Xining,Tianjin, Changsha,Shanghai
老师把四面中国国旗（没面国旗旗杆上分别标有Xining,Tianjin，Changsha，Shanghai这些城市）和美国，英国，日本，法国的国旗分发给几位同学，然后， （1） 指着地图上的美国问： T:Look! Look! What is it?
SS:Yes.Yes. It is America. Who is from America? (拿着美国国旗的同学马上站起来说) S1:I’m from America. SS:What do you like to eat?
S1:I like to eat humburger.(如果该同学答不出来，老师可以拿出一张或几张该地区代表性的食物，帮他回答问题) T:What does he like to eat? SS:He likes to eat hunmburger.
以这样的步骤完成就其他几个国家进行的练习。 （2）老师指着北京问: T:Look!What is it? SS:It’s Beijing. T:Where is it?
SS:It’s in the north of China.Who comes from Beijing? (拿着国旗上标有北京的同学马上站起来说) S2:I come from Beijing. SS:What do you like to eat?
S2:I like to eat noodles and dumplings. T:What does she like to eat? SS:She likes to eat dumplings.
以这样的步骤完成就其他几个城市进行的练习。 4．听录音学习对话：
Let’s listen to the dialogue,then answer the questions. 1）What do people in the north like ? （Noodles.）
2）Do Americans often eat noodles?
（No.They often eat hamburgers and fried chicken.） 3）What about Japanese? （They like vegetables.）
Lesson 7 In the restaurant
在餐馆就餐，我们首先看看菜单，这里有什么饭菜，价钱怎样，再决定自己吃什么。这些句子能帮你顺利的在餐馆就餐：May I have the menu? I’d like some salad.Shall we have some meat? 这一课的生词有: pork meat salad menu学习字母 o 在重读开音节中的读音规则。 教学目的 ：
1.会说会用这些句子： May I have the menu? I’d like some salad. Shall we have some meat?
We have pork but no chicken today. 2.会说会用会写这些单词: pork meat salad menu
3. 准备前几课学过的的食物饮料的图片和词卡。如：火腿肠，热狗，汉堡，牛奶，果汁，面包，米饭，面条，饺子，汤，鸡，鱼，大肉，牛肉，蔬菜，可乐，果汁，咖啡， 茶等。 4．了解字母o 在重读开音节中的读音规则。 课前准备：
1. 根据对话内容，参找31页主图做一个课件。课件中的对话参照句型词汇学习中的内容设计。
2.教师准备两个手偶一个男孩，一个母亲。 3.准备pork meat salad menu 的单词卡片。
4．准备一个类似于餐馆的菜单，上面标有各种食物的名称。 教学过程：
3. 热身（Warming up）
手偶A:Tom B:Mum 对话引出话题： A:Mum,I’m hungry and thirsty. Is lunch ready? B:Just a minute,please. A:May I have a banana? B:OK.
A:May I have an ice cream. B:Sorry.You may have it after supper. A:Shall we have fish?
B: No.We have beef but no fish today. 2. 新课展示（New Presentation）
老师播放课件，让学生了解本课话题。课件中是一位餐厅服务员等后即为顾客点餐。课件
中的对话内容如下：
A是一位服务员。 B，C,D分别是顾客 。 A:What would you like? Can I help you? B:May I have the menu? A:Here you are.
B:I’d like a hamburger and some salad . sa-lad salad（示词卡 ）沙拉 salad C: I’d like a hot dog and a sausage.
A: A hamburger and some salad for you. And a hot dog and a sausage for you. What about you? Sir?salad? apple salad pineapple salad What salad would you like? D:Shall we have some chicken? A:Sorry.We beef but no chicken today. D:Ok.I want some beef.
1) May I have the menu? 我看看菜单好吗？ May I have …? 我可以要点……吗？
常用已提出请求，在餐厅是顾客向服务员提出要求的用语。Certainly./Sure./Ok.或Sorry,You can’t.
如：May I have an ice cream,mum? Ok. May I have a look ? Sure.Here you are.
2) Shall we have ... ?一种客气的请求或是在同伴之间的提议，我们可以来点 ……吗？回答也是Certenly./Sure./Ok.或Sorry,You can’t. 如：Shall we have a break?我们休息一下好吗？
Shall we have dumplings for lunch? 午饭我们吃饺子好吗？ 3）me-nu menu 出示菜单说几遍之后，拿出词卡拼读 menu
餐厅服务员可以这样帮顾客点餐：What would you like? Here is the menu.Please have a look.
