2011年度全国教育科学规划拟立项课题一览表(7)

-----以四川省为例 232 教育部重点 中小学体育课程病理及其诊治研究 233 教育部重点 基于行政区域的促进中小学校本课程开发的对策研究----以河北省为例 基础教育课程“渐进改革”的理论研究与实践探索 张正中 索桂芳 湖南师范大学 河北师范大学 234 教育部重点 潘新民 张菁 苏东强 刘晓玫 曹能秀 河北师范大学 首都师范大学 塘沽教育中心 首都师范大学 云南师范大学 235 教育部重点 教学过程设计的价值取向研究 236 教育部重点 构建区域教育科研生态系统的实践研究—塘沽教育科研的创新与发展 237 教育部重点 区域内缩小校际教育质量差距的伙伴协作研究 238 教育部重点 近十年来美英日三国学前教育改革的比较研究 239 教育部重点 普通中学建立现代书院学习机制创新个性化人才培养模式的行动研究 魏勇 北京十一学校 中国人民大学附属中学 南京市沙洲中学 四川大学附属中学 西北工业大学幼儿园 北京师范大学附属中学 上海市长宁区初240 教育部重点 高中数学有效教学课例研究 241 教育部重点 外来务工人员子女融合教育的策略研究 242 教育部重点 核心问题教学中的学生深度体验实践研究 周建华 傅明宝 周文良 243 教育部重点 3-6岁幼儿亲自然情感培养策略的实践研究 基于“全人格”教育理念下的创新人才培养模式研究---以北师大附中钱学森班为对象 王莉 244 教育部重点 刘沪 沈立 245 教育部重点 特教学校创建深度合作的医教结合运行机制的研究 级职业技术学校 湖南省常德师范学校 古蔺县教师进修学校 中央教育科学研究所 重庆大学 上海政法学院 浙江理工大学 广州医学院 246 教育部重点 农村幼儿教师供给保障机制研究 大面积提高贫困地区义务教育质量和缩小校际差距的有效途径研究 顾国荣 247 教育部重点 胡邦永 248 教育部重点 我国普通高中多样化发展的制度保障体系研究 249 教育部重点 区域大学发展联盟机制建立与路径选择研究 250 教育部重点 文科专业实践教学体制机制研究 251 教育部重点 大学与高中衔接中的学习困难及解决策略研究 252 教育部重点 医学教育网络式PBL教学模式的研究与实践 杨润勇 李华 陈剑峰 高雪芬 魏东海 253 教育部重点 中德两国工程师教育改革比较研究 254 教育部重点 学习型社会进程中高校农村教师继续教育学习模式研究 机械类专业“卓越工程师”培养的企业学习模式研究 沈小娟 陈上仁 上海理工大学 赣南师范学院 255 教育部重点 高为国 白强 罗云 湖南工程学院 重庆大学 兰州大学 256 教育部重点 大学生科技创新能力培养机制研究 257 教育部重点 我国大学党委书记能力素质现状研究----以72所教育部直属高校为例 理科基础学科类拔尖本科生培养机制研究----基于创造心理学的分析 258 教育部重点 李硕豪 郭和平 张德良 兰州大学 天津工业大学 北华大学 259 教育部重点 高职教育与应用型本科教育衔接研究 260 教育部重点 基于课程与教学指向的大学教师发展研究 261 教育部重点 地方高师院校农村教师培养培训一体化模式研究 于海英 郭淑馨 鄢娟 牡丹江师范学院 吉林财经大学 武汉纺织大学 262 教育部重点 大学生对高等教育服务的满意度调查研究 263 教育部重点 全日制工程硕士与在职工程硕士培养模式比较研究 欧洲新学位制度下学生学术能力标准研究：基于欧洲教育结构调整计划的分析 264 教育部重点 赵叶珠 平措 尹晓敏 邵子华 郝明君 厦门大学 西藏大学 浙江树人学院 菏泽学院 重庆师范大学 265 教育部重点 立足西藏高原的环境教育实践研究 266 教育部重点 反腐视域下的高等学校信息公开研究 267 教育部重点 智能生成教学模式对大学生科研能力提升作用研究 268 教育部重点 西部地区地方高校全日制硕士专业学位研究生