1看了你们的展示，我为你们感到骄傲，为我生活的地方发生这样大的变化而自豪!老师要带同学们走进一个神秘的地方。让我们走进快乐第三站。（师生随音乐开火车） 2听你们一介绍，我相信我们生活的地方未来会更美。（板书：未来）让我们闭上眼睛，静静地想：未来我们生活的家，学校，小区，家园会是什么样子的？
3建议：不如我们把我们想象的在纸上画下来或者写下来，办一个以“我的设计”为主题的展板好吗？
板书设计：我们生活的地方变了样 过去→现在→未来 一般 好 更好 4、家乡，我为你骄傲 教学札记：
走进我们生活的地方
总（12）课时 共（ 3）课时 第（ 3）课时 教学目标：
1.使学生知道家乡的风景名胜和资源，激发他们热爱家乡的自豪情感。 2.引导学生关心家乡的发展变化。
3.引导学生学习用多种方法收集资料并进行简单的整理和应用。 4.引导学生与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。 教学重、难点：
1.让学生知道家乡的风景名胜和资源。 2.让学生学会与他人合作与交流。 教学过程： 一、说说家乡的美景
我们先来观看书中的风景，你们知道这是哪儿吗？ 二．介绍家乡的物产
1.课前老师让同学们调查了家乡的物产，你们有些什么收获？ 2.谁能把你了解到的的物产向大家介绍介绍？ 生：争先恐后地介绍自己了解到的物产。
师小结：大家了解到的内容真不少，有农业方面的，有林业方面的，还有渔业方面的??
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（板书：农业类、林业类??） 3.师出示相关图片介绍我们的家乡。
4.听了老师和同学们的介绍一些物产，你觉得我们家乡的物产多吗？谁能用一句话来夸夸我们的家乡？ 三．展示家乡的物产
1.介绍物产的名称、用途、种植方法等。 2.大家把小组里所有的物产分类摆一摆。
3.在这么多的物产中，你最喜欢什么？请把你喜欢的物产夸一夸或者画一画吧。 四．总结全文，拓展延伸。 教学札记：
爱护我们生活的地方
总（13）课时 共（ 3）课时 第（ 1）课时 教学目标：
1．通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2．形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。 教学过程： 一.导入。
1．同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！
2．生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。
3．小结：阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。 二：焦点访谈：我们的环境怎么了？
1．现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光、声音等）都存在着被污染、被破坏的情况。
2．同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？ 3．学生讨论学习。
4．小结：环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的，
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有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同来创造与维系。 三：留住美好的家园。
1．在同学们的眼中，世界是美妙的，家园是美好的。那咱们就用画笔把大自然的美景画下来；用相机把大自然的美景拍下来；用录音机把大自然美妙的声音录下来；用美好的语言把大自然的美描述出来。
2．让大家把他们画的画，录的音，拍的照片，等等展示给大家看看。
爱护我们生活的地方
总（14）课时 共（ 3）课时 第（ 2）课时 主题目标：
1、感受自己的生活环境的整洁和美丽。 2、萌发热爱自己生活的地方的感情。 3、了解、关心自己生活的地方的发展变化。 4、熟悉自己生活的地方的公用设施与服务机构。 一：小调查。
1．大家一起看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。
2．四人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗？说说你的理由（通过插图去想想当时周围是怎样的环境。）
3．刚才大家谈论了书上的环境，那现在我们就商讨一下，我们周围的环境吧。 4．刚才同学们评论的结果，大家都看到很清楚了，那老师请大家好好的想一想，有没有不满意的地方是我们造成的？我们能为美化环境做些什么呢？ 活动二：缺水王国历险记。 主题一：我爱我生活的地方
1、开课：同学们，有一首歌这样唱到： 我的故乡并不美，低矮的草房、苦涩的井水； 一条时常干涸的小河，围绕在山村的周围。 哦??哦??
故乡,故乡,亲不够的故乡水,看不够的故乡情,
我要用真情和实意,把你变成地也肥,水也美, 地肥水美!
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老师：同学们，刚才老师唱的这首歌是一首怎样的歌呢？（赞美故乡的歌）是的，今天，我们也要来赞美一下我们的故乡---西安。（板书课题：我爱我生活的地方） 2、提问：做为一名敦煌人，你爱不爱自己的故乡—敦煌？（学生2—3名回答） 3、学生汇报交流自己周末观察故乡的心得感受。 （1）学生先四人小组交流观察情况。
（2）分小组全班汇报（大街、自己生活的小区、公园、超市四个地方个几名学生汇报。） 4、老师小结：是呀，做为一名敦煌人我们应该热爱我们自己的故乡。 第一：我们生活的地方真美 。（公园、小区、大街）
第二：我们生活的地方真方便。（超市、IC、IP卡、图书大厦、自动提款机） 第三：我们生活的地方真温暖。（邻居、乘务员、清洁工） 5、讨论：目前西安还存在哪些问题急需进一步改进。 6、布置作业：《给市长先生的一封信》谈谈你对西安的想法。 7、每课小故事。（《科普知识故事》
爱护我们生活的地方
总（15）课时 共（ 3）课时 第（ 3）课时 主题目标：
1、通过生活环境知识的学习，有初步的环保意识。 2、知道如何保护环境，爱护公共设施。 3、能为环保做力所能及的事情。 活动过程：
活动案例二 爱护我们生活的环境
1、开课：上节课，老师跟同学们讲了我们的故乡—敦煌，它美在哪里？方便在哪里？温暖在哪里？并且还让同学们写了《给市长先生的一封信》，
谈谈自己对敦煌的想法及我们的西安存在的问题。这节课，我们就来解决如何改进我们敦煌存在的问题。
2、先复习上节课所学内容。
3、老师：这么美的敦煌，为了使它变得更加美好，现在，我们就讨论一下如何改进我们敦煌存在的问题。
（1）学生先四人小组讨论交流自己发现的问题。
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（2）老师播放西安环境被破坏的图片，及环境污染图片。 （3）学生自由发言，各抒己见，谈自己认为好的解决问题的方法。 （4）学生念自己写的《给市长先生的一封信》。 （6）学生宣读自己制定的环保计划。（《环保公约》） 4、布置作业：
（1）回家思考并调查：生活中哪些地方离不开水？ （2）与家长制定一份节约用水公约。 5、每课小故事。（《科普知识故事》）
我的家乡真好
总（16）课时 共（ 3）课时 第（ 1）课时 教学目标：
1.引导学生热爱家乡，关心家乡的发展变化。 2.培养学生愿为家乡的建设做贡献的情感。 教学重难点：
1.让学生热爱家乡，关心家乡变化。 2.培养学生愿为家乡的建设做贡献的情感。 教学准备： 教学过程： 一、想象家乡的未来 1.想一想
小组讨论、交流想象未来的家乡的什么样子的。 2.说一说
把自己想到的家乡样子向老师、同学说一说，使学生对家乡的未来充满信心。 3.写一写
为了更好地让学生畅想家乡的未来，让学生写一写，使学生热爱家乡，能够有爱心地生活。 二、画画心中的家乡 1.画一画
让学生在想、说、写的基础上画一画，对未来的家乡有抽象变成具体的形象。通过一幅有儿童情趣的绘画活动场景，让学生用笔描绘自己心中的家乡。
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