4)出示图卡和词卡拼读meat
这是一个符合读音规则的单词 meat 中的字母组合ea读/ /。 引导学生用这个单词说说话： Billy likes meat very much .He is fat. Sue doesn’t like meat. She is thin. Shall we have some meat? 5)The pork here is nice
出示图卡和词卡拼读 pork pork pork 老师可以介绍一下字母组合or读/ /的现象。 6) I’d like some salad.
salad（示词卡）沙拉有各种水果切成小块加奶油拌成。sa-lad 3. 巩固活动：
1)老师拿出准备的本课和以前学过的词卡。请一个同学上来拿上图卡扮演服务员，老师拿上词卡（注意：老师的词卡上的个别单词那个同学手上没有），给全班同学展示。全班同学当顾客，看着老师展示的词卡，对那位拿着图卡的同学说话： 老师先一个一个单词展示，比如展示的是沙拉。 SS:May I have some salad?
拿着图片的同学赶快在图卡里面找出沙拉的图，展示给同学们，说： S:Sure.Here you are. SS:Thank you.
在活动进行顺利了以后，老师可以及时加大难度，比如一次展示两个甚至三个单词，让学生说出：
SS：May I have xx,xx,and xx?
如果老师展示的这个词，比如是大肉，拿着图卡的同学找不着这个图，他可以拿出同类的食物，比如主食，肉类或是饮料中的另一个图卡展示给同学们，但要这样说： Sorry.We have beef but no pork today .
2)请一位同学扮演服务员，上前来拿着事先准备的餐单。老师拿出准备的各种食物的图卡，展示一张给全班同学，同学们看着老师的图卡，说话： 比如图是茶. SS:Shall we have tea?
餐单上有这样东西，老师说： T:Sure./Ok.
餐单上没有这样东西，那个当服务员的同学说： S:Sorry.We have coke but no tea today. 4．听录音学习对话：
Let’s listen to the dialogue,then answer the questions. 1）What would Nancy like ? （Salad.） 2）What about Bruce? （He likes some meat.） 3）Do they have any pork?
（Yes.They have pork but they don’t have chicken.） 5．语音学习：
复习字母o在重读闭音节中,也就是以辅音结尾的音节中, 读短音/ /的现象。
给学生一些单词，包括一些生词让学生通过拼读得以巩固： fox box dog cock top clock mop
o在重读开音节中,也就是以元音结尾的音节中, 读长音/ /。 如：nose home those
给出更多的单词，读一读巩固这种读音规则。 hole coke rose note pose vote yo yo hole
Lesson 8 What do you need?
我们用餐时，常根据各人不同的口味调不同的调料。中餐，西餐需要不同的餐具。这一课我们要学学调料和餐具。本课要学的句型：What do you need? I need some ketchup. Pass me the knife,please.要掌握的单词：picnic ketchup sugar salt knife fork chopsticks spoon 教学目的 ：
1.会说会用这些句子： What do you need? I need some ketchup. Pass me the knife,please. 2.会说会用会写这些单词:
picnic ketchup sugar salt knife fork chopsticks spoon 3．了解中西方的不同饮食方式，掌握一些饮食文化 。 课前准备：
1.教师准备一张孩子们野餐的的张贴画，画中尽量多的画出食物、调料、水果和餐具 。 2：准备picnic ketchup sugar salt knife fork chopsticks spoon 的单词卡片和图片。 3．准备一些食物、调料和餐具 。
4． 准备一些有缺失部分的词卡。如：p_cn_c s_gar sug_ _ ke_ _ _up s_ _t _ _ife kn_fe f_ _k _ _opsti_ _s ch_pst_cks sp_ _n
5．根据对话内容，参照主图准备一段孩子们进行野餐的课件，展示本课话题。课件中的对话内容参照句型词汇学习 。 教学过程：
4. 热身（Warming up）
老师展示一家人用餐的张贴画，师生通过看图说话,利用单词卡片了解本课生词和句型。 T: look at the picture. What are they doing, ? SS: They are having a picnic.
T:Oh, what a big meal! Wat are thay eating?
SS: They are having sausages,bread,milk….（老师引导学生尽量多的说出图中的食物。）