——活页3—— 完成课题的可行性分析
·已取得的相关研究成果及其社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献（相关研究成果、主要参考文献两类限填20项）； ·主要参加者的学术背景和人员结构（职务、专业、年龄）； ·完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等）。 （限1500字内，本页不够可加页） 1 主要参考文献 语文新课程标准，关于主题阅读书籍。 许沛东《大语文主题阅读》，红星名师工作站。 祝红星《主题阅读教学改革后做法和感受》，杨州市育才小学的《主题阅读教学实践与探索》。 何小玲：《主题阅读教学引领师生成长的语文教学高境界》。 晓荣：《主题阅读教学策略研究》。 名家课堂：尚善若水《走进新语文主题阅读》。 2 主要参加者的学术背景 焦亚飞 第六小学主任兼四年级语文备课组长 王凌宇 第六小学教师 范冀 神木第六小学 ＸＸＸ 女 现年41岁 ，本科学历，一级教师，工作踏实，从事语文教学工作20余年，有丰富的教学经验，所带的班级语文成绩在全年级名列前茅，多次辅导学生参加县市阅读、写作竞赛活动，并取得优异成绩。教研组活动、质量分析时，受到老师的一致好评，多次撰写的论文在省、市、、县发表。2012年承担校级课题研究《主题阅读与读书习惯的养成》，现已结题。 ＸＸＸ 女 现年42岁，专科学历，一级教师 从事语文教学工作20余年，工作踏实，在教育教学方面，本人虚心学习，努力提高自身的业务水平，坚持活到老学到老，本着“一切为了学生，为了学生的一切”的教育理念。树立正确的人生观，重视对每位学生的全面素质的提高和良好个性的培养。撰写的论文多次在省、市、县发表并获奖，2011年承担校级课题《小学语文“自主、合作、创新”课堂教学模式》的研究，2012年被评为县教学能手。 ＸＸＸ 女 现年36岁 本科学历，小学一级教师，学校政工主任兼备课组长，多次承担校公开课、市范课，组织能力强，业务娴熟，论文多次在省、市、县发表、获奖。2012—2013年度被评为县优秀教师，2012年承担校级课题研究，现已结题，承担的市级《“2+1”有效课堂模式研究》已结题。 3、完成课题的保证条件 我校是一所县直属小学，已研究国家级科研课题《小学生自助式学习的实验与研究》和省级课题《大班额下合作学习的实验与研究》并顺利通过鉴定，已积累了一定的实践经验。我校的高级教师，省、市、骨干教师有四十余人，科研意识浓厚，科研积极性高。参加该课题研究成员有学校领导，教学一线语文老师，我们精力充沛，家庭拖累小，具有充足的时间来完成该课题的实验与研究。 我校已接入互联网，为查找资料提供了方便，且学校所藏图书资料充足，全校教师正在学习实践研究主题阅读高效课堂模式，因此我们认为完成本课题研究的条件已具备。 ——活页4——
课题评审评分表
评 审 内 容 权重 1 A级 （80-100分） 评 审 标 准 B级 C级 D级 （60--80分） （40--60分） （0-40分） 得 分 （百分制） 选 题 意 义 有重要创新有比较重要的创新性或应用基本属于重0.2 性或应用创新性或应用性一般。 复性工作。 性。 性。 已有相关成果丰富，熟悉研究现0.15 状，所列参考文献具有代表性。 已有比较丰富的相关成果丰富，比较熟悉研究现状，所列参考文献比较有代表性。 已有一般相关成果，一般了解研究现状，所列参考文献有一定代表性。 研 究 基 础 没有相关成果，不了解研究现状，所列参考文献没有代表性。 目标不够明确，内容空泛，思路模糊。 课 题 设 计 目标比较明目标基本明目标明确，确，内容比较确，内容基本0.4 内容充实，充实，思路比充实，思路基思路清晰。 较清晰。 本清晰。 研 究 方 法 0.15 方法适切 方法比较适切 方法基本适切 方法不当 研 究 条 件 0.1 完全具备 比较具备 一般条件 不具备 总 计 总成绩由市基础教育科研领导小组办公室统计。
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