专题9 从每一件小事着眼，培养孩子的责任心
责任心是社会为人处事的基本要求，是孩子健全人格的基础催化剂。家长要让孩子学会对自己负责，对家庭负责，对他人负责，从而对社会负责。
家长要认识到每一件小事都是培养孩子责任心的开始；有意识地交给孩于一些任务，锻炼孩子独立做事的能力，鼓励孩子做事情要有始有终：事后要有检查、督促以及对结果的评价，以便培养孩子持之以恒，认真负责的好习惯：适当让孩子做一些家务活，可以让孩子意识到他在家庭中的身份，使他在做家务活的过程中形成自己对家庭的责任意识；让孩子对自己的过错行为负责，鼓励孩子勇敢地承担责任；安排孩子适当从事力所能及的社会工作，比如帮邻居送信、陪爷爷奶奶说话等；可适当地让孩子了解一些父母的忧虑和难处，让孩子感到家庭的美满幸福，要靠爸爸妈妈和自己的共同参与，进而增强孩子对家庭的责任心。
专题10 培养孩子的兴趣，丰富孩子的闲暇生活
孩子在度过以双休日为主体的校外闲暇时时间，存在两方面问题：一方面是学生闲暇生活的贫乏与不良，许多学生的双休日闲暇生活不是在家长的安排之下，被迫从事着无休止的学科知识学习，就是在电视机与游戏机前无聊地消磨掉金色的童年时光，除此以外，他们不知道还能做些什么；另一方面，一部分家庭则凭着家长们自己的爱好和意愿，强迫孩子在空余时间奔波于各类“特长班”、“培训班”之间。也有些家长自己忙于工作无暇顾及孩子，对孩子放任自流。
如何让孩子拥有丰富的、科学的闲暇生活，对处于生长发育阶段的孩子有重要意义。孩子需要在闲暇生活里得到充分的休息，调试身心；需要走出家门，增长见识；需要发展兴趣，实现全面发展：也需要在闲暇时间增进亲子沟通和交流，增进感情。
兴趣是学习的先导，是需求的动力，只有找到孩子真正内在的兴趣，孩子是会将家长的“要我读”转化为“我要读”。儿童生性好动、好奇，有探索世界的强烈欲望，有多种多样的兴趣爱好，而兴趣是最好的老师，做父母的应该循着孩子的“兴之所至，着意培养”。对孩子兴趣的培养不能过早定向，把自己的兴趣、好恶、意愿强加给孩子，盲目跟风，过多地偏重一个项目，必然影响其他潜能的发现和发展。
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小学生能较长时间从事某项他感兴趣的活动，当学习、掌握一些本领和技能时得到赞扬，会使孩子产生成功的体验，从而形成相对稳定兴趣，家长要适度引导，将其兴趣转移到其他学习、任务和活动中，既使兴趣得到进步发展，也促进孩子的全面成长。
专题11 积极开展家庭体育锻炼
体育锻炼不仅利于身体健康，也能促进人的智力水平的发展，经常参加体育活动能促进人体感知能力的发展，使思维更加灵活、协调。孩子通过体育活动可以培养克服刚难，遵守规则的个性品质。体育锻炼也能增进快乐，调节情绪。家长可利用双休日 、节假日与孩子一起开展体育锻炼。
少年儿童正处于生长发育阶段，不要一味追求运动的强度，安排的体育锻炼项目也要由简到繁，不要使儿童产生畏难情绪，关键是要坚持。指导孩子锻炼身体要注意循序渐进的原则，要懂得体育卫生，要有保护孩子的意识。如：刚吃完饭或空腹时不能锻炼：运动后满身大汗，不要站在风口处吹风；运动后也不要急于洗澡和喝水等。
专题12 在社会实践中扩大眼界、增长阅历、
家长在闲暇时间要多让孩子走出家门，去观察、实践和体验。凡能在室外进行的，就不要在室内进行；凡能通过自然界和社会掌握的东西，就不要停留在书本知识上：凡能创新的活动，就不要停留在简单的重复。
尽可能带孩子外出游玩、参观，指导孩子多参加一些适合儿童的社会实践活动；设计一些既有教育意义又操作可行的亲子实践活动。
