Waitress: （热情的招呼客人） Hello.What can I do for you? Mum: （转向儿子） What would you like, dear? Boy:(回答妈妈） I’d like a hamburger and an apple pie .
Mum: （转向服务员）Two hamburgers, an apple pie and some French fries. Waitress: （服务员抬头再问）What else? Mum: A coke and a strawberry ice cream. Waitress: Is that all? Mum: Yes.How much? Waitress: Forty yuan. Mum:Here you are. Waitress:Thank you. 1) What can I do for you?
This is a sentence a waiter or waitress often uses in the market or restaurantto greet the customer.服务用语，我能为你做点什么呐？/你要点什么？常用的服务用语还有： Can I help you?
The answer can be: I’d like….我想要点….
What would you like? 你想要点什么？The sentence is often used to ask somebody what he/she wants to eat,drink or get.常用来询问对方喜欢吃什么，喜欢喝什么,喜欢要什么东西。 The answer also can be: I’d like….我想要点….
老师拿出学过的食物图片引导学生进行师生问答，练习句型： T:What can I do for you?(给学生出示一张图片，引导学生按图回答) Ss:I’d like ….
T:Here you are.(把图片教给学生) Ss:Thank you.
老师用交替询问，引导学生根据老师所示的图片回答。
2) I’d like a hamburger and an apple pie . 通过图卡让学生认识这两种食物。
出示词卡 ，师生一起拼读单词 hamburger ham-bur-ger 多音节词，让学生分成三个音节来记拼写。声音从小到大再从大到小分别重复三遍hamburger hamburger hamburger 出示图卡、词卡 ，师生一起拼读单词apple pie pie 派，馅饼。字母组合ie 读/ /。pie 根据其馅的不同有 strawberry pie apple pie 等。
出示图卡、词卡 ，师生一起拼读单词 French fries 薯条。
French法国的 fries油炸品。 French fries 法式土豆片，薯条。 French ice cream 法式冰激凌 ，French pastry 法式点心
3）We have many drinks,like coke,juice and milk. And coffee and tea,too. 出示词卡 ，师生一起拼读单词cof-fee（图示）coffee
常喝咖啡的人都知道， 有人喜欢喝black coffee不加奶的咖啡，有人喜欢 white coffee 加牛奶的咖啡，有人喝咖啡要加糖coffee with sugar 有人喝咖啡不加糖 coffee without sugar 。 出示词卡 ，师生一起拼读单词 tea（图示）茶。字母组合ea读/ /. Many Chinese like tea.
招呼家里来的客人时，可以问说：
Coffee or tea?来问客人是要喝咖啡还是喝茶。 回答：Coffee/Tea,please.
4）出示词卡 ，师生一起拼读单词a strawberry ice cream （图示）草莓冰激凌。 Strawberry :a kind of fruit ,red ,sweat and sour.草莓。strawberry 是个合成词：straw稻草 berry浆果可以让学生分开记忆。
ice, frozen water 冰。 cream奶油。 ice cream 冰激凌。 I Like ice cream very much.It is nice and cool.
5)Is that all?就这些吗？可用来询问别人：说完了吗？要的东西就是这些吗？ 回答可以是：That’s all.就这些了。 6)Any more?还有别的吗？还要什么吗？ 回答可以是：No more./That’s all.没别的啦。 7) How much? 多少钱？ This is a way to ask for price. 3．听录音学习对话：
Let’s listen to the dialogue,then answer the questions. 1) What would the boy like?
(He would like a hamburger and an apple pie .) 2)What about the mother?
(She wants a hamburger and some French fries.) 3)What else do they want?
( A coke and a strawberry ice cream.) 4) How much is the food? ( Forty yuan.) 4.巩固活动：
词汇巩固游戏：What’s missing?
老师把今天所学的单词图片一个一个给学生看，大家一起说一遍，然后老师把这些图片贴在黑板上，再让学生看图说词，当学生已经能够顺利的说出所有单词时，老师突然去掉一张图片，问学生：What’s missing? 让学生想想，是什么不见了。学生猜出的顺利时，老师可以一次去掉两张图片，甚至三张，及时增加难度，直至老师把全部的图片都拿掉，学生也能把今天学的单词全部说出来为止。 5．语音学习：
字母i 在重读闭音节中,也就是以辅音结尾的音节中, 读短音/ /。 如：pig film milk 。
在重读开音节中,也就是以元音结尾的音节中, 读长音，也就是字母音/ /。 如 kite Mike bike nice
给出更多的单词，包括一些生的单词让学生试着读出，帮助他们掌握这个读音规则:write ice polite knife pie kite shine fine ride
Lesson6 What food do you like?
