“左零右火上接地”； （2）开关必须安在“火线”上；
（3）螺丝口灯座的螺旋套必须安在“零线”上。
例题：如图所示，把带有开关的电灯、三孔插座正确地连入家庭电路中。
（4）漏电保护器的作用：站在地上的人不小心接触了火线，电流经过人体流入大地，这时，漏电
保护器会迅速 电流，对人身起到 作用。
【三次尝试】
见课本P108“动手动脑学物理”1、2、3、4 题。
第2节 《家庭电路中电流过大的原因》
【学习目标】
1、 知道家庭电路中电流过大的原因是家用电器的总功率过和短路。 2、 知道保险丝的作用。 【一次尝试】
1、家庭电路中电流过大的原因： 、 。
2、保险丝是用 制作的，具有 较大， 较低的特点。当电流过大时，保险丝由于温度升高而 ，切断电路，起到 作用。 【二次尝试】（课堂互动）
1、某学校电能表允许通过的最大电流是25A，学校里已经装了40w的电灯50盏，60w的日光灯20盏，想要再装些电灯，至多可以再装多少盏40w的电灯？
2、小华家有30w日光灯2盏，15w的电灯3盏，60w的彩电1台，100w的电冰箱1台，300w的洗衣机1台，600w的音响1台，1kw的电饭煲1个，问：他家的总保险丝应如何选择？
4、安全用电原则：① ；② 。 【三次尝试】 5、触电的急救 1、家庭电路中引起保险丝熔断的原因是（ ） (1) 迅速 。(2) 用 挑开电源线，迅速使触电人脱离电源。 A、保险丝太粗不合格 B、所有用电器同时工作 C、一定是短路造成的 (3) 发生电火灾时，务必先 ，再泼水救火。 D、可能接入了大功率电热器 (4) 必要时应该对触电者进行 。 2、家庭电路中保险丝断了，以下原因不可能的是（ ） 【二次尝试】（课堂互动） A、家庭中用电器的功率过大 B、拉线开关中的两根导线头相碰 1、下列做法中，符合安全用电原则的是（ ） C、保险丝的规格不合适，熔断电流太小 D、插头中的两根导线头相碰 A、用粗钢丝代替保险丝 3、某家庭电路，已有两盏电灯正常发光，如果再使用一个电熨斗，则该电路的（ ） B、用湿抹布擦正在发光的电灯泡 A、总电流变大 B、总电压变大 C、在已通电的电线上晾晒衣服 C、总电阻变大 D、总功率变大 D、家用电器金属外壳要接地 4、在一个寒冷的冬天，小明家来了许多客人当他刚把第二个电烤炉接入电路中时，家里所有的灯突2、“庆六一文艺会演”时，物理老师给大家表演了一个“不怕电”的节目。首先王老师将一标有“PZ220然熄灭，电烤炉也不发热，检查后发现保险丝断了。导致保险丝烧断的原因可能是（ ） －100”的灯泡接到两导线头M、N之间，灯泡正常发光。随后将灯泡取下，王老师站到干燥的木 A、电路中用电器的总功率过大； 凳上后，左、右手分别抓住M、N两导线头（如图）。李老师用测电笔分别测试 M、N及王老师 B、第二个电烤炉的电阻丝烧断了； 的皮肤，发现测电笔的氖管都发光，而王老师却谈笑自如。对以上现象的解释，你认为正确的 C、灯泡的灯丝烧断了； （ ） D、开关接触不良； A、王老师有特异功能，确实不怕电； B、王老师的双手戴着绝缘手套； 5、在家庭电路中常常发生：在台灯开关断开的情况下，把台灯插头插入插座时，室内其他电灯全部C、在人、灯替换之时，有人将零线断开了； D、在人、灯替换之时，有人将火线断开了；
熄灭，保险丝熔断；有时是在台灯插头插人插座后，闭合台灯开关，室内其他电灯熄灭，保险丝
熔断。引起这两种故障的最大可能是：（ ） A、前者是插座短路，后者是灯泡短路 B、前者是插头短路，后者是灯泡短路 C、两者都是插座短路 D、两者都是插头短路
