目 录
一、 行政职业能力倾向测验概述
二、 行政职业能力倾向测验试卷结构和题型特点 三、 行政职业能力倾向测验试卷题型及类型题例详解 四、 行政职业能力复习方法与应试技巧
一、行政职业能力倾向测验概述：
二、 行政职业能力倾向测试试卷结构和题型 （一） 行政能力试卷结构特点：
1. 题量：130道左右（安徽省） 2. 时间：120分钟 3. 难度：分三级
a. 快活题：容易题，要不加思考：“享受快活” b. 恋爱题：中等难度，拨得心痒，欲罢不能：“谈好恋爱”
c. 头痛题：中等难度以上，最难题，考生进退两难，：“吃下头痛药”
4. 题型：五或四大题型，每种有分题型，测试能力各有测重，差别大。
5. 目的：考查考生数学、语言、逻辑思维、常识等的综合解题能力和知识面。 （二） 试题类型特点：
1. 标准化测试：试题经过专家精心研制，制成题库，并更新，保密程度高；有严格时间限
制；严格实测程序；体现“科学、规范、有效、创新、公正、公平”，力避高分低能。
① 试卷结构：2006年安徽省公务员考试行政职业能力测
验试题：试卷标题部分
② 试卷说明部分：考生注意事项 ③ 试卷试题部分：五大部分
2. 应试能力型测试：非知识性测试，题型虽涉及知识广，
但侧重应试能力测试，基本知识
解题能力的考查；体现公平。
3. 反应速度性测试：解题的反应速度要快，平均不到1分
钟做一题，要“不假思索”。
4. 客观性选择题测试：全部为客观性的单选题，但常识部
分有多选题。
2
5. 目标明确性测试：测试考生数字运算速度和数字的感
性；言语的理解和运用能力；逻辑
推理能力等（观察分析、判断）。
6. 试题结构难易有别的测试：）
① 试卷五大基本题型：数量关系，判断推理，言语理解，
常识判断，资料分析。 ② 五大基本题型特点：首先是题型之间有难易不同；其次是题型中还有难易区分度。一般而言：“数量关系”题型属中等难度的题型，但其中个性化的单个试题不会较难；“言语理解与表达”和“判断推理”题型属较难题型，但其中个性试题较容易；“常识判断”和“资料分析”题型属中等以下难度的较易题型，但“常识判断”中部分涉及知识面和专业性的个性题例较难；“资料分析”中每部分题中亦有1-2道较难题。总之，安徽省试题，整张试卷题型间难易有别，题型中难易交替。有难有易，难易交错是其中主要特点。这是绝对的，但题型难易又是相对的，每位应试者由于个性知识特点和能力差异，面对每位应试者每种题型和每道考题难易不是绝对的。应试者可根据考题难易分布规律，结合自身特点，掌握好答题的原则（先易后难），解题的方法（先快后慢），答题的重点（先分值高后分值低），控制好答题时间，有选择有针对地答题，达到提高答题速度、质量和在有限时间内拿高分的目的。
三、行政职业能力倾向测验试卷题型和类型题例的详解 A 行政职业能力倾向测验试卷：（试题五大部分；题量130道左右；时间120分钟） <一> 数量关系：
1. 数字推理： 2. 数学运算：
<二> 判断推理：
1. 图形推理： 2. 演绎推理：
3. 定义判断： 4. 事件排序： 5.类比推理
<三> 言语理解与表达：.
1. 词语表达 2. 语句表达
3. 段落阅读 4 短文阅读 <四> 基础知识：
1. 单选题 2. 多选题 <五> 资料分析
1. 文字资料 2 . 表格资料 3. 图形资料
B 行政职业能力倾向测验试题和典型题例详解： <一> 数量关系：
一、 主要考查应试者理解和解决数量问题的能力；题型包
3
括数字推理和数学运算，涉及知识和考题资料一般不超过高中范围。类似数学速算和某种程度的智力测验。在试卷中属中等难易程度的题型，个别题较难。
二、 数字推理或数字直觉：一般5--10道小题，数列填空； ① 试题特点：主要考查考生对一组数列的敏感性及规
律把握。 ② 应试方法：
1、观察题干，大胆假设：观察题干数列，分析数列中规
律，尤其注意前两个数、前三个数、前四个数之间的关系，大胆提出假设，用以验证前后数若得到验证，即找出规律；若假设被否定，应改变思考角度，重新寻找规律。
2、根据题型，合理用法：数列空缺质量在最后，从前往
后推导；数列空缺项在最前面，从后往前推导；数列空缺项在中间可以两边开花，同时推导。
3、强记数字，增强题感：记20以内的平方，10以内的立方，30以内的质数。
4、拓宽思路，克服定思：克服习惯的等差数列等惯性思
维来解题。应拓宽思路，从①正负数、奇偶数交叉，②加减乘除，③升降幂，④两数组合，⑤项数的平方、立方或加减常数等多角度观察，灵活思考，找出解题的规律。
5． 掌握规律，便于应对：日常学习训练时，要善于总结常考题型规律和解题方法并熟得灵活掌握，以便考场应对。
③ 典型题例
（1）A. 等差数列：相邻数之间的差值相等。
例1：2，5，8，11，（ ）
A.13 B.14 C.15 D.16
例2：2，4，3，5，6，8，7，（ ） A.9 B.10 C.11 D.12
B. 二级等差数列：相邻数之间的差或比构
成一个等差数列。
例1：4，6，10，16，24，（ ）
A.28 B.32 C.34 D.44
例2：8，8，6，2 ，（ ）
A.-4 B.4 C.0 D.-2
（2）A. 等比数列：相邻数之间的比值相等。
例1：3，6，12，（ ），48
A.24 B.26 C.28 D.30
例2：2，6，13，39，15，45，23 （ ） A.46 B.69 C.92
4
D.120
B. 二级等比数列：相邻数之间的差或比构成一个等比数列。
例1：181，100，73，64 ，（ ）
A.56 B.59 C.61 D.63
例2：1，2，8，（ ），1024
A.48 B.64 C.72 D.80
例3：1，3，2，12，3，36，4 ，（ ） A.72 B.88 C.96 D.108
（3）加法数列：前（后）两个数之和等于第三个数。
例1：1，0，1，1，2，（ ），5
A.6 B.5 C.4 D.3
例2：4，3，1，12，9，3，17，5，（ ） A.12 B.13 C.14 D.15
（4）减法数列：前（后）两个数之差等于第三个数或一个常数。
例1：8，2，6，（ ），10
A.8 B.6 C.4 D.-4
例2：20，4，19，3，17，1，18，（ ） A.4 B.3 C.2 D.1
（5）乘法数列：前（后）两个数之积等于第三个数。
例1：1，3，3，9，27 ，（ ）
A.81 B.108 C.135 D.243 例2：1，3，1，3，2，1，2，4，3，2，3，18，4，1，4，（ ） A.14 B.16 C.36 D.72 例3：7，15，29，59，（ ），235
A.98 B.108 C.117 D.145 例4：19，38，37，74，41，82，53 （ ）
A.168 B.145 C.126
D.106
（6）除法数列：前（后）两数之商等于第三个数。
例1：216，6，36，（ ），216
A.1/6 B.6 C.1/8 D.8 例2：18，3，3，2，16，4，2，2，14，7，（ ），1
A.4 B.3 C.2 D.1
例3：207，72，（ ），12，7
A.48 B.36 C.27 D.21
5