各种美食，各地的风味。这一课我们来了解不同国家的人们不同的饮食习惯。 你是哪儿人？你喜欢吃什么口味？本课学习掌握这些句子：Where are you from? I come from America. I often eat hamburgers.学会这些词汇:dumplings vegetables noodles fried chicken 教学目的 ：
1.会说会用这些句子： Where are you from? Where does he come from? I come from America. I often eat hamburgers. 2.会说会用会写这些单词:
dumplings vegetables noodles fried chicken
3．复习一些国名，了解更多的地名,复习方位词in the south/north/west/east of…。 课前准备：
1.教师准备课件，课件中一个中国小伙子与一个外国小伙正在麦当劳同桌进餐，一起交谈。对话内容参照 Warming up 。
2：准备dumplings vegetables noodles fried chicken 的单词卡片。
3．准备更多的食物饮料的图片如：火腿肠，热狗，汉堡，牛奶，果汁，面包，米饭，稀饭，馒头，包子，汤，鸡，鱼，牛肉，羊肉，蔬菜，可乐，果汁，咖啡，水，茶等。准备所学的蔬菜的图卡。
4． 准备一些国家的国旗：中国4面，美国，英国，日本，法国国旗各一面。
5.准备一张中国地图和一张世界地图。在准备一张空白的世界地图，上面标有几个国家和中国的东西南北各一个城市。 教学过程：
2. 热身（Warming up）
老师播放课件，让学生了解本课话题。课件中是一位中国小伙，一位美国小伙。课件中的对
话内容如下：
A: Where are you from, Mrs Smith? Are you English? B: No.I’m from New York. I’m an American. A:Do you like hamburger?
B:Yes. We often eat hamburgers. Where are you from？ A:I’m a Chinese.I’m from Changsha. B:Where is Changsha? A:It is in the south of China. B:Do you often eat hamburgers? A:No.We like rice.
2. 新课展示（New Presentation） 1）I’m from the north of China. I come from America. I’m from Japan. I’m from England.
(1)Be from sp./come from sp.是一个用来表示某人来自某地，某人是某地人的句型。后面可以跟国名或地名。
老师展示世界地图，看图讲解，让学生通过复习，熟悉学过的一些国名，国人，地名。如： Mr.Black is from New York .It’s in the east of America.He is an American. She comes from Japan. She is a Japanese.
Rose is from France. She comes from Paris. She is French. I’m a Chinese. I come from Xi’an. I’m not from England. I’m not English. 归纳一下这些单词：
国名 某国的，某国人 England English London America American New York China Chinese Beijing France French Paris Japan Japanese Tokyo
(2)In the east/west/north/south of 在某个范围的某个方位。
老师展示中国地图，，让学生看图说话，熟练运用这个短语。老师提问，让学生在地图上寻找，回答：
Where is Shanghai/ Lasa/ Guangzhou/Shengyang? It’s in the east/west/south/north of China.
2）Linda and Billy are from America. They often eat hamburgers. She comes from Japan. She likes fish and vegetables. Robin is from France.He is a French .He likes fried chicken.
大千世界给我们展示给我们的是丰富多彩的饮食文化。世界不同的国家和地区不同民族的人们形成了不同的饮食习惯，恰似在我偌大的中国，南北东西的人们饮食习惯也有不同。老师应让学生多了解一些饮食文化。 Li Gang is from Changsha. She likes rice.
Zhang Dan comes from Beijing.He often has noodles and dumplings. Huang Hai is from Xining. He often eats mutton and beef. I’m from Xi’an .I like porridge,pan cake and stuffed buns.
3） 出示词卡 ，师生一起拼读单词 ve-ge-table vegetable（示图卡）多音节词，按音节来记，注意要读准单词重音。
老师利用所学的蔬菜的图卡，看图问答，复习巩固单词： There are many vegetables on the farm. Look.What are they? There are greens,tomatoes,carrats, and celeries. What’s your favorite vegetables? I like ….
4）出示词卡 ，师生一起拼读单词 fried chicken. fried油炸的。 chicken鸡肉。 fried chicken （示词卡 ） fried chicken
5）I’m from Changsha. Changsha is in the south of China. We often eat rice. We don’t like noodles.
出示图卡、词卡 ，师生一起拼读单词noodles 面条 注意这个单词中的字母oo组合读/ /。 说说这些句子：
The people in the south of China like rice.
The people in the north of China like noodles and dumplings. People in Beijing,Tianjin, Xi’an likes noodles very much. And they often eat dumplings.
6) 出示图卡，词卡 ，师生一起拼读单词 Dump-ling dumpling ， dumplings
这个单词是个双音节词，第一个音节为中都闭音节，元音字母u读短音/ /。ing字母组合读/ /。 3. 巩固活动：
老师把准备的空白的世界地图贴在黑板上，地图上标有下列国家： America,France,England,Japan 在中国范围内标有下列城市：