1、开课：（老师先进行自我介绍）同学们好！这学期是同学们的品德与生活课老师。品德与生活这门课很有意思。这里，我们先来整体感知一下本学期所学内容。（老师先带学生把课本从头到尾认真看一遍；然后让学生自己把课本看一遍；最后同桌俩互相讨论讲讲自己最喜欢哪部分内容。） 2、老师讲本学期具体要求。
老师：既然有这么多同学喜欢的内容，我们就要努力学好这门课。这里，老师提机电要求： （1）每节课要按时带书来。（必要时借书） （2）每节课要带水彩笔、大美术本。 （3）做好成长记录袋，学期末检查。
（4）学期考评方法：数数谁的五角星最多得分。 （5））每节课根据纪律情况奖励小故事。 3、介绍成长记录袋的作用。。
4、布置作业：回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围记在书上。
快乐的双休日
总（4 ）课时 共（3）课时 第（ 1）课时 教学目标：
1、学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。 2、能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。 教学重点、难点：
学会合理安排自己的假期生活，并懂得做事情应该持之以恒。 教学过程： 一、导入：
你还记得以前的假期生活是怎样过得吗？你打算怎样安排自己的生活呢？ 二、活动一：我的假期愿望
1、学生以小组为单位说一说各自以前的假期生活，再说一说现在自己的假期愿望。 目的：引导学生思考如何合理安排假期。 2、全班范围内交流： 3、全班同学讨论。
4、教师小结：有意义的假期生活，应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。
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三、活动二：学习制定计划表 1、引导学生想一想：
(1)教材中的举例包括哪些内容? (2)还可以添加哪些内容? (3)修改哪些内容?
(4)哪些内容是每天都要做的? (5)哪些内容可能不能实现?
2、学生自己制定计划，并与小组同学交流，作些补充、调整。 3、教师小结：
1、制定一份适合自己的计划，并持之以恒地实施，就会让我们的生活过得有意义。 2、如果自己任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。
快乐的双休日 总（ 5）课时 共（ 3）课时 第（ 2）课时 教学目标：
1、通过活动，帮助学生学会自己安排双休日活动，真正过一个松弛身心，满足爱好，获得成长，自由而有意义的双休日。
2、让学生展示自己的才能，增强学生的信心，发挥学生的主体性、主动性、参与性，培养学生的创新精神和实践能力。 二、活动准备：
1、确定主题，拟定过程。
2、学生准备一块展示学生才能的板报。 3、排练有关本次班会的有关节目。
三、活动重点：帮助学生学会自己安排双休日活动。 四、活动过程： (一)引入部分
老师：“双休日该怎么过”，这是现在学生、家长、老师所关心的一个热门话题，对于这两天时间该怎样安排的看法也是众说纷纭，各有各的主张，有的赞成双休日该学会休息，学会玩，有的赞成双休日该继续学习，补一补自己在五天学习中所缺的东西，究竟哪一种
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安排是合理的呢?
(二)学生明确怎样才是有意义的双休日 1、表演： ⑴《打成一片》
内容：几位学生周末在一位同学家中玩，玩得很疯，到了星期一不仅作业没完成，而且上课没有了精神。 ⑵《补课是件好事》
内容：两位同学在星期天到一位老师家中去补课，准备应付星期一的考试，可结果呢? 老师：这两个小品是我们平时很多同学在双休日中的真实生活，它虽然引人发笑，却也耐人寻味，这两种对待双休日的截然不同的态度，究竟是否合理呢?我们请同学就此展开辩论。 2、辩论赛：
⑴辩题：如何过一个有意义的双休日。 正方观点：双休日应该学会休息，学会玩。 反方观点：双休日应该继续学习。 3、班主任老师点评。
如何过好双休日对提高我们每个学生的生活质量是何等重要，对我们学生来说要在这两天中既要休息，通过身体放松，欣赏音乐，去大自然活动等，又要给学习知识，真正做到劳逸结合过一个充实的有意义的双休日。 (三)小组交流
首先，各小组同学畅谈自己对双休日活动的体会，或者可以交流自己感到最有意义的双休日活动。
快乐的双休日
总（ 6）课时 共（ 3）课时 第（ 3）课时 活动准备：
1、.调查学生的双休日生活情况：时间如何安排、有哪些活动形式。
2、学生准备自己曾觉得最有意义、最难忘的一次双休日。你是怎样过的，为么你觉得最有意义、最难忘？
3、 设计一份典型的有问题的“双休日安排表”。
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教学过程：
老师导入：同学们，今天，我们的实话实说活动主题是“我的双休日”。 一、七嘴八舌----真情告白（即时采访）
减负以后，我们同学自己拥有的时间大大增加，尤其是双休日，更是给了大家一个舞台去发展自我。今天，我们就来谈“我的双休日”这个话题，大家实话实说，老师首先问大家一个问题：你们喜欢双休日吗？为什么？［学生各抒己见，举手发言］
老师总结：通过大家的热烈发言，我发现同学们对双休日是“让我欢喜让我忧”。为什么有的同学会是喜有的又是忧呢？那么就让我们这些同学来谈谈：他们是如何过“双休日”的？
二、分享时分------说说我自已
教师提问： ①双休日，你一般是怎样过的？有哪些活动？ ②请用一个词概括自己的双休日。
③你觉得最有意义、最难忘的双休日是哪一次？你是怎样过的，为什么你觉得最有意义、最难忘？
老师总结：大家的双休日可谓“酸甜苦辛辣”五味俱全了，刚才大家谈的都是自己在双休日中所做的事情，现在我们再一起来看看其它的同学，朋友在双休日做些什么? 三、友情链接----看看别人 情境一、显示幻灯片《如此双休日》
1、 卧室里，学生甲懒懒散散地起床，然后好看了一会电视，又翻翻书，一会儿在床上躺着发呆，就这样无所事事地打发了时间
2、 游戏机前，学生边吃早点边玩游戏机，“埋头苦干”了一天
3、 在补习班上，学生丙背着一只大书包，没精打采地走进教室，坐在位子上，呆呆地望着黑板，后来竟打起了瞌睡
情境二、我有一个我的双休日，我就感觉它与众不同。 情境三：小刚的双休日
(1)出示“小刚的双休日安排表” 小刚的双休日 星期六： 起床：10∶30
上网吧玩游戏：10∶40——18∶10
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晚餐：18∶20
在家与同伴玩牌：18∶30——21∶30 就寝：22∶00 星期日： 起床：11∶00 午餐：11∶30
打篮球：12∶00——14∶00 看电视：14∶30——17∶20 晚餐：17∶30
情境四：在我眼里的双休日只不过是一个无聊的日子罢了。就让我向你说说吧。 老师问：这里的“双休日”有没有你喜欢的类型？
老师总结：看了这么多同学的双休日，我想可以用一个词“千姿百态”“丰富多彩”来形容。生活中处处有情趣，情趣也是多种多样：有健康的，高雅的，也有不健康的，庸俗的。面临初中新的生活阶段，新的生活情趣层出不穷。那么我们的双休日是属于积极健康的，还是庸俗消积的呢？现在让我们一起回过头勇敢地审视我们自已和别人的双休日吧!相信我们会有新的发现和收获!
巧安排，会节约
总（ 7）课时 共（3 ）课时 第（ 1）课时 教学目标：
1、学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。 2、能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。 3、懂得放假期的意义。 教学重点、难点：
学会合理安排自己的假期生活，并懂得做事情应该持之以恒。 教学过程： 学习制定计划表 1、引导学生想一想：
(1)教材中的举例包括哪些内容?
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