6、见课本P112“动手动脑学物理”1、2、3题。
第3节 《安全用电》
【学习目标】
1、 了解安全用电知识，有安全用电的意识。 3、下列四幅图中，符合安全用电的是（ ） 2、 了解常见的触电事故和正确的处理方法。 【一次尝试】
1、触电原因：家庭电路触电事故，都是人体直接或间接与 连通造成的。 2、低压触电形式：① （如图甲）；② 。（如图乙） A.在电线上晾衣服 B．湿手开灯 C.手摸火线 D．用电器金属外壳接地
4、关于家庭电路和安全用电，下列说法中正确的是（ ）
A、家中保险丝烧断了，一定是发生了短路
B、用测电笔辨别火线与零线时，手不能接触测电笔上的任何金属
C、只有高压线路才会发生触电
D、有人触电时，用干燥的竹竿或木棍将电线拨开 3、高压触电形式：① ；② 。
18
第二十章 《电与磁》
第1节 《磁现象 磁场》
【学习目标】
1、认识磁性、磁极、磁体、磁化。 2、知道磁体的类型、磁性材料的分类。 3、认识此现象的应用：记录信息、磁动力。
4、知道磁体周围存在磁场。知道磁在日常生活、工业生产和科研中有着重要应用。 5、知道磁感线可用来形象描述磁场，知道磁感线方向的规定。 6、知道地球周围有磁场，知道地磁的南、北级。 【一次尝试】
1、磁体上 的两端，叫做磁极。让磁体自由转动，静止下来后会一端指南，这个磁极叫 ，又叫 ；另一端会指北，叫 。又叫 。
2、磁极间相互作用规律是： ， 。 3、 ，这种现象叫磁化。 4、磁体周围存在一种物质，它看不见、摸不着，我们把它叫 。
5、在物理学中，把 定为那点磁场的方向。 6、用带箭头的曲线方便、形象的描述磁场，这样的曲线叫 。 7、地球的周围存在磁场，叫 。 【二次尝试】（课堂互动） 1、磁现象 〔演示实验〕：拿一块磁铁，分别让它去接触铁片、钢片、铜片、硬币、塑料片、纸片，发现磁铁可
以吸引铁片、钢片、硬币。介绍磁铁还可以吸引金属钴。
(1)、 叫磁性； 叫做磁体。 〔演示实验〕：将一些铁粉撒在讲台上，用一块磁铁去接触或靠近铁粉，发现：磁体上 吸
引铁粉较多。
(2)、磁极： 。磁体有 个磁极。 〔演示实验〕：用一个支架支起一个小磁针，让小磁针在平面内自由转动，发现静止后小磁针会
指 。多做几次，也是如此。 就是根据这个原理造
出来的。
(3)、 叫南极，又叫 。 叫北极，又
叫 。 〔演示实验〕：将一根条形磁铁甲放在小车上，用另一根条形磁铁乙的N极分别去靠近甲的N极和S
极，再用乙的S极分别去靠近甲的N极和S极，观察现象可得出结论：
(4)、 、 。 2、磁化 〔演示实验〕：拿一根铁棒去靠近或接触铁粉，会发现铁棒不能吸引铁粉，然后在铁棒的上方放一根
条磁铁，在让它去靠近或接触铁粉，会发现铁粉被 。
19
，叫做磁化。介绍一些磁化方法。 3、 磁场
(1)、磁场是 。 (2)、磁场的基本性质是： 。 我们看不见摸不着磁场，就是根据磁场的基本性质认识磁场的。 〔演示实验〕：把几只小磁针放在条形磁铁周围的不同地方，观察小磁针所指的方向，发现指向不同。
说明： 。
(3)、物理学中规定： 为该点的磁场方向。 4、磁感线
〔演示实验〕：用磁分子模型演示课本图20.1-5实验。
，叫做磁感线。 各种磁体周围磁场的分布
条形磁体磁场分布 蹄形磁体磁场分布
磁体周围的磁感线总是从磁体的 出发，回到 。 3、地磁场
重做上一节小磁针指南北的实验，指出：
