二年级数学上册教案
周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 教学内容 加与减 购物 数一数与乘法 数一数与乘法，图形变化 国庆放假 2~5的乘法口诀 2~5的乘法口诀 复习与整理 测量 分一分与除法 分一分与除法 分一分与除法 6~9的乘法口诀 课时 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 教学进度计划
14 15 16 17 18 19 20 6~9的乘法口诀，数学好玩 除法 除法，总复习 期末复习 期末复习 期末考试 分析试卷 4 4 4 4 4
全册教材分析： 一、教学目标
1. 培养学生学习数学的愿望. 2. 培养良好的学习习惯. 3. 创设生动有趣的学习情景. 4. 结合学生实际进行教学. 5. 鼓励算法多样化. 6. 重视学生的实际活动. 7. 关注学生的学习过程.
8. 创造性的使用教科书. 二、教学重点
1.从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生活 情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。 2.学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 3.学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 三、教学难点
理解乘除法的意义并能解决实际问题。 四、教学措施
1、培养学生学习数学的愿望。 2、创造情境。 3、鼓励算法多样化。 五、全册教学概况
（一）数与代数
1.第一单元《加与减》利用已有的知识经验，让学生探究连加、连减和加减混合运算算法的过程。注重利用情境图发展学生获取有价值的数学信息、决绝问题的能力。通过生活情境引导学生理解算式中每一步的实际意义，提高学生的解题能力。
2.第二单元《购物》。学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元，角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币，解决简单的实际问题。
3.第三单元《数一数与乘法》在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。
2.第五单元《2~5的乘法口诀》第八单元《6~9的乘法口诀》。在这两个单元的学习中，学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。
3.第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 (二)图形与几何
第四单元《图形的变化》这一单元是为了帮助学生积累图形的运动经验。主
要通过组织学生动手操作活动，让学生在活动中积累图形认识的经验，沟通图形和图形之间的内在联系，结合操作活动，使学生初步感知平移、旋转、轴对称现象。
（三）实践活动：
《数学好玩》中，“班级旧物市场”一课，是在学生已经学过了加减混合运算、认识人民币、乘除法计算的基础上编排的。在购买和交换物品的活动中，通过议一议，做一做，想一想的环节，让学生在活动中从数学的的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，使不同的学生得到不同的体验。“寻找身上的数学秘密”，是学生在已经学过乘法口诀、用乘法口诀求商和认识长度单位的基础上编排的。活动中让学生用“身体上的尺子”进行测量，把厘米和米的认识与学生自身的实际相结合，再与用工具测量进行对比，很容易激发学生测量的兴趣。
第一单元 加减法（一）
教学目标：
1.让学生探究连加、连减和加减混合运算算法的过程。
2.注重利用情境图发展学生获取有价值的数学信息，解决问题的能力。 3.通过生活情境引导学生理解算式中每一步的实际意义，提高学生的解题能力。 教学重点：
1.让学生探究连加、连减和加减混合运算算法的过程。
2.注重利用情境图发展学生获取有价值的数学信息、决绝问题的能力。 3.通过生活情境引导学生理解算式中每一步的实际意义，提高学生的解题能力。 教学难点：
1.让学生探究连加、连减和加减混合运算算法的过程。
2.注重利用情境图发展学生获取有价值的数学信息、决绝问题的能力。 3.通过生活情境引导学生理解算式中每一步的实际意义，提高学生的解题能