家长还可以积极开展环保实践活动。陪孩子接触自然、亲近自然，通过寓教于乐的实地体验活动，让孩子热爱自然、欣赏自然和保护自然；培养孩子热爱自然界的生命，可以与孩子一起养花或饲养小动物，让孩子近距离接触生命，感受自然的魅力，获得积极的情感体验：通过自己的环保行为去引导孩子保护环境，比如：多用手帕，节约用纸，不乱扔垃圾，不乱扔废旧电池，爱护树木等。
专题13 家长也要做孩子快乐的玩伴
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玩耍是儿童的天性，它对于孩子来说，就和吃饭、睡觉一样必不可少。这种天性是促进孩子成长的最佳方式，也是孩子首要的学习方式，能促进他们的智力发展。父母是孩子最喜爱的玩伴。
家长要改变玩耍不及学习重要的观念，要重视儿童玩耍的作用：鼓励孩子玩耍，激发孩子玩耍的兴趣；给孩子一个安全清洁的玩耍环境或场所：保证孩子每天的玩耍时间和适当的活动量；保持孩子“社交玩耍”和单独玩耍的平衡；欢迎孩子的伙伴和孩子起玩耍，鼓励孩子去寻找玩伴：陪孩子一起玩，做孩子的玩伴，帮助孩子在玩中学、学中玩；调节玩的内容，引导孩子健康地玩，有益地玩；有条件的家长给孩子准备一些适宜的玩具，也可在玩的过程中，教会孩子简单的玩具制作技能，及一些基本工具的使用。
专题14 关注孩子青春前期的变化
上海儿童的性成熟平均年龄提前到12岁左右。性激素的分泌，不仅影响着生理的变化，同叫也影响着心理、情绪和性行为上的变化；大多数孩子不敢和大人谈性发育的话题，也由于处理不好与异性的关系而苦恼；家长能够感觉到孩子外表的改变，却容易忽略孩子内心的变化。
青春期是人一生中生理和心理的重大转折时期。处于青春前期的孩子生理开始发育，性意识刚刚萌动，意识到两性差异，开始关注异性。家长应正确看待由性发育带给孩子的困扰，及时疏导，避免孩子正常的性发育受到社会负面因素的影响。
家长要关注孩子身体和心理发展方面的变化，及时了解孩子的困扰；掌握一定的性生理卫生知识，并运用科学的方法对孩子进行指导，让他们形成健康的性别文化，能够正确对待身体上的变化；鼓励孩子与异性进行正常的交往，不矫枉过正；教会孩子自我保护的方法，远离性伤害；改变高蛋白、高脂肪的饮食结构，给孩子合理的饮食，一定程度可以避免孩子过早性成熟。
专题15 认识生命现象与生命安全
现代社会环境的纷繁复杂和小学生生命教育的缺位，导致一些学生产生对生命认识片面、心理脆弱、行为失控等现象。
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在家庭教育中对小学生进行生命方面的教育，是完善他们品格和健康成长的需要，是提高他们生存技能和生命质量的需要，是解决他们成长过程中已经出现或可能出现有关生命方面问题的需要。
培养小学生基本的自我保护的意识和技能，如初步掌握交通安全、防溺水害时的自救等基本技能；了解家庭用气用电安全、饮食安全等自我保护知识。让小学生学习必要的自我保护技能，学会识别可疑的陌生人等，家长要告诉孩子平时尽量避免走偏僻的小路，天黑后还没有回家一定要结伴而行。如果遇到鬼鬼祟祟的尾随者，不要慌张，尽量朝有灯光的地方走，或进入店铺、居民小区，求得门卫或售货员的保护。自尊自爱很重要，告诉孩子不能随便接受他人礼品和邀请，不要养成追求虚荣、负图小便宜的习惯，否则就可能被别有用心的坏人利用。
第四部分11－15岁初中学生
一、11-15岁初中学生身心发展特点