，叫做地磁场。它的形状与 很相似。
地理南北极与地磁的南北极大致 ，但并不重合，最早我国宋代学者沈括发现。 【三次尝试】
1、甲、乙两根钢棒，若用甲棒的一端靠近乙棒的某一端时，有吸引作用；若用甲棒的一端靠近乙棒的中部时没有吸引作用。关于这两根钢棒，以下说法中正确的是（ ） A．甲棒没有磁性，乙棒有磁性； B．甲棒有磁性，乙棒没有磁性 C．甲、乙两棒都有磁性； D．甲、乙两棒都没有磁性。 2、下面情况中，能断定钢棒原来就有磁性的是 （ ） A．将钢棒的一端靠近磁铁的一端，两者互相吸引； B．将钢棒的一端靠近磁铁的一端，两者互相排斥； C．将钢棒放在磁铁附近，钢棒会被磁化；
D．将钢棒靠近铝物质，两者既不吸引又不排斥。
3、根据所学的知识，你可以想出什么办法检验一根钢棒是不是磁体。 方法一： ； 方法二： 。
4、有两根大头针被磁铁一端吸起，悬在磁铁下方，如图所示的四幅图中能正确反映实际情况的是 （ ）
5、如上图所示，一条形磁铁周围放着能自由转动的小磁针甲、乙、丙、丁，这四根磁针静止时N极2、如图所示，螺线管的左端是N极，应如何绕. 指向画错的是（磁针的黑端表示N极）（ ）
A．磁针甲 B．磁针乙 C．磁针丙 D．磁针丁
第2节 《电生磁》
【学习目标】
1、认识电流的磁效应。
2、认识电流的磁场跟电流方向间的关系。 3.如图所示的图中，两个线圈，套在一根光滑的玻璃管上，导线柔软，可自由滑动，开关S闭合后则 3、知道通电螺线管外部磁场分布规律与条形磁体的磁场相似。 （ ） 【一次尝试】 A．两线圈左右分开；B．两线圈向中间靠拢； 1、丹麦物理学家奥斯特实验证明： 。 C．两线圈静止不动；D．两线圈先左右分开，然后向中间靠拢. 2、通电导体的周围有磁场，磁场的方向跟 有关，这种现象叫做 。 3、通电螺线管外部的磁场与 的磁场相似，它的极性跟 有关，可以用 来判定。判定方法是： 。 【二次尝试】（课堂互动） 1、 电流的磁效应
演示实验：（演示奥斯特实验）。 4、许达同学在探究通电螺线管的极性和管外磁场的分布情况时，在螺线管外部的a、b、c处摆放了表明： 。这个实验最早是丹麦物理学家奥斯特发现的，我三个小磁针，如图2-2所示，当他闭合开关，等到小磁针静止后，下面的说法中正确的是 们将这个实验称为 。 （ ）
重做奥斯特实验，改变电流的方向，让学生观察出现的现象。 A.小磁针a、b的左端是N极、小磁针c的右端是N极 现象表明： ，这种现象叫做 。 B.小磁针a、c的左端是N极、小磁针b的右端是N极 2、通电螺线管的磁场 C.小磁针b、c的左端是N极、小磁针a的右端是N极
，做成 ，也叫 ，各条导D.小磁针a、c的右端是N极、小磁针b的左端是N极 线的磁场叠加在一起，磁场就会强得多。那么通电螺线管的磁场是什么样的呢？ 探究实验：做课本图20.2-5实验，研究通电螺线管的磁场可能与哪种磁体的相似。 得出结论：通电螺线管外部的磁场与 磁体的磁场相似。
探究实验：做课本图20.2-6实验，研究通电螺线管的极性与电流方向之间有什么关系？ 得出结论：通电螺线管的极性跟 有关。 3、安培定则
由上述探究实验可知：通电螺线管外部的磁场与 磁体的磁场相似，通电螺线管的磁性跟
有关。通电螺线管的磁性跟电流的方向之间的关系可用 来判定，方法是： 5．如图所示，两通电螺线管在靠近时相互排斥，请在B图中标出通电螺线管的N、S极，螺线管中电 。 流的方向及电源的正负极。 【三次尝试】
1、在所示图中，标出通电螺线管的N极和S极
20