初中学生正处在告别幼稚走向成熟的过渡时期，即青春期。青春期的孩子面临着生理和心理上的“突变”，这对他们的发展、对教师和家长的教育都是一个很大的挑战。从幼稚走向成熟，青春期孩子生理发展方面一般表现出以下特点：(1)进入青春期初中学生的生理发展，到了人体生长发育的第二个高峰，生理上发生巨大变化，身高、体重迅速增长，各脏器如心、肺、肝脏功能日趋成熟，各项指标达到或接近成人标准。(2)一般情况下，女孩比男孩早一年左右进入青春期，从乳房开始发育到月经初潮，大约需要2到3年，继而长出腋毛、阴毛，骨盆变大，全身皮下脂肪增多，形成女性丰满的体态。男孩则会长出胡须、喉结突出、声音低沉、肌肉骨骼发育坚实，形成男性的魁梧体格。
青春期孩子心理发展方面，表现为以下特点：(1)伴随着青春期的性发育，初中生的性心理也发生了质的飞跃，大多数学生表现出一系列性心理行为，主要有：性心理的朦胧性和神秘感；性心理的动荡性和压抑性等。(2)渴望独立又事事依赖家长。进入初中以后，孩子们开始探索真正的自我，渴望独立，自己决定自己的事情：但由于思维发展、生活技能和社会经验还没完全成熟、完善，仍要依靠父母，此时，父母与孩子的“代沟”表现比较明显。(3)自负和自卑的矛盾。进入青春期后，初中学生开始学着自我观察和评价。但这些评价具有相当强的主观性和片面性，常常容易发生极端变化。经常处于自负与自卑的内心冲突之中。(4)认知的发展变化快速，如逻辑思维、逻辑记忆都得到了快速的发展。
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二、初中生家庭教育指导重点
初中生处于青春期早期，家长对孩子在青春期早期所发生的一系列生理和心理的变化应该有所准备，了解青春期孩子的特征，尊重孩子的成长和发展，建立积极的亲子沟通，接受孩子在成长过程中的困难并给予正确的指导。初中生家庭教育的重点是青春期教育，提高孩子的抗挫折能力，引导孩子遵纪守法，帮助孩子平稳地度过青春早期。
三、11-15岁初中学生家庭教育指导专题内容要点 专题1 认真对待孩子人生的又一个转折点
升入初中，孩子所面临的最突出问题是“三多、二难”，即课本多、课时多、作业多，作业难、时间安排难。这些可能会造成孩子学习的不适感。由于初中毕业将面临首次升学考试，因此，部分家长更关心孩子的学习成绩，而疏于对孩子的品德、情感和心理等方面的关注。
初中阶段，学习固然重要，但此阶段是孩子身心健康、人格完善的重要时期，也是青少年交往能力、实践能力、自我控制和调节能力等发展的重要时期。这些方面不仅会影响孩子的学业，而且关系到孩子的成人和成才。
家长应全面了解学校这一阶段的培养目标、和孩子身心发展的特点，树立全面发展的家庭教育观。为此，家长要努力关注学校为提高孩子综合素质所实行的各项教育和改革举措，要建立良好的家、校沟通和协作；要采用适应孩子身心发展特点的家庭教育理念和方法，要重视孩子自我责任感的培养，教会孩子负责任的选择；要加强和孩子的沟通、交流，关注孩子的同伴交往；继续重视孩子学习兴趣、方法和态度的培养。
专题2 科学对待孩子突如其来的生理、心理变化
青春期是青少年生理上的突变期，孩子对自己的身体变化不知所措。家长要重视身体变化带给孩子的心理压力，针对孩子的生理变化，多加关注、科学指导。告诉孩子青春期身体会快速成长，且每个人的成长状况各不相同，要接纳自己身体上的变化与差异；教导孩子维护自己生理健康与卫生的方法，保持个人整洁卫生，督促孩子尽快养成青春期生理卫生的好习惯；家长要指导并鼓励孩子科学安排作息时间，养成锻炼身体的好习惯。
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